2019-2020年高中生物 第二章 生物個(gè)體的穩(wěn)態(tài) 2.2 人體生命活動(dòng)的調(diào)節(jié)1學(xué)案蘇教版必修3.doc

《2019-2020年高中生物 第二章 生物個(gè)體的穩(wěn)態(tài) 2.2 人體生命活動(dòng)的調(diào)節(jié)1學(xué)案蘇教版必修3.doc》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2019-2020年高中生物 第二章 生物個(gè)體的穩(wěn)態(tài) 2.2 人體生命活動(dòng)的調(diào)節(jié)1學(xué)案蘇教版必修3.doc（4頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

2019-2020年高中生物 第二章 生物個(gè)體的穩(wěn)態(tài) 2.2 人體生命活動(dòng)的調(diào)節(jié)1學(xué)案蘇教版必修3 【學(xué)習(xí)目標(biāo)】 1.說(shuō)明興奮在神經(jīng)纖維上的傳導(dǎo)過(guò)程和特點(diǎn)； 2.說(shuō)出興奮在神經(jīng)元之間的傳遞過(guò)程及特點(diǎn)以及解釋興奮在神經(jīng)元之間單向傳遞原因； 【重點(diǎn)難點(diǎn)】 1.興奮在神經(jīng)纖維上的傳導(dǎo)過(guò)程和特點(diǎn)； 2.興奮在神經(jīng)元之間的傳遞過(guò)程及特點(diǎn)以及解釋興奮在神經(jīng)元之間單向傳遞原因； 【學(xué)習(xí)過(guò)程】 三、興奮在神經(jīng)纖維上的傳導(dǎo)方式 A圖 B圖 過(guò)程：在未受到刺激時(shí)，神經(jīng)纖維處于靜息狀態(tài)（A圖）。這時(shí)，由于細(xì)胞膜內(nèi)外特異的離子分布特點(diǎn)，細(xì)胞膜兩側(cè)的電位表現(xiàn)為外 內(nèi) ，這稱為 。當(dāng)神經(jīng)纖維某一部位受到刺激時(shí)，這個(gè)部位的膜兩側(cè)出現(xiàn)暫時(shí)性的電位變化，由外正內(nèi)負(fù)變?yōu)橥? 內(nèi) ，這稱為 ，而鄰近的未興奮部位仍然是外 內(nèi) 。在興奮部位和未興奮部位之間由于電位差的存在而發(fā)生電荷移動(dòng)，這樣就形成了 。這種局部電流又刺激相近的未興奮部位發(fā)生同樣的電位變化，如此進(jìn)行下去，將興奮向前傳導(dǎo)。 【思考討論3】1. 興奮在神經(jīng)纖維上傳導(dǎo)是以電信號(hào)形式還是以化學(xué)信號(hào)形式？ 2．觀察B圖，興奮傳導(dǎo)方向是與膜外電流方向一致還是與膜內(nèi)電流方向一致？ 3．興奮在神經(jīng)纖維上的傳導(dǎo)是單向的還是雙向的？ 4．神經(jīng)沖動(dòng)的傳導(dǎo)過(guò)程是否需要消耗能量？ 例．在一條離體神經(jīng)纖維的中段施加電刺激，使其興奮。下圖表示刺激時(shí)的膜內(nèi)外電位變化和所產(chǎn)生的神經(jīng)沖動(dòng)傳導(dǎo)方向（橫向箭頭表示傳導(dǎo)方向）。其中正確的（ ） 四、興奮在神經(jīng)元之間的傳遞 1．突觸：指一個(gè)神經(jīng)元與另一個(gè)神經(jīng)元或其他細(xì) 胞相互接觸，并發(fā)生信息傳遞和整合的部位。它包 括 、 和 三部分。神經(jīng)元之間的興奮傳遞就是通過(guò)突觸實(shí)現(xiàn)。 2. 突觸類型：一般情況下每一個(gè)神經(jīng)元的軸突末梢與其他神經(jīng)元的細(xì)胞體或樹(shù)突形成接點(diǎn)。 3. 突觸小泡：內(nèi)含 （如乙酰膽堿、多巴胺等）。 4. 信息傳遞過(guò)程：如右圖所示，當(dāng)神經(jīng)末梢有神經(jīng)沖動(dòng)傳來(lái)時(shí)， 內(nèi)的突觸小泡受到刺激，就會(huì)釋放 。神經(jīng)遞質(zhì)經(jīng)擴(kuò)散通過(guò) ， 然后與 上的特異性受體結(jié)合，引發(fā)突觸后膜電位變化。這樣興奮就從一個(gè)神經(jīng)元通過(guò)突觸傳遞到了下一個(gè)神經(jīng)元，使下一個(gè)神經(jīng)元產(chǎn)生 。 【思考討論4】1. 興奮在神經(jīng)元之間的傳遞過(guò)程中是否需要能量，你的判斷依據(jù)是什么？ 2．興奮在神經(jīng)元之間的傳遞過(guò)程中，信號(hào)是如何變化的？ 3．興奮在神經(jīng)元之間的傳遞是單向的還是雙向的？造成這種現(xiàn)象的原因是什么？ 4．神經(jīng)遞質(zhì)的釋放過(guò)程屬于物質(zhì)跨膜運(yùn)輸方式中的哪一種？