2019-2020年一年級語文上冊 小小竹排畫中游教案 人教版.doc

《2019-2020年一年級語文上冊 小小竹排畫中游教案 人教版.doc》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《2019-2020年一年級語文上冊 小小竹排畫中游教案 人教版.doc（5頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

2019-2020年一年級語文上冊 小小竹排畫中游教案 人教版教學設計思路“課的第一錘重音要敲在學生的心坎上”。從學生感興趣的生活實際引入，抓住學生的興趣點。“對于我們的眼睛，不是缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)”，指導學生按照整體一部分整體的順序觀察，教給方法。民主的交流、聲情并茂的解說，配以美麗迷人的畫面，給學生美的享受，陶冶了性情，更為讀文做情感的鋪墊和示范。針對孩子的知識點和基礎，激發(fā)自主識字的信心，并通過小組協(xié)作學習，交流達到知識共享，同時培養(yǎng)學生的合作交往能力。第一課時教學目標1知識目標認識12個生字，會寫3個生字。2能力目標正確、流利地朗讀課文，背誦課文。3情感目標知道江南是美麗、富饒的地方，萌發(fā)熱愛祖國、家鄉(xiāng)的思想感情。教學重點 認識三個生字，正確地朗讀課文。教學難點 正確地朗讀，感受江南之美，激發(fā)熱愛家鄉(xiāng)、熱愛祖國的思想感情。教學媒體 江南風光的民族音樂、課件、生字卡片。教學過程一、出示課件，揭示課題1邊看課件（竹排畫中游），邊欣賞江南特色的民族樂曲。2看了這么美的畫面，想不想走進去看一看？我們可以乘什么交通工具到達目的地？（板書：小小竹排。）3老師請大家乘坐江南水鄉(xiāng)的一種交通工具小竹排到畫中去游一游。（板：畫中游）齊讀課題，注意引導學生讀得美些。二、初讀課文1借助拼音，讀準字音，讀通句子。（1）學生借助拼音自讀課文，把生字圈出來，多讀幾遍，記住生字的讀音，難讀的字多讀幾遍。（2）開火車檢查自讀情況，學生評價，相機指導讀準音節(jié)。A重點指導：翹舌音：中、唱、樹；三拼音：江、苗、兩。B指導讀準“綠油油”的油，念第一聲。（3）出示生字卡片，檢查讀音。A帶拼音指名讀。B不看拼音，小老師帶讀。C小組擂臺賽，讀帶有生字的詞語，互相正音。D學生自讀課文。E把名生讀，其他學生認真聽，幫助正音。F教師范讀。（配樂播放課件：竹排畫中游的畫面。）2指名分句讀課文，其余學生注意聽。三、再讀課文，理解課文內(nèi)容1江南真美?。∧阕谛⌒〉闹衽派峡吹搅耸裁?？（學生自由讀文，教師巡視，然后指名回答。）2隨機出示（1）句子：小竹排，順水流，鳥兒唱，魚兒游。理解“順中流”運用課件演示“順水流”的過程，你為什么喜歡這個“流”字？指導朗讀，注意語感。（2）兩岸樹木密，禾苗綠油油。出示樹木“密”和“疏”進行比較。指導朗讀，注意語感。（3）江南魚米鄉(xiāng)，小小竹排畫中游。找找你還有不理解的地方嗎？理解“江南魚米鄉(xiāng)”，課文哪個地方講到魚兒？（魚兒游）哪個地方告訴我們這兒稻米多？稻米香？（禾苗綠油油）“小小竹排畫中游”的“畫中”是真的畫嗎？為什么說是在畫中游？師讀：江南的小河多，有許多魚蝦，種了很多水稻，是個特產(chǎn)豐富的地方，所以稱為魚米鄉(xiāng)，哪里的景色十分美，人在其中就像走進畫中一樣，所以就說“小小竹排畫中游”。3再次朗讀課文。課中操：聽蔣大為的歌曲，可編動作。四、鞏固生字，認識偏旁1卡片認讀生字。2認識偏旁：“木、艸、鄉(xiāng)”，找一找對應的字，樹、苗、綠。3交流你有什么好的辦法記住這三個字。4給它們找找朋友。第二課時教學目標1會寫三個生字“口、日、中”，認識兩個筆畫“、”。2流利地朗讀課文，背誦課文。重點 背誦課文。難點 口、日、中的書寫。教學媒體 課件，生字卡片，搜集江南水鄉(xiāng)鄉(xiāng)間的美景照片或圖片。教學過程一、復習導入1“送信”游戲，認讀要求會認的字。2朗讀課文，舉辦朗讀擂臺賽。二、背誦課文1看圖引導背誦，學生自由準備。2集體配樂背誦。三、說話訓練1聽音樂，想象江南水鄉(xiāng)的美麗景色。2以小組為單位交流帶來的圖片或照片。3提供句式：我覺得很美，因為 。景色可美啦！我最喜歡江南的 。以小組為單位，進行解說。比如：學生說，這是江南的原野，到了春天，油菜花開了，一片金黃，可美了。四、認記生字出示余下的生字：排、中、游、流、唱、兩、岸、江、南。