2019-2020年三年級品德與社會下冊 讓我說聲謝謝你教學(xué)反思 鄂教版.doc
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2019-2020年三年級品德與社會下冊 讓我說聲謝謝你教學(xué)反思 鄂教版 在《感謝你》的音樂聲中,師生互道感謝,結(jié)束了《說聲謝謝》一課的學(xué)習(xí)?;仡櫿麄€教學(xué)活動,我感受最深的是在新課標(biāo)的指導(dǎo)下,采用兒童樂于和適于接受的生動活潑的方式,讓孩子們在體驗中感悟,在實(shí)踐中動情,從而以情促行。 現(xiàn)在的孩子多數(shù)是獨(dú)生子女,倍受寵愛,對他們來說承受太多的愛,容易導(dǎo)致他們的心靈產(chǎn)生愛的麻痹。他們往往認(rèn)為所有人對自己的關(guān)心、幫助、服務(wù)都是理所應(yīng)當(dāng)?shù)?,?xí)以為常,不以為意。對父母都難說一聲“謝謝” ,更難對其他給予自己幫助(或服務(wù))的人真心誠意地表達(dá)感謝。本課重在引導(dǎo)學(xué)生觀察自己身邊的人和事,了解社會各行各業(yè)中為社會和他人服務(wù)而辛勤工作的人,在發(fā)現(xiàn)、體驗中有所感悟,激發(fā)他們尊重并感謝勞動者(包括身邊的人)的情感。學(xué)習(xí)參與社會,做有愛心、有感恩之心、有良好文明習(xí)慣的人,并以良好的文明行為回報他人。 為了打開孩子的情感之門,課前我鼓勵他們從出門上學(xué)開始觀察,發(fā)現(xiàn)哪些人關(guān)心幫助自己,為自己服務(wù),他是怎樣服務(wù)的,然后在小組中交流;課上,我讓孩子從身邊的小事說起,從一天到晚自己接觸的人和事說起。讓孩子用自己的眼睛去發(fā)現(xiàn),用自己的心靈去感受,通過模擬實(shí)踐去體驗、感悟,多角度地?fù)Q位思考,進(jìn)而認(rèn)識表示感謝的意義,學(xué)習(xí)用適當(dāng)?shù)姆绞饺ケ磉_(dá),并表現(xiàn)在行動上,學(xué)會尊重他人,理解他人,會使用禮貌用語,并珍惜他人的勞動成果。 針對三年級孩子的年齡特點(diǎn),我采用孩子們樂于和適于接受的生動活潑的方式,設(shè)計了提前留心觀察、小組合作交流、創(chuàng)設(shè)情境發(fā)現(xiàn)、閉上眼睛回憶、小組合作競答、模擬實(shí)踐、現(xiàn)場采訪、看錄像辨析討論,做感謝卡、寫倡議書等多種多樣的方式,激發(fā)學(xué)生去自主探究,撥動他們的情感之弦。使學(xué)生獲得直接的感受和情感體驗。讓學(xué)生從“動心”到“動情”再到準(zhǔn)備“行動” ,繼而在音樂聲中發(fā)自內(nèi)心地表達(dá)自己深情的話語。 教學(xué)過程中,學(xué)生能興趣盎然地參與學(xué)習(xí),及時地發(fā)現(xiàn)問題,真誠地表示感謝,熱烈地討論,得出用行動表達(dá)的結(jié)論,整節(jié)課隨處可見孩子們被身邊的人和事感動著。尤其是在模擬實(shí)踐中,一男孩子將頭發(fā)抹濕,問其原因,他說:“我模擬交警叔叔。因為交警叔叔總在太陽底下風(fēng)吹日曬,常常流汗,所以頭發(fā)都是濕的?!?到“導(dǎo)行”這一教學(xué)環(huán)節(jié)中,有同學(xué)說:“要遵守交規(guī),讓警察叔叔少為我們擔(dān)心?!闭f明引導(dǎo)孩子留心觀察,孩子們能觀察得非常細(xì)致;引導(dǎo)他們換位思考實(shí)踐,他們能體會得十分到位。上完課后,有同學(xué)對我說:“老師,我都想哭了。”可以看出基本上達(dá)到了以情促行的預(yù)期效果。 不足:教學(xué)剛開始的時候,因?qū)W生有些緊張,為調(diào)動學(xué)生的情緒,教師的表情略顯夸張,后來學(xué)生放松了,教師才顯得自如。