2019-2020年一年級語文上冊 在家里教案 人教新課標版.doc

《2019-2020年一年級語文上冊 在家里教案 人教新課標版.doc》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2019-2020年一年級語文上冊 在家里教案 人教新課標版.doc（9頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

2019-2020年一年級語文上冊 在家里教案 人教新課標版教學(xué)目標：知識點：認識8個字，會寫“上、下、土、個”4個字。認識筆畫點和偏旁“氵、扌、火、日” 辶。發(fā)散點：培養(yǎng)學(xué)生認字的興趣。訓(xùn)練點：正確、流利地朗讀課文。教育點：學(xué)做尊敬父母的好孩子。教學(xué)重點：認識生字，讀懂兒歌。教學(xué)難點：認識8個字，會寫“上、下、土、個”4個字。認識筆畫點和偏旁“氵、扌、火、日”。課前準備：1插圖的放大圖片，幾個合體字的構(gòu)字部件(偏旁與另一部分)的卡片。2要求學(xué)生在家里做一件事。第一課時一、看圖談話，揭示課題。1、出示課件課文插圖（1）畫的是什么地方?出示課題 ：3 在家里（2）可以從哪里看出來? 根據(jù)學(xué)生回答，詞語閃爍出現(xiàn)在相應(yīng)的地方（沙發(fā) 茶幾 書架 報紙 臺燈 掛鐘 電視機 電話 水果）（3）圖上都有誰，在做什么?這是什么時候的事?（4）你能看著插圖，讀一讀詞語嗎？二、自主識字。1、我們單獨來看詞語，你還能認識他們嗎？對，我們可以借助拼音來認識他們（出示課件詞語，其中識記的字是紅色）。2、借助拼音讀詞語，畫出本課生字，把生字多讀幾遍。要求讀準字音，初步認識。3、讀詞語，在學(xué)習(xí)詞語生字讀詞語，認讀詞語中的8個生字。找一找，生字中哪些字的半邊你見過?(用熟字換一換、部件拼一拼認識“沙、報、臺、燈、視”。)（沙“少”加“氵”，認識三點水。 燈“火”加“丁”，認識火字旁。比一比，火字旁與“火”字有什么不同？ 報用換一換的方法，“服”左邊換成提手旁，認識提手旁。 臺“口”字上面加頂帽子。 視“見”加“礻” 果“日”加“乚”或“田”上出頭，下拐彎。）3其余的生字你有什么好辦法記住？4用生字找找朋友或說一句話?！皥蠹垺币辉~，教師可提問：你家里有什么報紙？你知道哪些報紙？“電視機”一詞，教師可提問：你喜歡看電視嗎？最喜歡看什么電視節(jié)目？看電視時，不要忘記保護視力，眼睛離電視機兩、三米遠，看半小時休息一會兒。三、動手動腦，復(fù)習(xí)鞏固。1、猜一猜，連一連。老大天天演戲 電燈老二每日作文 電視老三千里傳聲 報紙老四送來光明 電話2、組詞奪冠。說一個字，與“上、下”都能組成詞。如“班”，可組成“上班”“下班”。誰能說出別人都沒說過的，誰就是冠軍。學(xué)生說一個，教師在黑板上寫一個。學(xué)生說出的字可能有：“臺、班、山、午、車、船、馬、游、冊、集、來、次、句、行、格、床、?！闭f完后，可進行師生對口令。教師說：“臺”，學(xué)生說：“上臺、下臺”以此指導(dǎo)積累詞語。教后反思： 第二課時一、學(xué)習(xí)短文，自主識字。（一）復(fù)習(xí)鞏固生字。1、出示短文，生字紅色標出。紅色的字要小朋友們學(xué)會，你能想出好辦法嗎？告訴大家，你怎么記住的？（也“他、她、地”的右邊。晚左邊“日”，右邊“兔”去掉尾巴。）2、“摘蘋果”認讀字、詞卡。3、開火車認讀字詞。4、發(fā)學(xué)生自己想辦法識記文中的6個生字。5、指導(dǎo)用生字口頭組詞。（二）朗讀短文感情朗讀短文。學(xué)生借助拼音自讀短文，然后同桌對讀，互相糾正讀音。按照標點停頓，讀好句中的自然停頓。小組學(xué)習(xí)：你覺得小紅在家里是個什么樣的孩子？你是怎么知道的？集體交流。重點體會：為什么爸爸、媽媽和我都笑了？他倆會說什么？5、“我”為什么笑了，心里又會想些什么？二、說一說。1、用圖指導(dǎo)說話?？磮D，讓學(xué)生說說這些事你做過嗎，除這些還做過哪些事?可以把自己在家里做過的事列舉出來，如：我在家里澆花、抹桌子、喂小雞、倒垃圾。也可以選一件事說具體些，例：我最喜歡讀故事書，放學(xué)一到家，就坐在椅子上看書。有時還把書里的故事講給鄰居家的妹妹聽。（這項練習(xí)不必指導(dǎo)過細，學(xué)生只要把意思說清楚即可。要激發(fā)學(xué)生愛說敢說，學(xué)生說得出色時老師要及時發(fā)現(xiàn)、肯定，甚至讓他再說一遍，引起全體同學(xué)的注意。明白要求后進行分組練習(xí)，使每一位同學(xué)都有說的機會。）三、書寫指導(dǎo)。1、課件出示四個生字?？匆豢矗隳馨l(fā)現(xiàn)這四個字，有什么相同的地方嗎？（四個字都來有“豎”，而且寫在豎中線上。）