（甘肅專版）中考語文 第三部分 文言文及古詩詞賞析 專題二 課外古詩詞賞析復習練習.doc

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專題二　 課外古詩詞賞析 xx備考集訓 類型一　 邊塞征戰(zhàn)詩 一、[xx蘭州市中考模擬]閱讀下面一首詩歌，完成問題。 戰(zhàn)城南 [唐]楊炯 塞北途遼遠，城南戰(zhàn)苦辛。 幡旗如鳥翼，甲胄似魚鱗。 凍水寒傷馬，悲風愁殺人。 寸心明白日①，千里暗黃塵。 【注釋】①白日：喻指君王。 1.頷聯(lián)采用了__________的修辭手法，“________”“________”兩個意象，抓住了古代戰(zhàn)場的特色。 2.這首詩表達了遠征戰(zhàn)士內(nèi)心怎樣的情感？ 二、閱讀下面的詩歌，完成問題。 塞下曲 [唐]許渾 夜戰(zhàn)桑乾北，秦兵半不歸。 朝來有鄉(xiāng)信，猶自寄寒衣。 1.首句“夜戰(zhàn)桑乾北”中的“夜”字有什么作用？ 2.這首詩表現(xiàn)了作者怎樣的思想感情？ 三、[xx泰州]閱讀文天祥的《泰州①》一詩，完成問題。 羈臣家萬里，天目鑒孤忠。 心在坤維②外，身游坎窞③中。 長淮④行不斷，大海望無窮。 晚鵲傳佳訊，通州路已通。 【注釋】①南宋末年，詩人為避元軍追捕，行經(jīng)泰州，藏身于船十余日，后向東由通州出海，南歸，繼續(xù)抗元。②坤維：指西南方，當時詩人家人和益王(后在福州登位，即端宗)都在西南方。③坎窞(dn)：地底深穴。④長淮：遼闊的江淮大地。 1.談談你對頷聯(lián)中“心在坤維外”的理解。 2.賞析尾聯(lián)。 四、閱讀下面一首詩，完成問題。 送魏大從軍 陳子昂 匈奴猶未滅，魏絳復從戎。 悵別三河道，言追六郡雄。 雁山橫代北，狐塞接云中。 勿使燕然上，惟留漢將功。 1.下列對詩歌賞析不正確的一項是 (　　 ) A.首聯(lián)暗用漢代驃騎將軍霍去病“匈奴未滅，無以家為”的典故，抒發(fā)了以天下為己任的豪情。 B.頷聯(lián)“悵別”一語，寫出了詩人與友人分別時的傷感。全詩情感由首聯(lián)的激昂慷慨轉(zhuǎn)入分手時的兒女纏綿、凄苦悲切。 C.頸聯(lián)中的“橫”“接”二字寫出了雁山、飛狐塞等地地理位置的重要，它們是中原地區(qū)的屏障。這兩句暗示魏大此行責任重大，為結(jié)句做了鋪墊。 D.全詩一氣呵成，充滿了奮發(fā)向上的精神，表現(xiàn)了詩人立志報國的思想情懷，感情豪放激昂，語氣慷慨悲壯，有氣壯山河之勢。 2.詩歌尾聯(lián)用了什么手法？表現(xiàn)了作者怎樣的思想感情？ 類型二　 思鄉(xiāng)念親詩 一、[xx蘭州市診斷考試]閱讀下面這首宋詞，回答問題。 虞美人梳樓 [宋]蔣捷 絲絲楊柳絲絲雨，春在溟濛處。樓兒忒小不藏愁。幾度和云飛去覓歸舟。 天憐客子鄉(xiāng)關遠，借與花消遣。海棠紅近綠欄桿。才卷朱簾卻又晚風寒。 1.“樓兒忒小不藏愁”一句寫“愁”，與李清照《武陵春》中“__________________，__________________”有異曲同工之妙。 2.“海棠紅近綠欄桿”，從情與景關系而言，此句運用的表現(xiàn)手法是什么？有什么作用？ 二、[xx綿陽]閱讀下面這首古詩，然后回答問題。 