2019-2020年一年級數(shù)學(xué)上冊 準備課教案 人教版.doc
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2019-2020年一年級數(shù)學(xué)上冊 準備課教案 人教版教學(xué)內(nèi)容九年義務(wù)教育六年制小學(xué)數(shù)學(xué)教科書(人教版)第一冊第24頁。教材簡析本節(jié)課是一年級學(xué)生入學(xué)后的第一節(jié)數(shù)學(xué)課,教師應(yīng)給以足夠的重視。學(xué)前兒童雖有一些數(shù)的知識,但對數(shù)的概念并不真正理解,教師應(yīng)精心設(shè)計教法,和學(xué)生見好第一面,上好第一課。教學(xué)時,可充分利用三幅圖,即學(xué)校校園圖、分類圖和1至10認數(shù)圖,使學(xué)生了解學(xué)校生活,樹立愛學(xué)校、尊敬老師和團結(jié)同學(xué)的思想感情,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性。并通過觀察、比較,初步了解上下、左右、前后等方位的概念,初步學(xué)習(xí)數(shù)數(shù)、分類及認數(shù)。教學(xué)中應(yīng)借助直觀形象的圖片和語言,注重數(shù)與物相聯(lián)系,數(shù)與形相結(jié)合,口與手相一致。教學(xué)過程一、引入談話小朋友們,從今天起,你們就是一年級小學(xué)生了?,F(xiàn)在老師給同學(xué)們上數(shù)學(xué)第一課。剛才每個同學(xué)都分到一本數(shù)學(xué)書,請大家一起來看新書的封面。書上有幾個人?(1個人)幾只鴨子?(4只鴨子)這些都是數(shù)學(xué)知識。數(shù)學(xué)課上要學(xué)習(xí)很多數(shù)學(xué)知識。數(shù)學(xué)知識非常有用,比如在日常生活中數(shù)物品的數(shù)量,買東西用多少錢,應(yīng)找回多少錢,工人制造機器,農(nóng)民使用化肥、農(nóng)藥,科學(xué)家把火箭、衛(wèi)星送上天等等都需要數(shù)學(xué)知識。老師要知道我們班有多少名學(xué)生,要準備多少本課本也需要數(shù)學(xué)知識。所以,無論做什么工作都離不開數(shù)學(xué)。我們要好好學(xué)習(xí),學(xué)好數(shù)學(xué),掌握本領(lǐng),長大了更好地建設(shè)祖國。從今天起,同學(xué)們可以比一比,看誰學(xué)得最認真,看誰數(shù)學(xué)學(xué)得最好。課一開始,用學(xué)生日常生活,爸爸媽媽的生產(chǎn)勞動,社會各行各業(yè)的事例,說明做什么工作都離不開數(shù)學(xué)知識,以數(shù)學(xué)的應(yīng)用價值去激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,鼓勵學(xué)生努力學(xué)好數(shù)學(xué),初步進行學(xué)習(xí)目的性教育。二、進行新課(一)教學(xué)學(xué)校校園圖1. 出示放大的掛圖。啟發(fā)談話:這幅圖畫的是學(xué)校新學(xué)期的開始,小朋友們高高興興來到學(xué)校,我們一起來看圖上畫了一些什么?2. 教師在學(xué)生隨意說出畫面內(nèi)容的基礎(chǔ)上,指導(dǎo)學(xué)生看圖。(1)看圖數(shù)數(shù)。引導(dǎo)觀察,并在學(xué)生回答后對學(xué)生進行思想教育。樓頂上插著幾面五星紅旗?(教師:五星紅旗是我們國家的國旗。)黑板報前邊站著幾位老師?有幾位同學(xué)向老師敬禮?(教師:這兩位同學(xué)真有禮貌?。┯袔孜煌瑢W(xué)準備到教室去?有幾位同學(xué)在澆花?(教師:這是兩位愛勞動的好學(xué)生。)有幾位同學(xué)在踢球?(教師:經(jīng)常鍛煉身體,才能增強體質(zhì)。)校園里有幾棵向日葵?黑板報上寫了幾個大字?(教師:這五個大字是“歡迎新同學(xué)”,歡迎各位小朋友走進求知的樂園。)花壇里有幾朵花?天空中飛著幾只鳥?校園里種了幾棵樹?(教師:我們的校園美不美呀?)畫面上有幾位學(xué)生,連老師一共有幾個人?(2)分清上下、左右、前后方位。引導(dǎo)學(xué)生繼續(xù)觀察這幅圖,回答下列問題:樹的上面飛著幾只鳥?國旗下面種著幾棵樹?老師的哪只手里拿著本子?小朋友舉起哪只手向老師敬禮?