八年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 專項(xiàng)訓(xùn)練三 標(biāo)點(diǎn)符號(hào)與病句辨析 新人教版.doc

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專項(xiàng)三　標(biāo)點(diǎn)符號(hào)與病句辨析 1.下列句子中,標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是(　B　) A.在“世界讀書日”來(lái)臨之際,光明小學(xué)開展了《讓閱讀陪伴我成長(zhǎng)》主題讀書活動(dòng)。 B.新城區(qū)的立體斑馬線視覺效果神奇:遠(yuǎn)遠(yuǎn)看去,仿佛一個(gè)個(gè)長(zhǎng)方體凸起在地面上。 C.文成公主與松贊干布的故事,至今仍以戲劇、壁畫、傳說(shuō)……等形式廣泛傳播。 D.面對(duì)各種突發(fā)交通事故,很多沒有經(jīng)驗(yàn)的司機(jī)都束手無(wú)策,不知道該怎么處理? 2.(xx廣安)下列句子中標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用規(guī)范的一項(xiàng)是(　A　) A.“最主要的是,”他說(shuō)道,“我們心中要有對(duì)弱者的同情與愛心。” B.初夏時(shí)節(jié),廣安街頭到處都擺著水果,琵琶啊、櫻桃啊、桃子啊……走到哪里都聞得到誘人的香味。 C.一個(gè)人只有真正明白自己需要什么?才不會(huì)在追求理想的路上迷失方向。 D.我國(guó)南海蘊(yùn)藏著豐富的海洋動(dòng)力資源,如潮汐能、波能、溫差能、密度差能……等。 3.下列標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用有誤的一項(xiàng)是(　B　) A.什么地方我曾經(jīng)看見這樣一棵蒼老的枸杞樹呢?是在某處的山里嗎?是在另一個(gè)地方的花園里嗎? B.當(dāng)一個(gè)十七、八歲的健美青年向你走來(lái),他給你的印象是爽直、 純潔。 C.英國(guó)當(dāng)代詩(shī)人西格夫里薩松寫過(guò)一行不朽的警句:“我的心里有猛虎在細(xì)嗅薔薇?！笨梢哉f(shuō)這行詩(shī)是象征詩(shī)派的代表。 D.著名作家、翻譯家楊季康(筆名楊絳)先生,以105歲高齡于2016年5月25日逝世,其著作有《洗澡》《干校六記》《我們仨》等。 4.下列各句標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用不規(guī)范的一項(xiàng)是(　C　) A.如果說(shuō)鳥類是大地上的標(biāo)點(diǎn),那麻雀便是最樸實(shí)、最常見的“逗號(hào)”:機(jī)靈,隨意,無(wú)處不在。 B.對(duì)于漢語(yǔ)的子民來(lái)說(shuō),寄居他鄉(xiāng),母語(yǔ)便是故鄉(xiāng)的方言土語(yǔ);置身異國(guó),母語(yǔ)便是方塊的中文漢字。 C.鄭板橋的字是有設(shè)計(jì)感的,熔楷、隸、行、草于一爐;同時(shí)兌入畫竹、畫蘭的筆意,奇崛峭拔如“亂石鋪街”。 D.如果把“信仰”二字拆開,就會(huì)發(fā)現(xiàn)“信”與“仰”的關(guān)系竟那么緊密——信者,仰也;仰者,信也。 5.(xx恩施)下列句子沒有語(yǔ)病的一項(xiàng)是(　A　) A.教育部將進(jìn)一步認(rèn)真貫徹落實(shí)習(xí)總書記講話要求,在中小學(xué)教材中繼續(xù)強(qiáng)化中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化內(nèi)容,讓經(jīng)典嵌在學(xué)生腦子里。 B.在《我是歌手3》總決賽中,譚維維攜手中國(guó)“搖滾教父”崔健合作上演了一場(chǎng)驚艷四座的《魚鳥之戀》。 C.仁川亞運(yùn)會(huì)上,自由泳100米的決賽競(jìng)爭(zhēng)激烈,中日韓三國(guó)選手你爭(zhēng)我趕,最終寧澤濤奪冠,這個(gè)成績(jī)不僅躋身世界前三,還打破了亞洲紀(jì)錄。 D.2014年12月21日,恩施大峽谷景區(qū)憑借得天獨(dú)厚的旅游資源以及湖北旅游的新亮點(diǎn),被授予xx國(guó)際“最佳山地旅游度假目的地”。 6.(xx黔南)下列句子有語(yǔ)病的一項(xiàng)是(　B　) A.按照黔南州“一圈兩翼”戰(zhàn)略部署,為提升“大都勻”的城市品位和首位度,都勻市強(qiáng)化城市規(guī)劃引領(lǐng),加快完善交通路網(wǎng),積極推進(jìn)棚戶區(qū)改造,大力打造生態(tài)景觀,為把“都勻”建設(shè)成“都市”而奮斗。 B.我國(guó)領(lǐng)海不斷被侵?jǐn)_,為應(yīng)對(duì)復(fù)雜多變的海上形勢(shì),中國(guó)海監(jiān)局加大海上巡邏密度和執(zhí)法裝備的質(zhì)量。 C.“一帶一路”國(guó)際合作高峰論壇在北京圓滿閉幕。與會(huì)各方達(dá)成諸多重要共識(shí),收獲270多項(xiàng)具體成果,并發(fā)表聯(lián)合公報(bào)。 D.