思吳江歌 張翰 秋風起兮木葉飛，吳江水兮鱸正肥。 三千里兮家未歸，恨難禁兮仰天悲。 1.請結(jié)合全詩賞析“秋風起兮木葉飛”一句。 2.這首詩表達了作者怎樣的情感？請簡要回答。 三、[xx衢州]古詩閱讀。 行軍九日思長安故園① [唐]岑參 強欲登高去，無人送酒來。 遙憐故園菊，應傍戰(zhàn)場開。 【注釋】①“安史之亂”中長安被攻陷，岑參寫作此詩時長安尚未收復。 這首詩與孟浩然《過故人莊》都有“菊”這個意象，它們有什么不同？ 附《過故人莊》：故人具雞黍，邀我至田家。綠樹村邊合，青山郭外斜。開軒面場圃，把酒話桑麻。待到重陽日，還來就菊花。 四、[xx無錫]閱讀下面的一首詞，回答問題。 菩薩蠻① 李清照 風柔日薄春猶早，夾衫乍著心情好。睡起覺微寒，梅花鬢上殘。 故鄉(xiāng)何處是？忘了除非醉。沉水②臥時燒，香消酒未消。 【注釋】①這首詞寫于詞人晚年流落浙江紹興、金華期間。②沉水：沉香的別稱，是一種名貴的熏香。 1.請對“睡起覺微寒”中“微寒”一詞作簡要賞析。 2.“香消酒未消”一句表達了詞人哪些情感？ 類型三　 送別友情詩 一、[xx眉山]課外古詩詞賞析。 宴詞① 王之渙 長堤春水綠悠悠，畎②入漳河一道流。莫聽聲聲催去棹③，桃溪淺處不勝舟。 【注釋】①宴詞：宴會上所作。②畎(quǎn)：田間小溝。③催去棹(zho)：催促船兒離開。棹，長的船槳。 1.這是一首寫“離愁”的送別詩，詩中一個“綠”字點明春水特色，“悠悠”一個詞則暗示了詩人一片____________的深情。 2.如何理解“桃溪淺處不勝舟”？結(jié)合寫法作簡要賞析。 二、[xx嘉興]古詩文閱讀。 送人之荊門 [明]浦源 長江風揚布帆輕，西入荊門感客情。 三國已亡遺舊壘，幾家猶在住荒城。 云邊路繞巴山色，樹里河流漢水聲。 此去郢①中應有賦，千秋白雪②待君賡③。 (選自《明清詩賞析》) 【注釋】①郢(yǐnɡ)：春秋戰(zhàn)國時楚國國都，此處借指朋友去的地方，即荊門。②白雪：也稱“陽春”“陽春白雪”，古代楚國歌曲名，也用以比喻優(yōu)秀的文學藝術作品。③賡(ɡēnɡ)：繼續(xù)。 1.詩歌的頷聯(lián)和頸聯(lián)分別從________、________兩個方面來表現(xiàn)荊門的特點。 2.此詩尾聯(lián)與李白《送友人》詩中的尾聯(lián)所抒發(fā)的情懷有何不同？請簡要分析。 李白《送友人》：青山橫北郭，白水繞東城。此地一為別，孤蓬萬里征。浮云游子意，落日故人情。揮手自茲去，蕭蕭班馬鳴。 三、[xx長沙]閱讀下面的詩歌，完成問題。 折楊柳① 楊巨源 水邊楊柳曲塵絲②，立馬煩君折一枝。 惟有春風最相惜，殷勤更向手中吹。 【注釋】①選自《全唐詩》，“折楊柳”，樂府歌曲名。楊巨源，唐代詩人，字景山。②曲塵絲：指顏色如酒曲般細嫩的柳葉。 1.全詩寫了哪些意象？主要表達了一種怎樣的情感？ 2.詩歌的最后兩句用了擬人和比喻的修辭手法，請分別作簡要賞析。 類型四　 山水田園詩 一、閱讀下面的詩歌，完成問題。 鄉(xiāng)村四月 [宋]翁卷 綠遍山原白滿川①，子規(guī)聲里雨如煙。 鄉(xiāng)村四月閑人少，才了蠶桑又插田。 【注釋】①白滿川：指稻田里的水色映著天光。 1.請你發(fā)揮想象，描繪詩歌一二兩句所展示的優(yōu)美畫面。 2.