2019-2020年高中地理 第三單元 從圈層作用看地理環(huán)境內(nèi)在規(guī)律 3.1 地理環(huán)境的差異性學(xué)案魯教版必修1.doc

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3.1 2019-2020年高中地理 第三單元 從圈層作用看地理環(huán)境內(nèi)在規(guī)律 3.1 地理環(huán)境的差異性學(xué)案魯教版必修1 【學(xué)習(xí)目標(biāo)】 1．閱讀“世界陸地自然帶分布圖”和“垂直自然帶圖”，說(shuō)明地理環(huán)境從赤道到兩極、從沿海向內(nèi)陸及垂直地帶的地域分異規(guī)律。 2.理解地理環(huán)境的差異性對(duì)人類活動(dòng)的影響。 【學(xué)習(xí)過(guò)程】 知識(shí)點(diǎn)一：地理環(huán)境的地域差異 自學(xué)質(zhì)疑： 地理環(huán)境的差異，主要表現(xiàn)在的 差異，這種差異主要取決于不同地域 。 位置 地理位置 位置 氣候 自然帶 合作探究： 讀北半球氣候與自然帶分布對(duì)應(yīng)圖，完成下列各題。 1． 自然帶是如何命名的？ 2． 陸地自然帶的分布與氣候類型分布之間有何關(guān)系？ 知識(shí)點(diǎn)二：地理環(huán)境地域分異規(guī)律 自學(xué)質(zhì)疑： 1． 舉例說(shuō)明影響非地帶性分異規(guī)律的因素有哪些？ 地域分異規(guī)律 影響因素 自然帶 延伸方向 自然帶 更替方向 表現(xiàn)明顯 的地區(qū) 從赤道到兩極 地域分異 從沿海到內(nèi)陸 地域分異 垂直地域分異 合作探究： 2． 讀課本P61珠穆朗瑪峰地區(qū)的垂直自然帶示意圖，回答下列各題。 ① 珠峰南坡的自然帶比北坡多，為什么？ ② 珠峰南坡的雪線比北坡的低，為什么？ ③ 垂直自然帶的基帶是由什么因素決定的？ ④ 一般情況下，如何根據(jù)垂直自然帶的帶譜判斷山體所處的南北半球？ 【當(dāng)堂檢測(cè)】： 1、右圖為“北半球陸地自然帶分布示意圖”，讀圖回答下列問(wèn)題。 （1）圖中表示同一種陸地自然帶的兩個(gè)字母是（ ），其中位于大陸東岸的是（ ）氣候，位于大陸西岸的是（ ）氣候。 （2）圖中有兩個(gè)字母表示的陸地自然帶的氣候類型不同，但其成因相同，它們是（ ），它們都是由于（ ）形成的。 （3）從D C B A的更替體現(xiàn)了陸地自然帶（ ）規(guī)律，它的形成是以（ ）為基礎(chǔ)的。 （4）從D E F的更替體現(xiàn)了陸地自然帶的（ ）規(guī)律，它的形成是以（ ）為基礎(chǔ)的，在（ ）地區(qū)表現(xiàn)較為明顯。 （5）在圖中的各個(gè)字母的自然帶中，南半球缺失的兩個(gè)自然帶（字母）是（ ），缺失的原因是（ ）。