2019-2020年一年級英語下冊 1B Unit6 In the park(3)教案 蘇教牛津版.doc

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2019-2020年一年級英語下冊 1B Unit6 In the park(3)教案 蘇教牛津版 一、教學(xué)內(nèi)容 （1）復(fù)習(xí)特殊疑問句What’s that？并能根據(jù)情況用It’s…回答。 （2）復(fù)習(xí)特殊疑問句What’s that？向他人詢問和確定某種物品，語音語調(diào)準(zhǔn)確。 （3）完成教學(xué)AB Uint5。 二、教學(xué)目標(biāo) 1、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。 2、復(fù)習(xí)鞏固句型: What’s that？/ It’s… 三、教學(xué)用具 課件、詞語卡片、小黑板 四、主要板書 Unit 6 In the park What’s that？ It’s… 五、教學(xué)過程 A. Free talk T: hello. Ss: Hello. 繼續(xù)鞏固用英語組織教學(xué)讓學(xué)生初步聽懂課堂基本用語，例如Class begins, Stand up, Sit down, please. Hello , boys and girls.并且做出相應(yīng)的反應(yīng)。 T: Class begins. S1: Stand up. T: Class begging. S1: Stand up. T: Hello, boys and girls. Ss: Hello, Miss Qi. T: Is this a …? S: Yes, it is. It’s a pen. / No, it isn’t. T: Is that a …? S: Yes, it is. It’s a book. / No, it isn’t. 運(yùn)用學(xué)過的有關(guān)學(xué)習(xí)用品的單詞pen、book或是有關(guān)交通工具的單詞與學(xué)生進(jìn)行對話練習(xí)。 B. Play a game （1）教師先向?qū)W生講清楚游戲的做法。 （2）做示范，給學(xué)生初步介紹游戲的規(guī)則，如可用Is that a…？或What`s that？進(jìn)行猜測。 （3）將學(xué)生們分四人一組開展游戲，游戲時(shí)，可結(jié)合前面學(xué)過的內(nèi)容進(jìn)行對話。 C. practice （1）活動(dòng)1：Listen and respond. 教師在做練習(xí)前，先利用圖片復(fù)習(xí)本單元所學(xué)的單詞和句型，然后進(jìn)行本項(xiàng)練習(xí)。 ——What’s that？ ——/It’s… （2）活動(dòng)2：listen and judge. 要求學(xué)生聽錄音，根據(jù)錄音內(nèi)容判斷兩人的對話是否與畫面意思相符。 ——Is he a book? ——Yes，it is. 師生互問，生生練習(xí)問答。 （3）學(xué)習(xí)活動(dòng)3：listen and circle. 教師利用游戲復(fù)習(xí)所學(xué)字母，讓學(xué)生對音、形相近的字母有清楚的了解，并能做出判斷。 （4）學(xué)習(xí)活動(dòng)4：look and say 引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真觀察圖片中的人物和近遠(yuǎn)處的物品，并根據(jù)情景用學(xué)過的句子進(jìn)行問答練習(xí)，然后進(jìn)行表演。 E. Assign homework （1）聽錄音，進(jìn)行對話。 （2）鼓勵(lì)學(xué)生平時(shí)用本單元所學(xué)的日常交際用語相互打招呼。 （3）鼓勵(lì)學(xué)有余力的學(xué)生學(xué)習(xí)其他的打招呼用語。 附送： 2019-2020年一年級英語下冊 1B Unit6 In the park教案 蘇教牛津版 （1）能聽懂、學(xué)會a bee,a bird,a kite和a balloon，發(fā)音準(zhǔn)確。 （2）能聽懂、會說、會讀字母Ll,Mm和Nn。 課件、詞語卡片、小黑板 Drills. Read words five times. Unit 6 In the park a bee a bird a kite a balloon， Ll Mm Nn。 