詩歌尾句中的“才”“又”兩字極富表現(xiàn)力，請加以賞析。 二、[xx江西]閱讀下面古詩，完成問題。 山行 [唐]項斯 青櫪①林深亦有人，一渠流水數(shù)家分。 山當日午回峰影，草帶泥痕過鹿群。 蒸茗氣從茅舍出，繰絲聲隔竹籬聞。 行逢賣藥歸來客，不惜相隨入島云。 【注釋】①櫪：同“櫟”，落葉喬木。 1.下列對詩歌內(nèi)容理解不正確的一項是 (　 　) A.詩歌描寫了詩人山行時在村里村外的所見所聞。 B.首聯(lián)呈現(xiàn)了一幅恬美、和諧的山村圖，其中有景，有人，有村落。 C.頷聯(lián)描繪了奇峰倒影的美姿和群鹿競奔的景象。 D.頸聯(lián)描寫了烘茶的過程與抽絲的聲音，展現(xiàn)出農(nóng)事繁忙的景象。 2.下列對詩歌的賞析不正確的一項是 (　 　) A.詩歌語言清新、細膩、貼切，讀來如聞如見，引人入勝。 B.頷聯(lián)以“回峰影”和“過鹿群”加以渲染，使所描繪的兩幅畫面富有動態(tài)之美。 C.詩歌構思奇特，所寫景物極不尋常。 D.詩歌結(jié)尾流露出了詩人歸隱山林的想法，意味深長。 三、閱讀下面這首詩歌，完成問題。 積雨輞川莊作 王維 積雨空林煙火遲，蒸藜炊黍餉東菑①。 漠漠水田飛白鷺，陰陰夏木囀黃鸝。 山中習靜觀朝槿，松下清齋折露葵。 野老與人爭席罷②，海鷗何事更相疑。 【注釋】①菑：已經(jīng)開墾了一年的田地，此泛指農(nóng)田。②典出《莊子雜篇》：楊朱去從老子學道，路上旅舍主人歡迎他，客人都給他讓座；學成歸來，旅客們卻不再讓座，而與他“爭席”，說明楊朱已得自然之道，與人們沒有隔膜了。 1.請賞析頷聯(lián)中“漠漠” “陰陰”兩個疊詞的妙處。 2.結(jié)合詩句，說說這首詩表現(xiàn)了詩人怎樣的情感。 類型五　寫景抒情詩 一、[xx蘭州市第十四中學一模]閱讀下面這首唐詩，完成問題。 游終南山 [唐]孟郊 南山塞天地，日月石上生。 高峰夜留景，深谷晝未明。 山中人自正，路險心亦平。 長風驅(qū)松柏，聲拂萬壑清。 即此悔讀書，朝朝近浮名。 1.請簡要賞析開頭兩句中“塞”和“生”兩字的妙處。 2.這首詩表現(xiàn)了詩人什么樣的感情？請簡要分析。 二、[xx六盤水]閱讀古詩詞，完成問題。 采桑子 歐陽修 輕舟短棹西湖好，綠水逶迤，芳草長堤，隱隱笙歌處處隨。 無風水面琉璃滑，不覺船移，微動漣漪，驚起沙禽掠岸飛。 1.下列對本詞的賞析不正確的一項是 (　　 ) A.這首詞以輕松淡雅的筆調(diào)，描寫泛舟西湖時所見的景色。 B.上片輕舟短棹，春草碧色，綠水清波，長堤掩映，柔和的笙簫隨風飄來，描繪了一幅淡遠的畫面。 C.下片結(jié)句“驚起沙禽掠岸飛”以靜襯動，寫漣漪微動難免驚動沙灘上的水鳥，使之掠過湖岸飛去，愈顯西湖的幽靜。 D.“無風水面琉璃滑”中的“滑”字生動形象地描繪了水面的平滑，更顯其晶瑩、澄澈。 2.這首詞表達了作者怎樣的思想感情？ 三、[xx濰坊]閱讀下面的宋詞，完成問題。 阮郎歸　初夏 蘇軾 綠槐高柳咽新蟬，薰風初入弦。碧紗窗下水沉煙，棋聲驚晝眠。 微雨過，小荷翻，榴花開欲燃。玉盆纖手弄清泉，瓊珠碎卻圓。 1.詞的上片采用____________手法，突出了環(huán)境____________的特點。 2.試分析下片最后兩句中“弄”和“碎”兩字的妙處。 類型六　 詠史懷古詩 一、[xx株洲]閱讀下面古詩，回答問題。 