整個(gè)過(guò)程共穿過(guò)幾層膜？ 5．下圖表示三個(gè)通過(guò)突觸連接的神經(jīng)元。現(xiàn)于箭頭處施加一強(qiáng)刺激，則能測(cè)到動(dòng)作電位的位置是 例．右圖是興奮在神經(jīng)元之間傳遞的示意圖，關(guān)于此圖的描述錯(cuò)誤的是（ ） A．神經(jīng)遞質(zhì)是從①處釋放的 B．興奮傳遞需要的能量主要來(lái)自④ C．興奮可以在①和③之間雙向傳遞 D．由①、②、③構(gòu)成突觸 【作業(yè)布置】 1. 下列關(guān)于興奮的敘述，錯(cuò)誤的是（　?。? A. 在神經(jīng)纖維上傳導(dǎo)是雙向的 B. 在突觸間傳導(dǎo)是單向的 C. 在反射弧上都是以電信號(hào)形式傳導(dǎo) D. 興奮部位的膜外為負(fù)電位 2. （xx屆南京模擬）下列關(guān)于神經(jīng)傳導(dǎo)的敘述中，錯(cuò)誤的是（　?。? A. 神經(jīng)纖維受刺激時(shí)，興奮部位膜兩側(cè)電位為外正內(nèi)負(fù) B. 神經(jīng)纖維上興奮傳導(dǎo)的方向與膜內(nèi)局部電流方向一致 C. 在突觸小體中能夠?qū)崿F(xiàn)“電信號(hào)→化學(xué)信號(hào)”的轉(zhuǎn)變 D. 神經(jīng)遞質(zhì)對(duì)突觸后膜所在的神經(jīng)元起促進(jìn)或抑制作用 3. 神經(jīng)沖動(dòng)在反射弧上的傳導(dǎo)特點(diǎn)是（　　） ①神經(jīng)沖動(dòng)在一個(gè)神經(jīng)元上的傳導(dǎo)是單向的?、谏窠?jīng)沖動(dòng)在一個(gè)神經(jīng)元的傳導(dǎo)是雙向的 ③神經(jīng)沖動(dòng)在突觸部位的傳導(dǎo)是單向的　 ④神經(jīng)沖動(dòng)在突觸部位的傳導(dǎo)是雙向的 A. ①③ B. ①④ C. ②③ D. ②④ 4. 關(guān)于興奮在神經(jīng)纖維和神經(jīng)元之間的傳導(dǎo)，下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是（　?。? A. 興奮以電信號(hào)的形式沿神經(jīng)纖維傳導(dǎo) B. 興奮在神經(jīng)元之間是單向傳導(dǎo) C. 電信號(hào)從一個(gè)神經(jīng)元通過(guò)突觸直接傳到另一個(gè)神經(jīng)元 D. 神經(jīng)纖維興奮部位的電位表現(xiàn)為內(nèi)正外負(fù) 5.右圖為某反射弧的部分模式圖，虛線框中代表神經(jīng)中樞，下列敘述正確的是（ ) A.端與效應(yīng)器相連接 B.端與感受器相連接 C. 刺激E點(diǎn)，在D處可測(cè)到電位變化 D. C處的液體是組織液，可能含有神經(jīng)遞質(zhì) 6. （xx屆揚(yáng)州模擬二）右下圖A表示神經(jīng)元之間興奮傳導(dǎo)的過(guò)程，圖B是圖A中⑤結(jié)構(gòu)的部分放大。分析回答問(wèn)題： （1）圖中①結(jié)構(gòu)是_______________，圖A中的③④⑤共同構(gòu)成 。 （2） ②結(jié)構(gòu)中所含的傳遞信息的物質(zhì)稱為　　　　　。 （3） 構(gòu)成⑤結(jié)構(gòu)的基本骨架是　　　　　　　　，結(jié)構(gòu)⑤上能識(shí)別結(jié)構(gòu)②中信息物質(zhì)的成分是　　　　　　。 （4） 靜息時(shí)，⑤結(jié)構(gòu)兩側(cè)的電位表現(xiàn)為　　　　。 7. (xx年江蘇省普通高中學(xué)業(yè)水平測(cè)試)右下圖是某反射弧的組成示意圖，其中①～⑤表示相關(guān)結(jié)構(gòu)。請(qǐng)據(jù)圖回答： (1) 在反射弧的組成中，結(jié)構(gòu)③的名稱為_(kāi)_________，結(jié)構(gòu)__________(填數(shù)字序號(hào))表示感受器。 (2) 興奮在神經(jīng)元之間的傳遞是__________(填“單”或“雙”)向的。 (3) 在C處施加一次短暫的有效刺激，該處膜內(nèi)先后發(fā)生的電位變化情況是________________________________________。 (4) 將電表的兩個(gè)電極分別插入A、B處神經(jīng)纖維內(nèi)，然后在結(jié)構(gòu)④某處施加一次有效刺激，卻發(fā)現(xiàn)電表指針未發(fā)生偏轉(zhuǎn)，那么施加刺激的位置在________________。 【學(xué)習(xí)反思或作業(yè)訂正】 【其他自定義項(xiàng)目】