作為教師應(yīng)隨時保持良好的心態(tài),才能在教學(xué)中成為一個好的引導(dǎo)者。每節(jié)課都應(yīng)置于大目標(biāo)下,對學(xué)生的回答,點(diǎn)點(diǎn)滴滴都及時給予恰當(dāng)?shù)?、積極的評價。 附送: 2019-2020年三年級品德與社會下冊 讓我說聲謝謝你教學(xué)實(shí)錄 鄂教版 【教學(xué)目標(biāo)】 1.認(rèn)知。 (1)知道當(dāng)接受了別人為自己提供的服務(wù)或幫助后,要表示感謝。 (2)懂得對勞動者的尊重不僅僅是口頭上的感謝,更重要的是尊重他們的勞動,愛惜他們的勞動成果。 2.情感。 對他人給自己的幫助關(guān)心和服務(wù)心懷感激之情。 3.行為。 會表達(dá)自己的謝意,愿意用行動珍惜別人的勞動。 【教學(xué)準(zhǔn)備】 1.請學(xué)生留心觀察自己一天的生活中有哪些人在關(guān)心、幫助自己,為自己服務(wù)。 2.在小組中交流,并準(zhǔn)備模擬實(shí)踐。 3.錄像、卡片、彩色筆、答題卡、文明花等。 【教學(xué)課時】 1課時。 【教學(xué)過程】 一、引入 師:同學(xué)們在一起相處幾年了? 生:三年! 師:同學(xué)們,三年來大家朝夕相處,一定有許多令人感動的人和事。請大家找一找,教室里的同學(xué)中,你對誰充滿感激,他對你做了什么事? (有幾個同學(xué)舉手) 生:有一次我摔跤了…… 師:我猜你一定有話對他說,老師給你一個機(jī)會,可以到他面前去說。 生:(走過去)謝謝你。 (大家為他鼓掌) 師:還有哪些同學(xué)想說? (很多同學(xué)舉手) 師:喲,想表達(dá)感謝的人有這么多,現(xiàn)在你們就可以離開座位到曾幫助過你的人面前,說說當(dāng)時美好的情景,再向他說聲“謝謝” 。 學(xué)生離開座位,說互相幫助的一些事。 板書課題:3.說聲“謝謝” 二、體驗 師:我發(fā)現(xiàn)有一位同學(xué)收到的感謝最多,笑得最燦爛! 生:是我,我得到四個人的感謝。 師:(走到此同學(xué)面前)此時此刻,你有什么感受,想對大家說什么? 生:我很高興,我想說:幫助別人,快樂自己。 師:說得太好了。幫助別人是快樂的,為他人服務(wù)得到別人的感謝也是幸福的。滴水之恩涌泉相報同樣是一種美德。因為在感謝別人的同時,也豐富了我們自己。 其實(shí),我們每天的生活都離不開他人的幫助?,F(xiàn)在請閉上眼睛,把你從早到晚做的事像放電影一樣在腦海里過一遍,想想還有哪些你認(rèn)識不認(rèn)識的人在關(guān)心你、幫助你,默默地工作著為你提供服務(wù),讓你想對他說聲“謝謝”? (板書:發(fā)現(xiàn)) 生:我每天上學(xué)媽媽都要送我,很辛苦,我想對她說聲“謝謝” 。 師:你真會觀察。 生:保安叔叔一天二十四小時工作,很累,我想對她說“謝謝” 。 師:你很會發(fā)現(xiàn)。 生:每天學(xué)校門口都有交警叔叔在學(xué)校門口指揮交通,我想對他說聲“謝謝” 。 師:你是生活的有心人。 生:…… 師:你真會用心感受。 (板書“感受” ) 三、表達(dá) 師:同學(xué)們對幫助過我們、關(guān)心過我們、為我們服務(wù)的人心存感激,那么你會表示感謝嗎?(板書:表達(dá)) 生:會! 師:我們來個小組競賽,老師準(zhǔn)備了幾個競答題,每個小組桌上有一張答題卡,在規(guī)定的時間內(nèi)同學(xué)們可以討論、可以看書,有了答案就快速簡要地寫在答題卡上。只要寫出3個或3個以上的正確答案,就可以在答題卡的評比欄上貼上一朵文明花,準(zhǔn)備好了嗎? 生:(情緒高漲)準(zhǔn)備好啦! 師:請看題! 1.我國是禮儀之邦,在哪些時候,我們需要說聲“謝謝”?計時開始。 (小組討論,寫答題卡)。 (時間到,各小組搶著匯報) 師:哪個小組最先匯報? 