論詩 [南宋]戴復古 飄零憂國杜陵老，感遇傷時陳子昂。 近日不聞秋鶴唳，亂蟬無數(shù)噪斜陽。 1.根據(jù)全詩，作者推崇的是____________的詩歌。(從詩歌內(nèi)容角度作答) 2.詩歌三四句是如何表達思想感情的？請簡要分析。 二、閱讀下面古詩，完成問題。 西塞山①懷古 劉禹錫 王濬樓船下益州②，金陵王氣黯然收。 千尋鐵鎖沉江底，一片降幡出石頭。 人世幾回傷往事③，山形依舊枕寒流。 今逢四海為家④日，故壘蕭蕭蘆荻秋。 【注釋】①西塞山：三國時期吳國的西部要塞。②王濬(jn)樓船下益州：王濬，西晉名將。益州，晉時郡治，在今成都。當時晉武帝謀伐吳，派王濬造大船，出巴蜀，船上以木為城起樓，每船可容二千余人。③往事：這里指東吳和六朝滅亡的歷史。④四海為家：指全國統(tǒng)一。 1.首聯(lián)中哪兩個字用得好？請簡要說明理由。 2.結(jié)合頸聯(lián)和尾聯(lián)，分析詩中表現(xiàn)了詩人怎樣的思想感情？ 類型七　 詠物言志詩 一、[xx平?jīng)鍪幸荒詩歌欣賞。 房兵曹胡馬① 杜甫 胡馬大宛名，鋒棱瘦骨成。 竹批雙耳峻，風入四蹄輕。 所向無空闊，真堪托死生。 驍騰有如此，萬里可橫行。 【注釋】①詩歌寫于開元二十八年，正值杜甫漫游齊趙、少年輕狂的一段時期。 1.詩歌前四句以________、________兩個極傳神的動詞，勾勒了駿馬凌厲奔馳的雄姿。 2.詩歌后四句轉(zhuǎn)寫馬的品格，詩人以托物言志的手法，想要借馬表達______________________。 二、[xx樂山]詩詞鑒賞。 攤破浣溪沙① 李清照 揉破黃金萬點輕。剪成碧玉葉層層。風度精神如彥輔②，太鮮明③。 梅蕊重重何俗甚，丁香千結(jié)苦粗生。熏透愁人千里夢，卻無情。 【注釋】①這是一首詠桂花詞。②彥輔：晉代名士樂廣的字，以風流清高被人推崇。③太鮮明：《晉書劉隗傳》載劉納語：“王夷甫(王衍)太鮮明，樂彥輔我所敬。” 1.這首詞是宋代婉約派著名女詞人李清照所作，詞的上闋前兩句都用了__________修辭手法來寫桂花的__________和__________。 2.請分析詞的下闋寫“梅花”和“丁香”的作用。 三、[xx天水]古詩詞賞析。 落梅 劉克莊 一片能教一斷腸，可堪平砌更堆墻。 飄如遷客來過嶺，墜似騷人去赴湘。 亂點莓苔①多莫數(shù)，偶粘衣袖久猶香。 東風謬②掌花權柄，卻忌孤高不主張。 【注釋】①莓苔：苔蘚植物，多長在陰濕之地。②謬(mi)：謬誤，差錯。 1.從詩歌體裁來看，本詩是一首七言__________，押________韻。 2.本詩頷聯(lián)運用了什么表現(xiàn)手法？請簡要賞析。 3.“亂點莓苔多莫數(shù)，偶粘衣袖久猶香”與陸游的《卜算子詠梅》中“零落成泥碾作塵，只有香如故”有異曲同工之妙。請結(jié)合詩句，簡要分析它們的“同工”之處。 參考答案 類型一 邊塞征戰(zhàn)詩 一、1.比喻 幡旗 甲胄 2.戰(zhàn)事艱辛，戰(zhàn)士們視死如歸的豪情。 二、1.“夜”字點明了征戰(zhàn)的時間，既寫出了軍情的緊急與戰(zhàn)事的殘酷狀態(tài)，又和后文詩句中的“朝”字相呼應，一緊一松，一重一輕，形成藝術上的張弛結(jié)合。 2.表現(xiàn)了詩人對犧牲者和家屬的同情，同時也批判了殘酷的戰(zhàn)爭。 