A. Free talk T：Class begings. S1: Stand up. T: Hello, boys and girls. Ss: Hello, Miss Qi. T: Is this a …? S: Yes, it is. It’s a pen. / No, it isn’t. T：Is that a …? S: Yes, it is. It’s a book. / No, it isn’t. 運(yùn)用學(xué)過的有關(guān)學(xué)習(xí)用品的單詞pen、book或是有關(guān)交通工具的單詞與學(xué)生進(jìn)行對話練習(xí)。 B、look and Learn （1）教師先在黑板上畫一個(gè)橢圓形，請學(xué)生看黑板用英語猜猜老師要畫的是什么，教師用yes和no來回答學(xué)生，如學(xué)生猜不出來，教師可以用不斷添加筆劃的方法啟發(fā)學(xué)生，直至學(xué)生猜對。 （2）帶領(lǐng)學(xué)生讀準(zhǔn)每個(gè)單詞。 （3）組織學(xué)生開展What`s missing？的游戲，讓學(xué)生快速反應(yīng)哪個(gè)單詞“飛走了”，從而加深他們對單詞的理解和記憶。 C、look and read （1）教師出示寫有字母的半角的卡片，示范發(fā)音，并引導(dǎo)學(xué)生眼看教師的口型，聽清發(fā)音。在靜聽幾遍以后，再模范讀音。 （2）在教字母Ll時(shí)，可采用分解音素的方法，如/e/+/l/ /el/，以有利于學(xué)生發(fā)好字母的音。 （3）用類似的方法教學(xué)Mm和Nn兩個(gè)字母。 （4）引導(dǎo)學(xué)生通過朗讀例詞ruler，mouth和nose，進(jìn)一步感受字母Ll，Mm和Nn在單詞中的發(fā)音。 D．Say a rhyme （1）播放兒歌錄音，讓學(xué)生熟悉兒歌。 （2）教師領(lǐng)讀兒歌中的單詞，讓學(xué)生初步了解單詞大意。 E、Assign homework （1）聽錄音，朗讀B部分單詞。 （2）聽錄音，朗讀D部分兒歌。 第二課時(shí) （1）能聽懂特殊疑問句What`s that？并能根據(jù)情況用It`s…回答。 （2）能使用特殊疑問句What`s that？向他人詢問和確定某種物品，語音語調(diào)準(zhǔn)確。 （3）復(fù)習(xí)單詞a bee,a bird,a kite和a balloon，發(fā)音準(zhǔn)確。 （4）會唱歌曲A bee. 課件、詞語卡片、小黑板 Drills. Read words five times. Unit 6 In the park What`s this？ It`s… What`s that？ It`s… A. Free talk T：Class begins. S1: Stand up. T: Hello, boys and girls. Hi, What’s your name? S: Hello, my name is …. T：How are you? S1:I’m fine, thank you. T: Nice to meet you. S1: Nice to meet you， too. 開起小火車，一個(gè)接一個(gè)和后面的小朋友打招呼。 B、Learn to say （1）教師出示一張公園的圖片。 T: Look！What`s this？ 在教師引導(dǎo)下學(xué)生a park，教師領(lǐng)讀park。 T:Today，we will learn new lesson。教師領(lǐng)讀課題。 T：Now，Mike and Helen are in the park（圖片顯示遠(yuǎn)處的bee）Look！ What`s that？ Ss：A bee. T:Let`s listen to the tape.( 聽兩遍課文) What`s that？ 在教師引導(dǎo)下復(fù)習(xí)a bee. (2)教師先讓學(xué)生聽課文錄音, 弄清Helen問的是什么，再帶領(lǐng)學(xué)生跟錄音朗讀課文，注意讀準(zhǔn)單詞bee。 （3）教師讓學(xué)生兩人一組操練對話，再互換角色進(jìn)行對話，操練時(shí)要注意that中a的發(fā)音。 （4）結(jié)合B部分的單詞運(yùn)用What`s this？/What`s that？/It`s…進(jìn)行問答。 