2、教師逐個范寫，引導(dǎo)學(xué)生先書空，再臨寫?！跋隆闭J識新筆畫“丶”，書寫時，起筆輕，落筆重，與豎相連。居橫中線上個：上面是“人”(沒學(xué)過，可認認)不是“入”，撇的起筆高，捺的起筆低一點，兩筆相接，開口度大。豎居中，帶針尖，不與“人”連接。學(xué)生在書上寫前，可讓學(xué)生自己先看范字，整體認記每個字在田字格中的位置和筆順，再試著描描，老師做有針對性的指導(dǎo)。（教學(xué)中始終要注意書寫習(xí)慣的培養(yǎng)，重點是姿勢正確，筆筆到位，盡量不涂改。）3、學(xué)生圈出自己滿意的字，同桌互評，互學(xué)。4、教師深入學(xué)生中間指導(dǎo)，挑出典型性作業(yè)，用實物投影評析。六、課外作業(yè)。1、回家為爺爺、奶奶或爸爸、媽媽做事，仿照課文說一說，明天來學(xué)校告訴老師和小伙伴。2、回家后，與爸爸媽媽一同做家具和電器名稱的卡片，貼在物品上，這樣你就可以學(xué)到更多的字了。3、練寫本課生字每個5遍。4、朗讀課文板書設(shè)計：3在家里上下土個教后反思： 參考資料： 鼓勵孩子參加力所能及的家務(wù)勞動，正確認識孩子參回家務(wù)勞動不是為了減輕成人的勞動，而是為了養(yǎng)成熱愛勞動的習(xí)慣，培養(yǎng)責(zé)任感、義務(wù)感、獨立性、自信心等良好品質(zhì)。 孩子年齡小，勞動目的性不強，往往把勞動與游戲相混淆。家長可通過游戲來提高孩子勞動的興趣。如家長可跟孩子比賽誰擦桌子干凈；誰洗手帕濺在地上的水少等等。另外，勞動內(nèi)容要適合孩子的年齡特點，不能太復(fù)雜，以自我服務(wù)為主；時間也不能太長，否則會使孩子過度疲勞，影響勞動效果，甚至產(chǎn)生厭惡勞動的情緒。當孩子認真地做完一件家事，要及時地給以肯定，最好的方法是讓全家人一起欣賞孩子的勞動成果，使他產(chǎn)生自豪感，或親切的擁抱，夸一聲“真能干”。千萬不要用金錢或物質(zhì)刺激的辦法。 附送：2019-2020年一年級語文上冊 地球媽媽 1教案 冀教版教學(xué)目標：知識與能力：1.會寫本課要求會寫的4個生字，認識本課12個認讀字。2.正確流利有感情的朗讀課文，背誦課文。過程與方法：1.創(chuàng)設(shè)學(xué)生感興趣的情境，激發(fā)求知欲。2.倡導(dǎo)獨立識字，小組合作學(xué)習(xí)，互相幫助，共同促進。 情感態(tài)度價值觀：1.在識字過程中，進一步體會漢字特點，感受漢字之美。2.關(guān)注學(xué)生個體差異和不同的學(xué)習(xí)需求，使學(xué)生積極主動參與各項學(xué)習(xí)活動。策略與方法：鼓勵學(xué)生質(zhì)疑問難，合作學(xué)習(xí)，共同進步。教學(xué)準備：生字卡片。課時安排：2課時教學(xué)過程：1.出示課題“地球媽媽”。談話：同學(xué)們，看到這個題目想知道些什么？請同學(xué)們猜測一下，文章會寫些什么？地球是誰的媽媽？請聽老師的談話，思考問題，自由暢談。初讀課文，隨文識字1.自讀課文，標出小節(jié)，圈出生字、詞。2.聽老師讀課文，注意生字詞。3.請學(xué)生小組讀文，然后互相說說自己是怎樣識記生字的。4.出示字詞句，檢查識字效果：5.檢查朗讀情況請一個小組的同學(xué)讀課文，聽是否正確流利。學(xué)生按要求讀文，注意讀準字音。并與自己的小伙伴互相合作，識記生字。一邊聽一邊仔細看書。學(xué)生看屏幕上的字詞，以不同的方式認讀。（小組讀，男生讀，女生讀，指名讀說說自己是怎么記住的。）3名學(xué)生分小節(jié)讀課文，其他學(xué)生評價。聯(lián)系實際，品讀課文，體驗情感讓學(xué)生再讀課文，提問：想一想，你知道了什么？巡視，根據(jù)學(xué)生的回答，適當適時引導(dǎo)、點撥。引導(dǎo)學(xué)生體會難點：課文開頭什么說“地球媽媽真好，他讓每一個孩子都有一個小小的家”，結(jié)尾為什么又說“地球媽媽真好，他讓所有的孩子共有一個大大的家”？“小小的家”指什么？“大大的家”又指什么？邊讀邊思考。組織學(xué)生組內(nèi)交流。組織學(xué)生匯報。根據(jù)自己讀課文的理解交流回答。 想象拓展，深化主題在理解課文和原有想象的基礎(chǔ)上引導(dǎo)學(xué)生改編課文：1.用其它的小動物替換文中寫到的。2.替換文中的方位詞語。3.由課文中寫道的動物擴展到植物或其它無生命的事物。想象表述。學(xué)習(xí)寫字，感受漢字之美1.出示要求會寫的漢字，組織小組討論：怎么教大家寫好這幾個字？2.組織匯報，注意及時糾正學(xué)生出現(xiàn)的錯誤。小組討論，交流，匯報：寫“個、子、鳥、魚”等字時應(yīng)注意什么，匯報的同學(xué)當小老師教其他同學(xué)寫字。