三、1.這句詩運用了象征手法，“坤維”象征家人和國家。寫出自己雖然被元軍追捕，藏身于船，但自己未曾放棄對家人和朝廷的牽掛，“護國抗元”的決心沒有改變，表現(xiàn)了他的愛國思家之情。語言含蓄，情真意切。 2.運用擬人和借景抒情的手法。“傳佳訊”賦予晚鵲以人的情感和動作，詩人因能順利由通州出海南歸，借傍晚時喜鵲邊飛邊叫的情景，生動形象地表現(xiàn)自己的欣喜心情，表現(xiàn)了自己對國家的忠誠（能南歸抗元的堅定信念和樂觀精神）。 四、1.B 【解析】首聯(lián)“匈奴猶未滅，魏絳復從戎”以敘事為主，抒發(fā)從軍的豪邁。頷聯(lián)前句“悵別三河道”，一個“悵”字寫出了分別時的憂傷，下句一轉(zhuǎn)，“言追六郡雄”，表達要像漢代名將趙充國一樣號稱“六郡雄杰”，詩歌的情感轉(zhuǎn)為激昂慷慨。 2.用典寓意。激勵友人建功立業(yè)，希望他揚名塞外，讓燕然山上也留下大唐將士的赫赫戰(zhàn)功。 類型二 思鄉(xiāng)念親詩 一、1.只恐雙溪舴艋舟 載不動許多愁 2.反襯（襯托/對比/以樂景寫哀情）。對比之中（以樂景寫哀情）倍添心中傷愁。 二、1.該句通過對秋風、落葉的描寫，交代了寫作的時節(jié)，勾勒出一幅凄冷、蕭條的畫面，作者觸景生情，引出下文對故鄉(xiāng)的思念之情，同時奠定了全詩傷感與落寞的感情基調(diào)。 2.表達了作者思鄉(xiāng)而不能歸鄉(xiāng)的遺憾與悲傷之情。 三、岑參《行軍九日思長安故園》中的菊花盛開在戰(zhàn)火紛飛的家鄉(xiāng)，表達的是詩人思鄉(xiāng)的惆悵和憂國憂民的情懷，寄托著對和平的渴望；孟浩然《過故人莊》中的菊花開在環(huán)境優(yōu)美、生活富足的農(nóng)家小院中，表達了作者對恬靜閑適的田園生活的喜愛之情。 四、1.運用雙關手法，點明早春的季節(jié)特點（天氣微冷）及詞人的凄涼心情，是詞人思鄉(xiāng)的情感觸發(fā)點（為下文抒情作鋪墊）。 2.思鄉(xiāng)之情（思念親人），亡國之恨（對朝廷的不滿，對時局的擔憂）。 類型三 送別友情詩 一、1.惜別（依依不舍） 2.桃花溪太淺，怕載不動這滿船的離愁。此詩句運用了反襯手法，以“溪淺”反襯“離愁”之深重。（或化虛為實的手法，將看不見摸不著的“愁”賦予重量感，寫出了愁之深重；或夸張手法，將“離愁”夸大，擔心溪水淺，載不動，進而寫出離愁之深之多。） 二、1.歷史興亡（人文遺跡）自然風光（山水奇麗） 2.示例:此詩通過想象“客人”未來生活，表達安慰期盼（鼓勵、樂觀、祝愿）之情；李白《送友人》詩借馬鳴猶作別離之聲，來表達惜別之情。 三、1.寫了楊柳、春風水、馬這幾個意象；表達了離別時依依不舍的情感。 2.擬人：作者將“春風”當做人來寫，使得本是無情的春風，看上去也變得有情了，更好地表達了情感。比喻：詩人巧妙地以春風和柳枝的關系來比喻送者和行者的關系，更生動形象、新穎別致地表達了情感。 類型四 山水田園詩 一、1.山陵、原野間草木茂盛，遠遠望去，一片蔥郁，稻田里的水色映著天光，滿目亮白。杜鵑聲聲啼叫，天空中煙雨蒙蒙，大地一片欣欣向榮。 2.“才”“又”兩字表現(xiàn)出了時間的緊迫，勾畫出了鄉(xiāng)村四月農(nóng)家的忙碌氣氛，交代了“閑人少”的原因，不言“忙”而“忙”意自現(xiàn)。 