C、Practise 教師給出幾幅圖片：A.In the park B.At the Stationer`s C.At the zoo 請學(xué)生選擇其中的一張，鼓勵(lì)學(xué)生針對畫面內(nèi)容，開動(dòng)腦筋，提出問題。 D．Say a rhyme （1）播放錄音，讓學(xué)生跟讀。 （2）教師要注意重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生發(fā)音比較困難的單詞的朗讀。 （3）組織多種形式的朗讀，如齊讀、分組讀、對讀等形式。 E、Assign homework （1）聽錄音，進(jìn)行對話。 （2）鼓勵(lì)學(xué)生平時(shí)用本單元所學(xué)的日常交際用語相互打招呼。 （3）鼓勵(lì)學(xué)有余力的學(xué)生學(xué)習(xí)其他的打招呼用語。 第三課時(shí) 1、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。 2、復(fù)習(xí)鞏固句型: What`s that？/ It`s… （1）復(fù)習(xí)特殊疑問句What`s that？并能根據(jù)情況用It`s…回答。 （2）復(fù)習(xí)特殊疑問句What`s that？向他人詢問和確定某種物品，語音語調(diào)準(zhǔn)確。 （3）完成教學(xué)AB Uint5。 課件、詞語卡片、小黑板 Drills. Read words five times. Unit 6 In the park What`s that？ It`s… A. Free talk T: hello. Ss: Hello. 繼續(xù)鞏固用英語組織教學(xué)讓學(xué)生初步聽懂課堂基本用語，例如Class begins, Stand up, Sit down, please. Hello , boys and girls.并且做出相應(yīng)的反應(yīng)。 T：Class begins. S1: Stand up. T：Class begings. S1: Stand up. T: Hello, boys and girls. Ss: Hello, Miss Qi. T: Is this a …? S: Yes, it is. It’s a pen. / No, it isn’t. T：Is that a …? S: Yes, it is. It’s a book. / No, it isn’t. 運(yùn)用學(xué)過的有關(guān)學(xué)習(xí)用品的單詞pen、book或是有關(guān)交通工具的單詞與學(xué)生進(jìn)行對話練習(xí)。 B、Play a game （1）教師先向?qū)W生講清楚游戲的做法。 （2）做示范，給學(xué)生初步介紹游戲的規(guī)則，如可用Is that a…？或What`s that？進(jìn)行猜測。 （3）將學(xué)生們分四人一組開展游戲，游戲時(shí)，可結(jié)合前面學(xué)過的內(nèi)容進(jìn)行對話。 C、practise （1）活動(dòng)1：Listen and respond. 教師在做練習(xí)前，先利用圖片復(fù)習(xí)本單元所學(xué)的單詞和句型，然后進(jìn)行本項(xiàng)練習(xí)。 ——What`s that？ ——/It`s… （2）活動(dòng)2：listen and judge. 要求學(xué)生聽錄音，根據(jù)錄音內(nèi)容判斷兩人的對話是否與畫面意思相符。 ——Is he a book? ——Yes，it is. 師生互問，生生練習(xí)問答。 （3）學(xué)習(xí)活動(dòng)3：listen and circle. 教師利用游戲復(fù)習(xí)所學(xué)字母，讓學(xué)生對音、形相近的字母有清楚的了解，并能做出判斷。 （4）學(xué)習(xí)活動(dòng)4：look and say 引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真觀察圖片中的人物和近遠(yuǎn)處的物品，并根據(jù)情景用學(xué)過的句子進(jìn)行問答練習(xí)，然后進(jìn)行表演。 E、Assign homework （1）聽錄音，進(jìn)行對話。 （2）鼓勵(lì)學(xué)生平時(shí)用本單元所學(xué)的日常交際用語相互打招呼。 （3）鼓勵(lì)學(xué)有余力的學(xué)生學(xué)習(xí)其他的打招呼用語。