國(guó)際金融危機(jī)發(fā)生后,中國(guó)政府在經(jīng)濟(jì)領(lǐng)域果斷應(yīng)對(duì)、措施有力,在民生領(lǐng)域高度重視、持續(xù)投入,均取得良好效果。 7.(xx杭州)下列句子中沒有語(yǔ)病的一項(xiàng)是(　C　) A.有些家長(zhǎng)為自己的孩子購(gòu)置了多功能電話手表,是一種可以雙向通話,能準(zhǔn)確定位,并具有防水功能的電子設(shè)備。 B.隨著人們對(duì)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)保護(hù)意識(shí)的不斷增強(qiáng),使得杭州特有劇種——“杭劇”的傳承與發(fā)展迎來(lái)了難得的歷史機(jī)遇。 C.最近,來(lái)自“一帶一路”沿線20個(gè)國(guó)家的在華留學(xué)生,評(píng)選出中國(guó)“新四大發(fā)明”:高鐵、網(wǎng)購(gòu)、支付寶和共享單車。 D.傅雷以深厚的學(xué)養(yǎng)、真摯的父愛,傾聽著萬(wàn)里之外兒子的每一次心跳和兒子前進(jìn)路上可能出現(xiàn)的困難,傳送著自己的惦念。 8.下列句子沒有語(yǔ)病的一項(xiàng)是(　B　) A.一個(gè)人能否成為真正的讀者,關(guān)鍵在于青少年時(shí)期養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。 B.作家曹文軒獲xx年國(guó)際安徒生獎(jiǎng),對(duì)中國(guó)兒童文學(xué)走向世界意義重大。 C.這種網(wǎng)絡(luò)社交工具的廣泛使用,大大加快了信息流通的速度和 質(zhì)量。 D.通過(guò)“教育現(xiàn)代化”的創(chuàng)建,使得不少學(xué)校的辦學(xué)條件有了明顯 改善。 9.下列句子沒有語(yǔ)病的一項(xiàng)是(　A 　) A.《義務(wù)教育法》依法保障適齡兒童接受義務(wù)教育的權(quán)利。 B.這本《昆蟲記》的失主竟然是我們歷史老師“俾斯麥”丟失的。 C.他那奮不顧身的精神時(shí)刻浮現(xiàn)在我眼前。 D.史鐵生的《秋天的懷念》寫得感人肺腑,所以這是作者的親身經(jīng)歷。 10.下列句子沒有語(yǔ)病的一項(xiàng)是(　B　) A.作家楊絳先生的晚年,仍然精力充沛,充滿了創(chuàng)作的激情。 B.中國(guó)制造要與世界接軌,離不開大師級(jí)工匠高超技藝的支撐。 C.能否徹底治理環(huán)境污染,留住碧水藍(lán)天,關(guān)鍵在于有關(guān)部門嚴(yán)格 執(zhí)法。 D.漢十高鐵全線貫通后,武漢至襄陽(yáng)的運(yùn)營(yíng)時(shí)間大概差不多要縮短1 個(gè)小時(shí)。 11.按要求修改下面習(xí)作。 留點(diǎn)時(shí)間來(lái)“浪費(fèi)” 學(xué)業(yè)重要,分秒必爭(zhēng)。然而,我想說(shuō):何不留點(diǎn)時(shí)間來(lái)“浪費(fèi)”?(甲)因?yàn)椤袄速M(fèi)”,你會(huì)發(fā)現(xiàn)生活原來(lái)那么美好。 就拿我來(lái)講吧,只要一有空,我就一定會(huì)去打籃球① ,我有心模仿姚明的動(dòng)作,讓球在眾人矚目中②跳出漂亮的弧線。盡管姿勢(shì)很酷, 進(jìn)球卻總與我無(wú)緣。(乙)③因?yàn)榇蚧@球,使我身心愉悅。把時(shí)間留一點(diǎn)“浪費(fèi)”在自己喜歡的事情上,真好! 留點(diǎn)時(shí)間來(lái)“浪費(fèi)”。④但是,這又有什么關(guān)系呢?有張有弛,生活才能更快樂。 (1)第①處標(biāo)點(diǎn)有誤,應(yīng)改為:。 (2)第②處動(dòng)詞使用不當(dāng),應(yīng)改為:劃 (3)第③句有語(yǔ)病,應(yīng)改為:“因?yàn)榛@球,所以我身心愉悅?！被颉按蚧@球,使我身心愉悅?！? (4)第④句位置不當(dāng),應(yīng)放在 乙(甲、乙)處。 12.(xx北京)校學(xué)生會(huì)準(zhǔn)備舉辦介紹名人故居的專題展覽,下面這段文字是為展覽擬寫的前言。從上下文看,前兩句中有一處標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用不當(dāng),后三句中有一個(gè)句子的兩處表達(dá)欠妥。請(qǐng)你分別找出來(lái)并加以修改。 ①盛春時(shí)節(jié),漫步京城,吸引你的是爭(zhēng)艷的百花,還是靜穆的名人故居。②輕嗅一陣陣襲人的花香只會(huì)令你享受身心的愉悅,而徜徉于一座座名人故居,卻會(huì)讓你經(jīng)受精神的洗禮。③走近為理想信念而不懈奮斗的李大釗,我們敬佩他的革命志向;走近為民族解放而四處奔走的宋慶齡,我們贊嘆她的愛國(guó)情懷;走近為喚醒民眾而筆耕不輟的魯迅,我們欽佩他的斗爭(zhēng)精神……④這些名人故居的靜穆,仿佛在訴說(shuō)著他們的平凡人生,展示著他們的崇高精神。⑤走進(jìn)故居,親近名人,去了解他們的人生,去傳承他們的精神吧! (1)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)修改:①句中的“?！备摹?” (2)句子修改:④句應(yīng)改為“這些靜穆的名人故居,仿佛在訴說(shuō)著他們的非凡人生,展示著他們的崇高精神?！?