2019-2020年一年級數學上冊 數一數 2教案 蘇教版.doc

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2019-2020年一年級數學上冊 數一數 2教案 蘇教版教學目標1通過數數活動，初步了解學生的數數情況，使學生初步學會數數的方法。2幫助學生了解學校生活，激發(fā)學生學習數學的興趣，滲透思想品德教育。3. 初步建立數感和一一對應的思想，滲透應用意識。教學過程談話引入課題剛步入課堂，學生會出現(xiàn)緊張情緒，首先運用輕松的談話，可以拉近師生的距離，然后轉入了解學生的數數情況，輕松自然。小朋友們，從今天開始，你們就是小學生了，要與老師一起學習很多的數學知識。數學知識是很有用的，學會它你就能增長本領，會解決許多生活中的問題。大家想不想學好數學？我們平時很多時候要用到數數，大家會從1數到10嗎？誰來數一數？伸出兩只小手，互相數一數同桌小朋友有幾根手指。與老師一起一邊伸手指一邊數數。此處安排數手指的活動，利于學生了解（或熟悉）點數的方法。使全體學生做好參與數數活動的準備。看圖數數1激發(fā)觀察興趣。出示教科書上彩圖。掛圖也可以制成多媒體電腦課件出示。先引導學生看圖自由發(fā)現(xiàn)，引起學生的興趣。然后引導學生按數量的多少數，并從數數的過程中抽象出數。引導學生發(fā)現(xiàn)個數相同的可以用同一個數來表示。小朋友們，你們看，這是一所美麗的小學校。今天是開學的第一天，小朋友們高高興興地上學來了。大家看看這里都有一些什么？把你的發(fā)現(xiàn)告訴同桌的小朋友。誰來說一說這幅圖上都有些什么？還有什么？2數圖中的數量。（教師有意識地引導學生從小到大數圖中的數量。）小朋友們認真地數一數，這里有幾面國旗？(配合學生回答，貼一面國旗圖。)一面國旗，就可以用數字“1”表示。(同時在圖右邊對應貼出數字卡片“1”。)教師領讀，學生自己小聲讀。小朋友們再找一找，圖中還有哪些也可以用數字“1”來表示？(數字“2”的教學與上面過程相似。)給學生展示的機會，既讓學生體驗成功，又利于培養(yǎng)學生主動發(fā)言、交流的好習慣。小朋友們再數數看，你又發(fā)現(xiàn)了什么？有多少？(配合學生的回答，依次貼出教科書上的各圖片及對應的數字卡片。)數到數量是3以上的人或物時，可以讓學生說說是怎么知道其數量的。教師可以讓學生到前面給大家數一數，全班學生判斷是否數對了。認讀110各數10個數都數完后，教師先領讀各數，然后同桌兩個小朋友互相讀一讀?？梢源騺y順序指數讓學生讀。數身邊的實物此處安排學生數身邊事物的數量，將數與學生身邊的生活實際緊密聯(lián)系在一起，使學生感到生活中處處有數學，提高學習數學的興趣。這幅圖上這么多事物的數量能用數來表示，那么我們身邊的事物能不能也用這些數來表示呢？你有幾個鉛筆盒？幾枝鉛筆？第一行有幾位同學？幾位男同學？幾位女同學？我們教室有幾扇窗戶？幾枝日光燈？你的右邊有幾位同學？左邊有幾位同學？黑板的上邊貼了幾個字？小結：今天，我們一起數了美麗的小學校里面的紅旗、花、樹木和鴿子等許多東西，還數了我們身邊的門、窗、鉛筆等事物。下課后，小朋友們還可以數一數我們校園里的事物。放學后，再數數路上看到的或回家后家里的一些事物。把你的發(fā)現(xiàn)告訴同學、老師或爸爸、媽媽、爺爺、奶奶，好不好？附送：2019-2020年一年級數學上冊 數一數 3教案 蘇教版教學目標：1創(chuàng)設情境幫助學生了解學校生活，激發(fā)學生學習數學的興趣，滲透思想品德教育。2通過數數活動，初步了解學生的數數情況，使學生初步學會數數的方法。3通過數數活動，培養(yǎng)學生的觀察、思維和語言表達能力。教學過程：啟發(fā)談話，激發(fā)興趣小朋友們，你們跨入小學的校門感覺新鮮嗎？上學了，你已經是一個小學生了。