黑板報的前面站著幾個人?黑板報后面種了什么?3.看圖數(shù)數(shù),讀兒歌。引導(dǎo)學(xué)生按數(shù)目從小到大的順序數(shù)出圖中事物的個數(shù),并帶領(lǐng)學(xué)生一齊讀兒歌。1面紅旗迎風(fēng)揚,2個同學(xué)澆花忙;3個同學(xué)踢足球,4朵葵花向太陽;5個大字寫墻上,6朵花兒競開放;7只小鳥在飛翔,8棵小樹在成長;9位學(xué)生在操場,10位師生喜洋洋。4.認方位。(1)看圖回答問題。教師用投影出示下圖。(2)做“方位”游戲。指名一位同學(xué),說出他的前面是男同學(xué)還是女同學(xué)?指名一位同學(xué),說出她的左邊和右邊坐著的是誰?聽老師提問題,全班一齊做動作:左手摸右耳朵,右手摸左耳朵。摸衣服的扣子,哪一顆扣子是在最上面?哪一顆扣子在最下面?通過看圖,數(shù)圖中的人和物,培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和數(shù)數(shù)能力,讓學(xué)生感受到學(xué)校生活的豐富多彩、活潑有趣,激發(fā)他們熱愛學(xué)校,渴望學(xué)習(xí)的情感。同時,對學(xué)生進行了愛祖國、有禮貌、愛勞動、勤鍛煉、愛清潔和團結(jié)友愛的教育。(二)教學(xué)分類圖1.出示一幅圖。(圖中有支鉛筆,個大皮球和個小皮球)。提問:圖中兩個球為什么圈在一起?引導(dǎo)學(xué)生說出:因為大皮球和小皮球都是小朋友玩的球,是同一類物品,所以圈在一起,而鉛筆是用來寫字、畫畫的,與皮球不是同類物品,所以不能圈在一起。2.引導(dǎo)學(xué)生觀察課本中的另一幅圖。提問:哪些是同類的?為什么?說明:因為公雞、母雞、小雞雖然不同,但都是雞,所以是同一類,應(yīng)把它們?nèi)υ谝黄稹?.擺一擺,分一分。教師拿出一些實物,讓學(xué)生找出同類物品。實物如下:一個蘋果,一個香蕉,一個桔子,一把扇子,一支鉛筆。思考:你是怎樣分的,為什么要這樣分?引導(dǎo)學(xué)生說出:把蘋果、香蕉、桔子放在一起,因為它們都是水果,是同一類的。指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)一定的標準,把同類的物品用線圈起來。(三)教學(xué)1至10的認數(shù)圖1.出示教科書第4頁的認數(shù)圖。先讓學(xué)生數(shù)一數(shù)每個圈中有幾個物體,認一認圈旁邊的數(shù)字。再請小朋友仔細觀察這些數(shù)的形狀像什么?(1像小棒,2像鴨子,3像耳朵)然后放錄音,讓學(xué)生跟著讀“數(shù)字兒歌”:1像鉛筆細長條,2像鴨子水中漂,3像耳朵聽聲音,4像小旗迎風(fēng)飄,5像秤勾去秤菜,6像哨子嘟嘟叫,7像鐮刀割麥子,8像葫蘆有個腰,9像氣球掛空中,10像小捧和鴨蛋。運用錄音機媒體,播放學(xué)生愛聽的兒歌,進行認數(shù)教學(xué),符合低學(xué)生的年齡特點。2.認數(shù)。(1)老師任意指一個數(shù)字讓學(xué)生說出是幾。(2)出示數(shù)字卡片,讓學(xué)生讀出卡片上的數(shù)字。3.游戲。(1)一名學(xué)生報數(shù),另一名學(xué)生出手指。(2)老師拍掌,學(xué)生報數(shù)。三、鞏固練習(xí)1.寫字準備練習(xí)。教師先指導(dǎo)學(xué)生執(zhí)筆的姿勢,然后邊示范邊說明,寫字時,橫線要從左向右,豎線要從上向下,練習(xí)劃橫線和豎線。2.數(shù)一數(shù)鉛筆盒里有幾支鉛筆?教室里有幾盞燈?3.課本第6頁第1題。先讓學(xué)生獨立完成,然后提問學(xué)生:為什么要這樣圈呢?4.把表示圖形個數(shù)的數(shù)圈出來。先讓學(xué)生獨立完成,再集體訂正。四、課堂小結(jié)準備課的教學(xué),要掌握教學(xué)要求的尺度,不能要求過高,重點是了解初入學(xué)兒童的數(shù)數(shù)、認數(shù)、觀察、操作、語言表達、握筆等的能力情況,為以后的教學(xué)做好準備。同時,應(yīng)承認學(xué)生的差異,教學(xué)要求應(yīng)有一個逐步培養(yǎng),逐步達到的過程。教者能較好地做到這一點,這是這節(jié)課教學(xué)成功的關(guān)鍵。附送:2019-2020年一年級數(shù)學(xué)上冊 減法 1教案 人教新課標版素質(zhì)教育目標(一)知識教學(xué)點1使學(xué)生初步知道減法的含義。2會算3以內(nèi)的減法。