2019-2020年高中歷史下學期第11周教學設計（2.5.3 蒸汽的力量）.doc

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2019-2020年高中歷史下學期第11周教學設計（2.5.3 蒸汽的力量） 教學目的 了解工業(yè)革命首先發(fā)生在英國的前提條件、工業(yè)革命的成果、工業(yè)革命的影響等史實，探究工業(yè)革命對資本主義世界市場初步形成的影響。 重點 英國工業(yè)革命的前提和條件；工業(yè)革命的主要成就和影響。 難點 工業(yè)革命對世界市場初步形成的影響 教學 環(huán)節(jié) 說明 備注 教 學 內(nèi) 容 復習 新課預習 布置學生回顧初中教材九年級上冊第14課《“蒸汽時代”的到來》，預習教材，思考工業(yè)革命為什么首先發(fā)生在英國？工業(yè)革命有哪些影響？從工業(yè)革命中我們可以得到些什么認識？ 回顧初中教材，溫故而知新。課前對本課內(nèi)容適當作些思考，有利于提高聽課效率。 新 課 導 入 由習近平主席訪問曼特斯特——曼特斯特的崛起導入。 解讀課程標準： 1、了解工業(yè)革命的基本史實（條件、成果、影響） 2、探討其對資本主義世界市場初步形成的影響。 引導學生熟悉本課結構： 一、工業(yè)革命首先在英國發(fā)生的前提條件 二、工業(yè)革命主要成果 三、工業(yè)革命的影響。 強調(diào)本課學習的重點內(nèi)容 明確目標，總體把握。 課 程 講 授 概念解讀 工業(yè)革命：是指資本主義發(fā)展史上用機器大生產(chǎn)代替手工勞動的飛躍。18世紀60年代首先發(fā)生于英國，到19世紀中期，法、德、美等國也相繼完成了工業(yè)革命。它既是生產(chǎn)技術的一次革命，也是生產(chǎn)關系的一場革命。它為世界市場的發(fā)展和人類文明進步奠定了雄厚的物質(zhì)基礎和先進技術基礎。 本質(zhì)特征：機器大生產(chǎn)取代手工勞動。 一、“大工業(yè)”的狂飆時代——工業(yè)革命 1、英國工業(yè)革命的前提條件 設問：如果你要辦一個工廠，需要些什么呢？(師生互動) 總結：辦工廠需要資金、勞力、原材料、市場、技術、政策等條件，同樣一個國家要進行工業(yè)革命，也需要具備這些方面的條件。 設問：英國如何獲得資金、勞力、原材料、市場、技術、政策等條件，促成工業(yè)革命爆發(fā)呢？ 請學生閱讀課本，結合所學知識歸納。引入英國工業(yè)革命前提條件。(師生互動)讓學生歸納得出結論的方式完成， （強調(diào)前提、條件、可能性、必要性，最后劃書。指出學習第二次工業(yè)革命的前提條件時可以參考這一方法。） 2、工業(yè)革命的主要發(fā)明和進程 （1）主要發(fā)明 （2）重要進程 （3）工業(yè)革命的擴展（圖片展示） 閱讀課文P95第二自然段，根據(jù)課文并結合已經(jīng)學過的有關知識，思考以下兩個問題： 1、工業(yè)革命擴展的原因有哪些？（1825年英國取消機器出口的禁令；北美和歐洲大陸相對穩(wěn)定的社會環(huán)境等） 2、工業(yè)革命擴展的最突出的影響是什么?( 美國發(fā)明機床和通用部件的標準化生產(chǎn)，使機械化生產(chǎn)迅速普及，推動了世界工業(yè)化進程。) （4）工業(yè)革命的影響（結合教材圖片文字，并展示系列材料圖片） 工業(yè)革命使社會生產(chǎn)力有驚人的發(fā)展。英國從1770年到1840年，每個工人的日生產(chǎn)率平均提高20倍?！F產(chǎn)量1720年為25000噸，1840年增至139640噸。 1760年，英國5萬到10萬人的城市只有一個，1851年有13個；1851年，10萬人以上的大城市已經(jīng)有7個?！?851年，英國的英格蘭和威爾士的城市人口比重達到50.2%，初步實現(xiàn)城市化。資產(chǎn)階級在它的不到一百年的階級統(tǒng)治中所創(chuàng)造的生產(chǎn)力，比過去一切時代創(chuàng)造的全部生產(chǎn)力的總和還要多…… ——《共產(chǎn)黨宣言》 恩格斯在《英國工人階級狀況》中指出：“新生的工業(yè)能夠這樣成長起來，只是因為它用機器代替了手工工具，用工廠代替了作坊，從而把中等階級的勞動分子變成工人無產(chǎn)者，反從前的大商人變成了廠主；它排擠了小資產(chǎn)階級，并把民間的一切差別化為工人和資本家之間的對立。” 自工業(yè)革命開始以來，人們一直在以礦物燃料的形式（煤、石油、天然火）把各種形態(tài)的碳從地下開采出來，經(jīng)過燃燒使之轉化為熱量、H2O （水蒸氣）、CO?、少量的SO2、CH4和其他氣體，并釋放出來。--使全球空氣中CO?的體積比節(jié)節(jié)上升，從前工業(yè)化時代的280PPM上升到目前的360PPM。 —J?格里賓《歷史焦點》（上卷） 設問：上述材料分別反映出工業(yè)革命對人類產(chǎn)生了哪些影響？（師生討論互動）歸納：走向工業(yè)文明： 生產(chǎn)力迅速發(fā)展（工業(yè)化、機械化——城市化、經(jīng)濟結構） 生產(chǎn)關系變化（代議制在歐美普遍確立，階級結構變化） 意識形態(tài)（自由主義、科學共產(chǎn)主義） 環(huán)境問題（資源過渡開發(fā)、環(huán)境污染） 工業(yè)革命的影響： 1、經(jīng)濟：工業(yè)革命大大提高了資本主義生產(chǎn)力，加速了城市化和工業(yè)化進程，促進了城市人口和第三產(chǎn)業(yè)特別是服務業(yè)的的迅速增長。 2、政治：工業(yè)革命使整個社會日益分裂為兩大對立的階級—資產(chǎn)階級和無產(chǎn)階級，由此促進工人運動的興起。 3、科技教育：促進了科學教育事業(yè)的發(fā)展及科學共產(chǎn)主義的誕生。 4、社會生活結構：提高了人們物質(zhì)生活，改變了人們的生活方式和價值觀念。 5、環(huán)境污染問題，人與自然的矛盾開始日益突出 6、對英國：從農(nóng)業(yè)國變?yōu)楣I(yè)國，到19世紀中期成為“世界工廠”； 7、對世界市場：大大密切了世界各地的聯(lián)系，資本主義世界市場初步形成。（引導學生回顧第一課內(nèi)容，回答世界市場雛形何時出現(xiàn)。） 思考1： “工業(yè)革命不僅是一次技術革命，也是一場社會革命。”你對此是如何理解的？ 為什么說是一次技術革命？ 生產(chǎn)手段：機器生產(chǎn)代替手工勞動 生產(chǎn)組織形式：工場發(fā)展到工廠 產(chǎn)業(yè)結構：以農(nóng)業(yè)為中心發(fā)展到以工業(yè)為中心為什么說是社會革命？ ①改變了政治結構，自由主義改革運動興起，鞏固了資本主義各國的統(tǒng)治基礎。 ②改變了階級結構，產(chǎn)生了兩大對立階級 ③改變了東西方的國際格局，東方從屬于西方 ④開始了城市化的進程(農(nóng)業(yè)時代---工業(yè)時代) 思考2：聯(lián)系近代史，概括第一次工業(yè)革命對近代中國的影響。（往往從對社會的政治、經(jīng)濟、思想文化等入手） （5）第一次工業(yè)革命的主要特點: 生產(chǎn)方式： 地域擴展： 主要產(chǎn)業(yè)： 技術來源： 新的生產(chǎn)組織形式： 生產(chǎn)力革新： ①工業(yè)革命英國先行，行業(yè)先輕后重 ②技術經(jīng)驗型為主，科學和技術尚未真正結合 （二）英國確立“世界工廠”地位（閱讀P95-96學習） 3、簡單介紹自由主義經(jīng)濟思想。 三、世界市場的孕育和成熟 世界市場概念 ①狹義：指市場交換場所，是世界各國通過互相合作和貿(mào)易往來建立起來的商品交換領域。 ②廣義：表示發(fā)展為世界規(guī)模的資產(chǎn)階級經(jīng)濟社會的整體。 資本主義世界市場的組成：資本主義世界貿(mào)易體系+資本主義殖民體系； 1、世界市場的形成原因（閱讀教材P97） 途徑：列強的對外擴張 根本動力：工業(yè)革命 物質(zhì)條件：生產(chǎn)的互補性 聯(lián)接紐帶：交通運輸業(yè)的革命 重要保障：殖民體系的形成 2、形成標志： 19世紀中期，日本的“開國”和澳大利亞成為英國的殖民地以及中國的“門戶開放”。 ——資本主義世界殖民體系逐漸形成 3、世界市場逐漸成熟： 國際經(jīng)濟交流基本準則的確立。 原則：自由主義的原則； 內(nèi)容：保證資本的自由流動、安全與增值；規(guī)定在國際貿(mào)易中給予最惠國待遇，逐漸取消關稅保護； 意義：使國際經(jīng)濟交流更加理智，信用增強，標志著資本主義世界市場逐漸成熟。 ——資本主義世界貿(mào)易體系逐漸成熟 ——資本主義世界世界市場基本形成 思考：工業(yè)革命后的殖民擴張和早期的殖民擴張的不同之處？ 情境創(chuàng)設， 由此及彼， 掌握方法。 激發(fā)興趣 老師引導下歸納 論從史出，從材料提取有效信息。 問題設置， 自主探究， 加以指導。 大膽取舍， 引導歸納。 一分為二， 掌握兩點論，重點論。 小結 小結歸納：工業(yè)革命，是資本主義由工場手工業(yè)階段到工廠大機器生產(chǎn)階段的一個飛躍，它借助蒸汽的力量，造就了英國工業(yè)的壟斷地位，推動了人類生產(chǎn)、生活、社會關系領域的巨大變革，同時進一步密切了世界的聯(lián)系，促進了資本主義世界市場的初步形成。歷史的車輪不會停息，科技的發(fā)展日新月異，推陳出新。工業(yè)革命后不到200年，人類先后又進行了兩次工業(yè)革命，進一步地改變?nèi)祟愂澜纭? 作業(yè)布置及疑難解答 課后 反思