從現(xiàn)在起，你將和老師一起在這所學校，坐在明亮的教室里，共同學習、生活，探討許多數學問題，學習很多的數學知識，大家高興嗎？讓我們來相互認識一下。以談話的形式開始。師生相互介紹，老師簡單介紹本校情況，幫助學生了解學校生活，使學生消除陌生、膽怯的心理，對學校、老師產生親切感，激發(fā)學生學習數學的興趣。1師生相互介紹。2教師簡單介紹我們的校園及小學生活。3打開第1頁，老師有感情地朗讀“編者的話”，講講數學與生活的聯(lián)系以及數學的用處。我們平時很多時候要用到數數，大家會從1數到10嗎？誰來數一數？伸出兩只小手，互相數一數同桌小朋友有幾根手指。與老師一起一邊伸手指一邊數數。數一數1激發(fā)觀察興趣。出示教科書第23頁掛圖（或掛圖制成多媒體課件），出現(xiàn)一所“美麗的鄉(xiāng)村小學”情境圖。此處從情境入手，能使學生體驗到生活中處處有數學，使學生感受到數學與現(xiàn)實生活的密切聯(lián)系，增加學習數學的信心，調動學習的積極性。教師：小朋友，你們知道這是什么地方嗎？生：知道，學校。師：對，這是一所美麗的鄉(xiāng)村小學。今天是開學的第一天，小朋友們高高興興地來上學了。大家看一看，這里都有一些什么？生1：這里有一位老師，還有很多小朋友。生2：這里有一座大樓。生3：這里有一面國旗。生4：這里有小朋友在踢球，有小朋友在跳繩此處，先給學生安排一定的時間，隨意看、隨意說，自由發(fā)言，用自己的語言表達。然后按要求去觀察，去數數。有利于學生主動參與到數數活動之中。先給學生一定時間讓學生隨意觀察，同桌同學互相說說。然后指定內容請學生說一說。學生每說完一種，教師要反復提問：還有什么？老師要對積極發(fā)言的學生及時表揚。2數圖中的數量。教師說明：我們在數圖中這些人或者物體的個數時，先數比較少的，再數比較多的，也就是說按從少到多的順序數出圖中事物的個數。通過畫面“美麗的校園”，教師全面了解學生數數、讀數的情況，注意培養(yǎng)學生的觀察興趣和言語表達能力。a.數出數量是1的。師：圖中數量是1的有哪些？生1：一面國旗。生2：一座樓房。生3：一位老師。生4：一個玩雙杠的同學。師：（表揚）同學們說得好。一面國旗、一座樓房、一位老師，都可以用幾表示？生：用1表示。出示數字卡片1，老師領著學生讀一讀，學生自己再小聲讀一讀。b.數出數量是2的。師：圖中數量是2的都有哪些？生1：有2個同學在跳繩。生2：有2個同學在給老師敬禮。生3：有2個同學在看書。生4：有2個同學正進校門。師：（表揚）同學們觀察得非常仔細，有2個同學在跳繩鍛煉身體；有2個同學很懂禮貌，在向老師問好；有2個同學在看書,討論問題。那么，2個同學跳繩、2個同學敬禮、2個同學看書等等，可以用幾表示？生：用2表示。出示數字卡片2，請學生讀一讀。c.依次數出其他數量的事物。教學方法同a、b。數到數量是3以上的事物時，可讓學生說說是怎么知道其數量的。學生如果回答是“數出來的”，可讓數出來的學生到前面給大家數數看。數完后，讓全班同學發(fā)表意見，說說他數的對不對。師：（表揚）這些同學觀察得很仔細，做事很認真，數數的方法很正確。我們大家要向他們學習，做事要認真仔細，養(yǎng)成好習慣。接下來，我們看哪位同學數得好？d.認讀110各數。10個數都數完后，讓學生再對照教科書看一看每個集合圈里物體的個數和旁邊的數。按從小到大的順序讀一讀這些數。教師出示數字卡片110，讓學生辨認（順次認、打亂認）。3數數身邊的實物。通過數身邊實物的個數，使學生體會生活中處處有數學，處處離不開數學。a.鼻子、眼睛、嘴巴、耳朵、手指頭、紐扣。b.門、窗、燈、電視、空調、玻璃。c.第一排同學的人數，第一行同學的人數?？偨Y今天我們學習了數數，我們數了美麗的鄉(xiāng)村小學里的好多東西，還數了我們身邊一些實物的數量。大家數得都很認真，數得很準確。放學后，你們可再數數在家里或其他地方看到的東西。