生:醫(yī)生給我們看完病時,要說聲“謝謝” ;服務(wù)員給我們倒水時,要說聲“謝謝” ;送水工給我們送水時要說聲“謝謝”…… 師:貼上一朵文明花! (學(xué)生高興地歡呼) 2.表達(dá)感謝有哪幾種方式? 生:說“謝謝” ,寫感謝信,點(diǎn)頭、握手、敬禮、擁抱、招手、鼓掌、送花、做感謝卡、送禮物…… 3.小組合作,模擬實(shí)踐。 師:可以模擬剛才同學(xué)們說到的場景。(師在巡視的過程中發(fā)現(xiàn)一男孩將頭發(fā)用水抹濕,問:“你為什么把頭發(fā)弄濕?”答:“交警叔叔總在太陽底下曬著,總淌汗,所以頭發(fā)應(yīng)該是濕的。”看得出學(xué)生的觀察十分細(xì)致。) 隨機(jī)采訪。 模擬場景一:理發(fā)師和顧客。 師:理發(fā)師,聽到顧客說“謝謝” ,你有什么感受? 生:我覺得我是一流的理發(fā)師。 模擬場景二:演員與觀眾。 師:小明星,聽到掌聲響起來時,你是什么心情? 生:我很高興。 師:這是對你的鼓勵和肯定。謝謝你們的精彩表演。 模擬場景三:服務(wù)員與顧客。 師:服務(wù)員阿姨,聽到“謝謝”你是什么心情?你對會說“謝謝”的顧客怎么看。 生:我覺得他很有禮貌。 模擬場景四:醫(yī)生與病人 生:有問題…… 4.結(jié)合剛才的表演,說說表達(dá)感謝要注意什么? 生:面帶微笑、注視對方、掌聲熱烈,不寫錯別字…… 師:獎勵自己一朵文明花,請小組長舉起答題卡展示一下。 (各小組長舉起貼著文明花的答題卡) 師:你們都很棒,來,我們一起表揚(yáng)自己(師生一起:棒,棒,我真棒?。┌褵崃业恼坡曀徒o每一個會動腦、懂禮貌的同學(xué)。 四、行動 師:感謝能給人帶去感動和快樂,帶來美好的心情,但感謝是不是僅僅說聲謝謝就行了?星期天我到書店買書就看到這樣一幕,我們一起看看。 放錄像。 1.評價一下,他做得怎么樣? 2.尊重為我們服務(wù)的人是不是僅僅說聲“謝謝”就行了。 (板書:行動) 3.那么怎樣做才是理解和尊重他人的勞動,珍惜別人的勞動成果呢? 生:不亂扔紙屑是對清潔工的尊重和感謝。 生:上課專心聽講。 師:這是對老師的尊重和感謝。 生:遵守交通規(guī)則,不要把馬路當(dāng)成游戲場,交警叔叔就不用為我們擔(dān)心了。 師:對!這是對交警叔叔的尊重和感謝。 五、升華 師:同學(xué)們,在家里、在學(xué)校、在生活中,關(guān)心幫助我們,真誠為我們服務(wù)的人實(shí)在太多了。真誠地說一聲“謝謝”,我們的世界會多一份絢麗的色彩;真誠地說一聲“謝謝”,我們的人生會多一份美麗的情懷。感謝應(yīng)該成為人們歌頌的主題。 放歌曲《感謝》。 (音樂響起) 師:此時此刻你想說什么? 生:老師您辛苦了,謝謝你。 生:保安叔叔,也許您現(xiàn)在還在工作,我在這里對您說一聲“謝謝”…… 師:讓我們在歌聲中,把你最想說的一句話寫下來,拿出抽屜里的卡片動筆。 (寫完的學(xué)生讀) 生:謝謝你…… 生:我們要遵守交通規(guī)則,讓警察叔叔少操心。 師:課后同學(xué)可以在卡片上加上漂亮的花,做成感謝卡送給你想感謝的人,也可以做成倡議書送給同學(xué)們。 這節(jié)課就要結(jié)束了,但感謝的話題是永恒的,今后的生活中希望大家用明亮的眼睛去發(fā)現(xiàn),用真誠的心靈去感受,用誠摯的行動去感謝,讓文明之花開得更艷,讓我們的生活更美好。 下課,謝謝大家,謝謝你們讓老師度過了愉快的40分鐘。 生:(起立)謝謝老師!- 1.請仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對于不預(yù)覽、不比對內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
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