1找一找，印象最深的字，說一說你怎樣記住它？2不容易記的字有哪幾個？你能找到好辦法嗎？游戲：“漢字開花”比一比，哪一組開的花多。詞語積累：江南、江水、禾苗、樹苗、樹木、樹葉、竹排、木排、兩岸、兩天、綠色、綠地。（自讀，集體讀。）五、指導書寫1認識筆畫“、”。2出示田字格中的“口、日、中”，說說它們第二劃各是什么筆畫？3找找你認為最難寫的字是哪一個。老師范寫指導。4學生在田字格中書寫。附送：2019-2020年一年級語文上冊 小山羊 1教學實錄 人教版教學過程：一、檢查復習復習與本課生字有關的部首和字：讠、口、犭、鳥、又、青、乞、身、寸、苗、句。二、新課(以字詞教學為主)(一)出示圖片小山羊，提問后貼在黑板上。(二)導入新課。今天我們學習小山羊(板書課題)。自己先學一學，想想這一課說的小山羊什么事，誰知道自學的要求是什么。生：自學的要求是：1.讀準字音；2.分析字形；3.想想詞義；4.讀讀課文。(三)開始自學。老師默默聽取和指導學生討論，擺弄與生字有關的卡片。(四)字詞教學。師：這一課寫的什么事?生：這一課寫的是小山羊請客的事。師：我們很快把生字學一學，再看小山羊是怎樣請客的。誰來說說你都學會了哪些生字?生：我學會了(雞)，小雞的“雞”。雞有兩只翅膀像小鳥，所以是“鳥字旁”；左邊加“又一次”的“又”，把“捺”變成“點”，就是公雞、母雞的“雞”。生：我是用換一部分的方法來記的：小鴨子的“鴨”把左邊的“甲、乙”的“甲”換成“又說一遍”的“又”，把“捺”變成“點”，就是雞蛋、烤雞的“雞”。師：(邊聽邊板書“雞”，“捺點”用紅粉筆標出)誰還學會了什么字?生：我學會了吃飯的“吃”，吃字是“乞丐”的“乞”加上“口字旁”。師：(板書“吃”)“吃”的右邊為什么是乞丐的“乞”呢?生：乞丐沒有錢跟別人要飯吃，所以右邊是乞丐的“乞”。師：對。我們接著往下學吧!生：我學會了(貓)和(狗)兩個字，因為貓和狗都是動物，表示動物的字差不多是“反犬旁”，所以貓字是麥苗的“苗”加上“反犬旁”，“狗”字是一句話的“句”加上“反犬旁”。師：舉起“貓”和“狗”字的生字卡片貼在黑板上。生：我知道因為貓是喵、喵地叫(學貓叫聲)所以右邊是“秧苗”的“苗”。師：大家覺得這課書的生字哪個是最難寫的?生：我覺得謝謝的“謝”最難，要是用分析結(jié)構(gòu)的方法來分析字形就不難了。師：好，請你分析一下，看看是不是就不覺得難了。(舉起“謝”字卡片)生：“謝”字是左、中、右結(jié)構(gòu)的字，左邊是“言字旁”(這時老師把折疊的“謝”字卡片翻出言字旁)，中間是“身體”的“身”(這時老師打開卡片的中間部分，露出身字)，右邊是“尺寸”的“寸”，(老師打開右邊的折疊部分，出現(xiàn)“謝”字)組成感謝的“謝”。生：我還有個好辦法來記謝謝的“謝”，言字旁加上“射箭”的“射”就是“謝謝你”的“謝”字。師：你說得也對，但是得認識并且會寫射箭的“射”，“謝”字才不會寫錯。生：我有個辦法更好記。因為要說謝謝，就得發(fā)言說話，所以左邊是言字旁，說謝謝時要點點頭表示感謝，一點頭身子就得動，所以中間是身體的“身”字，點頭的時候，頭動得不大，也就有一寸，所以右邊是一寸的“寸”。(大家笑了)師：大家都說得很好，你這個方法更好記，請大家一齊寫一遍。(全班同學書空)生：還有一個難記的字是骨頭的“骨”，老師，“骨”字可以說是上、中、下三部分組成的嗎?師：你先說說看。生：(接著說)上邊是“豎、橫折、橫折”，中間是“禿寶蓋”，下邊是月字底，“月”字把“撇”變成“豎”。師：我認為可以這樣記(邊說邊板書“骨”，第二個“橫折”用紅筆突出)生：我給老師提個意見，“骨”字不應該說成是“月”字底，我查字典，“月”字部里沒有這個字，媽媽說它是自己成一個部首的。師：好！你說得很好，不但學前做了準備，還敢于在課堂上提出不同意見，我覺得在單獨分析“骨”字的時候，也可以說是月字底，我們以后再研究好嗎這課的最后一個字誰來分析一下?生：最后一個字是(請)，請客的“請”，“請”字是青草的“青”加上“言字旁”。生：請喝酒的“請”，我是用換一部分的方法來分析的?！扒鍧崱钡摹扒濉卑选叭c水旁”換成“言字旁”。生：“請坐”的“請”是形聲字，要請人家坐下，就要說話，所以言字旁給請字標義，青年的青和請字的讀音差不多，所以青字給它標聲。師：你能用形聲字的方法來分析“請”字，很好，獎勵你一朵紅花！(大家鼓掌)誰會用“請”來組成詞語，說句子?生：請坐、請進、請問。生：“請”字是禮貌用語，是“請走好”“請進去”的“請”。生：小紅說：“老奶奶，請您坐在我這兒吧！”生：我請爸爸吃蘋果。師：你們都說得很好，每人得一朵小紅花。(大家鼓掌)