3認識“”,會讀減法算式。(二)能力訓(xùn)練點1引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會看減法示意圖,提高視圖能力。2動手操作,擺學(xué)具,幫助理解減法意義,培養(yǎng)動手操作能力。3學(xué)會用三句話講述有關(guān)減法的圖畫內(nèi)容,培養(yǎng)表達能力。(三)德育滲透點1用形象、直觀圖講述減法含義時滲透集合(差集)思想。2學(xué)會從直觀抽象的思考方法。3學(xué)習(xí)用手勢表示從一個數(shù)里去掉一部分,幫助理解減法含義,提高學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)重點1初步知道減法的意義。2口算3以內(nèi)的減法。3學(xué)會用三句話講述減法表示的意思。4會讀減法算式。教學(xué)難點1從直觀演示中理解減法含義。2看到算式能知道每個數(shù)字所表示的是哪一部分。教學(xué)步驟一、鋪墊孕伏1擺學(xué)具,復(fù)習(xí)2、3的組成。(1)請同學(xué)們將2個分成兩份,說一說2可以分成幾和幾?(2)請同學(xué)們將3個分成兩份,說一說3可以分成幾和幾?還可以分成幾和幾?2里應(yīng)該讀幾。(1) 提問1和1組成幾,里填幾?(2) 提問3可以分成2和幾?里填幾?(3) 提問:里各填幾?為什么?3讓同學(xué)們在書上的填上合適的數(shù),而后訂正。二、探究新知1直觀演示,引出減法。2指導(dǎo)看圖,知道圖意。(1)出示或顯示3只小雞圖。這里原來有幾只小雞?(3只)并在3只小雞外面圈上一個圈。跑了1只,在1只小雞外面畫一個虛線圈。告訴學(xué)生,虛線圈表示去掉的意思。指著虛線圈問學(xué)生?虛線圈表示什么?互相討論,這幅圖表示什么意思?指名完整地說說圖意。(邊說邊做手勢,原來有3只小雞,跑了1只小雞,還剩幾只小雞?)原來有3只小雞,跑了1只小雞,求還剩幾只小雞,就要從幾里去掉1只小雞。用什么方法計算,該怎樣列式?而后齊讀兩遍。31=2(板書)引導(dǎo)學(xué)生理解算式中的各個數(shù)字表示的是哪部分小雞?(2)引導(dǎo)觀察燕子圖。引導(dǎo)觀察圖畫,理解題意。請同學(xué)說一說這幅圖表示什么意思?邊說邊做手勢。(電線上原來有3只燕子,飛走了2只,還剩幾只?)原有3只燕子,飛走了2只,是從幾里去掉幾?用什么方法計算?怎樣列式?學(xué)生回答。32等于多少?在32后面寫“”請同學(xué)們把得數(shù)填在里。訂正后,教師在里寫“1”。整理小結(jié)剛才我們學(xué)習(xí)的這三幅圖各表示要從幾里去掉幾?(引導(dǎo)說出,第一幅圖表示要從2里去掉1。第二幅圖表示要從3里去掉1。第三幅圖表示要從3里去掉2)這三幅圖表示的都是從一個數(shù)里去掉一部分,求還剩多少,都用減法計算。三、鞏固發(fā)展1擺學(xué)具,說算式。(1)先擺2個,拿走1個,還剩幾個?怎樣列式?得多少?(2)先擺3個,在其中1個外面畫一個虛線圈,還剩幾個?說出題意,列式計算。(3)先擺3個,在其中2個外面畫一個虛線圈,還剩幾個?說出題意,列式計算。(4)看課本下邊的小花圖,按要求先擺一擺,再說出算式。把得數(shù)填在里。注意提醒學(xué)生虛線圈表示什么?也就是拿走2個。學(xué)生回答后,訂正得數(shù)。2完成 “做一做”4題。(1)看教科書。引導(dǎo)學(xué)生互相說一說,這幅圖表示什么意思?(同學(xué)議論)原來有3個蘋果,小刺猬吃掉了1個,還剩幾個?要從幾里去掉1個,用什么方法計算?怎樣列式?把得數(shù)填在里。(2)看4題右圖。這幅圖表示什么意思?自己說一說,并且列式,填(3)訂正4題的兩個算式及得數(shù)。3完成12頁“做一做”5題。(1)想一想,這幾個算式各表示什么意思?說一說,把得數(shù)填在里。如21=,表示從2里去掉1個,還剩幾個?里填1。(2)再說一說21=1你是怎么想的?可以這樣想,因為2可以分成1和1,所以21得1,里填1。(3)其余兩個題也照這樣說一說。四、全課小結(jié)通過今天的學(xué)習(xí),你都學(xué)會了什么?五、布置作業(yè)說一說2、3都可以分成幾和幾?- 1.請仔細閱讀文檔,確保文檔完整性,對于不預(yù)覽、不比對內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
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