二、1.D 【解析】D項中，“頸聯(lián)描寫了烘茶的過程”表述不正確，頸聯(lián)描寫了茅舍飄出的烘茶蒸茗的氣味和隔著竹籬傳來的繅絲聲，并沒有直接描寫烘茶的過程。 2.C 【解析】C項中，“所寫景物極不尋?！北硎霾徽_，詩人描寫山行時在村里村外的所見所聞，選取了“山當日午”“草帶泥痕”兩種尋常景物，以及暮春山村最具特色的事物——烘茶與繅絲來開拓詩歌的意境。 三、1.“漠漠”，形容水田廣布，視野蒼茫；“陰陰”，描述夏木茂密，境界幽深。兩種景象互相映襯，互相配合，渲染了積雨天氣空蒙迷茫的色調(diào)和氣氛。 2.表現(xiàn)了詩人隱居山林、脫離塵俗的閑情逸致，流露出詩人對淳樸田園生活的深深眷戀。特別是詩歌最后兩句運用的典故，十分恰當?shù)乇憩F(xiàn)了作者遠離塵囂、漂泊自然的心境。 類型五 寫景抒情詩 一、1.①“塞”，充塞，用夸張的手法寫出了終南山充滿天地之間的磅礴氣勢。②“生”，升起，生動形象地描繪了日月從終南山的山巔冉冉升起的景象。 2.這首詩表現(xiàn)了詩人對終南山美景的喜愛和對世俗的厭倦之情。終南山環(huán)境優(yōu)美，清幽宜人，讓詩人流連陶醉。置身山中，使人產(chǎn)生遠離塵世、超然物外之感。 二、1.C 【解析】C項中，下片動靜互襯，靜中有動，動中顯靜（動靜結(jié)合），不是以靜襯動。 2.表達了作者對西湖的喜愛和贊美之情，抒發(fā)了作者流連山水的愉快（或悠然自得、閑適恬靜）之情。 三、1.以動襯靜（對比） 清幽（寂靜） 2.一個“弄”字表現(xiàn)出佳人戲水時天真、可愛、喜悅的情態(tài)；一個“碎”字把水珠四射，破碎落地的動態(tài)表現(xiàn)得十分生動。 類型六 詠史懷古詩 一、1.憂國傷時 2.作者將憂國傷時、關心國計民生的詩歌比作高亢清亮的鶴鳴，將大量與之相反的詩歌則貶為殘陽下群蟬亂哄哄的聒噪，對比鮮明，分別表達了作者對這兩類詩歌的推崇與厭惡之情。 二、 1.“下”和“收”字用得好。 “下”字既有符合地理形勢，由上游向下游進軍，符合歷史事實的意思；又有西晉攻下了東吳的意思。 “收”字，寫出了東吳的望風披靡。益州金陵,相距遙遙,一“下”即“收”,何其速也!兩字對比渲染出一方是聲勢赫赫,一方是聞風喪膽。 2.詩人在這首詩中，把嘲弄的鋒芒指向歷史上曾經(jīng)雄踞一方但最終覆滅的統(tǒng)治者。詩人好像是在客觀地敘述往事，描繪古跡，其實是對當時重新抬頭的割據(jù)勢力的警告，強烈地表達了詩人的悲痛之情。 類型七 詠物言志詩 一、1.批 入 2.詩人積極進取、渴望為國建功立業(yè)的豪邁情感 二、1.比喻顏色葉子（若答出“顏色金黃”和“葉子碧綠、茂密、繁多”也可。） 2.詞人分別用梅花的“俗”和丁香的“粗”，來反襯（對比）桂花清雅不俗，表達詞人對高尚品行的向往與追求。 三、1.律詩 ɑｎｇ 2.示例：運用了比喻的修辭手法，把落梅比喻為過嶺的遷客，赴湘的騷人，生動地描繪了落梅凋謝飄零、隨風墜落的凄美景象，表現(xiàn)出梅花的高潔傲岸。 3.兩句詩表面上都寫了梅花的不幸遭遇，“零落成泥”“亂點莓苔”，寂寞凄涼，然而梅花雖遭不幸但香氣經(jīng)久不散，贊美梅花的堅貞高潔。實際上托物言志，贊美的不只是梅花，更是那些雖然遭遷謫放逐但仍堅守志節(jié)的遷客騷人。