2019-2020年高中歷史第六單元爭(zhēng)取世界和平的努力第23課反戰(zhàn)和平運(yùn)動(dòng)學(xué)案岳麓版選修.doc

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2019-2020年高中歷史第六單元爭(zhēng)取世界和平的努力第23課反戰(zhàn)和平運(yùn)動(dòng)學(xué)案岳麓版選修 問(wèn)題導(dǎo)學(xué) 戰(zhàn)爭(zhēng)與和平 活動(dòng)與探究 材料一　以第一次世界大戰(zhàn)為背景的經(jīng)典影片 電影《魂斷藍(lán)橋》海報(bào) 材料二　20世紀(jì)50—60年代的部分歌曲 人物 作品 約翰列儂 《給和平一個(gè)機(jī)會(huì)》《想象》 鮑勃迪倫 《隨風(fēng)而逝》《戰(zhàn)爭(zhēng)的主人》《大雨將至》《敲開(kāi)天堂的大門(mén)》 菲爾奧克斯 《戰(zhàn)爭(zhēng)結(jié)束了》 約翰丹佛 《我們制造武器干什么》 （1）概括材料一、材料二共同的主題思想。 材料三　……世界人民和平大會(huì)終于在1952年12月12日在維也納勝利召開(kāi)了。到會(huì)國(guó)家85個(gè)，代表1 880名。這里面正式代表1 627名，列席代表102名，來(lái)賓105名，國(guó)際組織代表46名。代表性是非常廣泛的，……這一盛大的會(huì)議，真可以說(shuō)是不同種族、不同階層、不同信仰、不同派別的人類(lèi)大集會(huì)。 ……討論了三個(gè)中心問(wèn)題：（一）關(guān)于民族獨(dú)立與國(guó)際安全；（二）關(guān)于停止現(xiàn)行戰(zhàn)爭(zhēng)，首先是朝鮮戰(zhàn)爭(zhēng)；（三）關(guān)于緩和國(guó)際緊張局勢(shì)?！? （2）根據(jù)上述材料并結(jié)合所學(xué)知識(shí)，概括指出第二次世界大戰(zhàn)后反戰(zhàn)和平運(yùn)動(dòng)的特點(diǎn)，并談一談你對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)的認(rèn)識(shí)。 第二次世界大戰(zhàn)后世界反戰(zhàn)和平運(yùn)動(dòng)廣泛發(fā)展的原因 1．第二次世界大戰(zhàn)給人類(lèi)帶來(lái)了深重的災(zāi)難，使人們更加清醒地認(rèn)識(shí)到戰(zhàn)爭(zhēng)的危害，致使世界各國(guó)人民更加渴望維護(hù)世界和平、反對(duì)侵略戰(zhàn)爭(zhēng)。 2．第二次世界大戰(zhàn)后，美、蘇兩國(guó)長(zhǎng)期的核軍備競(jìng)賽，使世界面臨著核戰(zhàn)爭(zhēng)的嚴(yán)重威脅，反對(duì)核戰(zhàn)爭(zhēng)、捍衛(wèi)和平與安全成為各國(guó)人民的共同愿望。 3．美、蘇兩國(guó)的“冷戰(zhàn)”，兩大軍事集團(tuán)的對(duì)峙，造成國(guó)際局勢(shì)的緊張，嚴(yán)重威脅世界和平，成為反戰(zhàn)和平運(yùn)動(dòng)不斷高漲的直接原因。 4．大國(guó)爭(zhēng)霸、民族矛盾、宗教矛盾、領(lǐng)土糾紛引發(fā)的局部戰(zhàn)爭(zhēng)，直接威脅了世界安全，使反對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)、謀求和平成為人們的熱切追求。 5．羅素、愛(ài)因斯坦等反戰(zhàn)著名人士的參與和推動(dòng)，世界各國(guó)民眾維護(hù)世界和平意識(shí)的不斷增強(qiáng)，成為反戰(zhàn)和平運(yùn)動(dòng)的重要推動(dòng)力量。 當(dāng)堂檢測(cè) 1．名畫(huà)《和平鴿》（下圖）出自著名畫(huà)家畢加索之手，和平鴿成為愛(ài)好和平的人們心目中的美好象征?！逗推进潯肥谦I(xiàn)給（　?。? A．聯(lián)合國(guó)成立大會(huì) B．世界人民反戰(zhàn)運(yùn)動(dòng) C．世界保衛(wèi)和平大會(huì) D．國(guó)際和平年 2．經(jīng)歷兩次世界大戰(zhàn)劫難的人民清醒地認(rèn)識(shí)到戰(zhàn)爭(zhēng)的危害，反戰(zhàn)和平意識(shí)空前提高。1949年召開(kāi)的第一屆世界保衛(wèi)和平大會(huì)要求（　?。? A．銷(xiāo)毀并停止制造核武器 B．禁止使用核武器 C．進(jìn)行全面裁軍 D．禁止核能研究 3．反戰(zhàn)和平運(yùn)動(dòng)在第二次世界大戰(zhàn)后呈現(xiàn)出來(lái)的新特點(diǎn)有（　?。? ①以反核運(yùn)動(dòng)為中心　②參與階層主要是學(xué)生?、劬哂腥蛐蕴卣鳌、苡煞稚⒆呦蚪y(tǒng)一 A．①②③ B．①②④ C．①②③④ D．①③④ 4．閱讀下面圖片，完成問(wèn)題。 1958年，英國(guó)藝術(shù)家杰勞德霍爾通（Gerald Holtom）設(shè)計(jì)的反戰(zhàn)標(biāo)志 （1）結(jié)合所學(xué)知識(shí)分析圖中反戰(zhàn)標(biāo)志出現(xiàn)的背景。 （2）在當(dāng)今世界，和平與發(fā)展是時(shí)代的主題，但局部戰(zhàn)爭(zhēng)仍時(shí)有發(fā)生，請(qǐng)你設(shè)計(jì)一幅“反戰(zhàn)”宣傳標(biāo)語(yǔ)。 答案： 【問(wèn)題導(dǎo)學(xué)】 活動(dòng)與探究：（1）提示：揭露戰(zhàn)爭(zhēng)的殘酷；歌頌人性；表達(dá)了人們對(duì)和平的向往。 （2）提示：特點(diǎn)：內(nèi)容上：以反核運(yùn)動(dòng)為中心；范圍上：參與階層廣泛，遍及各大洲，具有全球性；組織上：由分散走向統(tǒng)一，由國(guó)內(nèi)運(yùn)動(dòng)走向跨國(guó)行動(dòng)。 認(rèn)識(shí)：戰(zhàn)爭(zhēng)給人民帶來(lái)深重的災(zāi)難，所以我們應(yīng)該珍惜來(lái)之不易的和平。 【當(dāng)堂檢測(cè)】 1．C 2．B　解析：1950年世界保衛(wèi)和平大會(huì)發(fā)表了《斯德哥爾摩宣言》，要求“禁止使用核武器”。 3．D　解析：反戰(zhàn)和平運(yùn)動(dòng)的參與階層非常廣泛，不只局限于學(xué)生，故②排除。 4．參考答案：（1）背景：美、蘇“冷戰(zhàn)”，大搞核武器競(jìng)賽；反戰(zhàn)和平運(yùn)動(dòng)興起；許多科學(xué)家反對(duì)核戰(zhàn)爭(zhēng)。 （2）“世界是一家，和平靠大家”；“放飛和平鴿，世界充滿(mǎn)愛(ài)”等。