內(nèi)蒙古巴彥淖爾市臨河區(qū)八年級語文下學(xué)期期末試題新人教版.doc

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內(nèi)蒙古巴彥淖爾市臨河區(qū)八年級語文下學(xué)期期末試題新人教版 第I部分 積累與運(yùn)用（30分） 1、 語言積累與運(yùn)用：（1--6每小題3分，7題4分） 1．下列加下劃線的字音完全正確的一項(xiàng)是（ ） A.翩然（piān） 骨骼（k） 衰草連天（shuāi） 孤衾獨(dú)枕（qǐn ） B.追溯（s） 緘默（jiān） 雞毛撣子（dǎn） 挑撥離間（bō） C.砂礫（l） 兩棲（xī） 叱咤風(fēng)云（ch） 強(qiáng)詞奪理（qing） D.彌漫（n） 絢麗（xun） 勤能補(bǔ)拙（zhu） 白發(fā)鬢鬢（bīn） 2.下列句子加下劃線詞語使用不正確的一項(xiàng)是( ) A.我們對來賓要熱情接待，千萬不能怠慢。 B.他為人處事十分灑脫，即使在生人面前也從不拘束。 C.桂林山水甲天下，真是名副其實(shí)，讓人嘆為觀止。 D.她看過配料單后，自行換了一些配料如法炮制出這道菜。 3．下列句子中，沒有語病的一項(xiàng)是(　 　) A．看到班里同學(xué)在籃球賽團(tuán)結(jié)拼搏情景，使班主任很受感動。 B．樊振東是一位中國很出色的男子乒乓球運(yùn)動員。 C．議論文一般的寫作思路是：提出問題，分析問題，解決問題。 D．今年芒果收成將是幾年來芒果收成最好的一年。 4. 下列句子排序最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（ ） ①在深思和遐想中，我們會有所感悟。 ②這時的景與物都已經(jīng)不是簡簡單單的景與物了，它昭示著一種道理，喻示著一種理念。 ③看到黎明時，我們感悟到它沖破黑暗的力量；看到朝陽時，我們同樣感悟到它孕有希望的艱難。 ④有時，景與物也昭示著一中自然哲理。 ⑤俗話說：“萬物皆有理。” ⑥我們生活在大自然中，雄奇的山峰，廣闊的原野，歡快的溪流，深沉的海洋，都會引起我們的深思。 ⑦朝暉夕陰，寒來暑往，花開葉落，鳥語蟲鳴，都會引起我們的遐想。 A. ⑤⑥⑦①④③② B. ④⑥⑦①③②⑤ C. ④①⑦⑥⑤③② D. ⑤⑦⑥①②③④ 5.下列與課題對應(yīng)的作者或朝代有誤的一項(xiàng)是（ ） A.《核舟記》——魏學(xué)洢——清 B.《小石潭記》——柳宗元——宋代 C.《馬說》——韓愈——唐代 D.《茅屋為秋風(fēng)所破歌》——杜甫——唐 6.請將漢子規(guī)范書寫在田字格內(nèi)：(3分) 清li 顛bǒ 自yun其說 7、綜合性學(xué)習(xí)按要求答題。（4分） 我?！瓣柟庾x寫推介會”后，學(xué)校開展“名著推薦墻”活動，要求同學(xué)們將所讀名著濃縮為一句話，推薦給其他同學(xué)。請你從以下備選名著中選擇一部，仿照示例，完成推薦。 示例：《水滸》——梁山好漢嫉惡如仇，除暴安良，顯英雄本色。 備選名著：《傅雷家書》《鋼鐵是怎樣煉成的》《名人傳》《平凡的世界》 二、古文積累與運(yùn)用：（8分） 8.詩詞默寫（8分） 根據(jù)課本，補(bǔ)寫出下列名篇名句中的空缺部分。（共8分） ① ，一任群芳妒。(陸游《卜算子 詠梅》) ②萬籟此都寂， 。（常建《題破山寺后禪院》） ③知不足，然后能自反， ， 。（ 《雖有嘉肴》） ④浮云游子意， 。（《送友人》 ⑤ ， 長夜沾濕何由徹。（杜甫《茅屋為秋風(fēng)所破歌》） ⑥誰見幽人獨(dú)往來， 　　 。（蘇軾《卜算子 黃州定慧院寓作》） ⑦《茅屋為秋風(fēng)所破歌》中抒發(fā)作者崇高理想和美好心愿以及作者憂國憂民情懷的詩句是： “ ， ！” 第II部分 閱讀與鑒賞（40分） 三、古詩文閱讀和鑒賞。（16分） （一）詩詞賞析（4分）： 賣炭翁（節(jié)選） 賣炭翁，伐薪燒炭南山中。滿面塵灰煙火色，兩鬢蒼蒼十指黑。賣炭得錢何所營？身上衣裳口中食?？蓱z身上衣正單，心憂炭賤愿天寒。夜來城外一尺雪，曉駕炭車輾冰轍。牛困人饑日已高，市南門外泥中歇。 9、賣炭翁“賣炭”是為了換得 和 。（2分） 10、 下列對詩歌內(nèi)容理解正確的一項(xiàng)是（ ）（2分） A．“伐薪燒炭”強(qiáng)調(diào)了賣炭翁勞動生活十分艱辛。 B．“何所營”交代了賣炭翁窮困不堪的生活狀況。 C．“可憐”表現(xiàn)了作者對賣炭翁艱難處境的同情。 D．“愿天寒”突出了賣炭翁不怕天寒地凍的精神。 （二）閱讀下面兩段文字，回答小題。（共12分） 　　【甲】世有伯樂，然后有千里馬。千里馬常有，而伯樂不常有。故雖有名馬，祇辱于奴隸人之手，駢死于槽櫪之間，不以千里稱也。 　　馬之千里者，一食或盡粟一石。食馬者不知其能千里而食也。是馬也，雖有千里之能，食不飽，力不足，才美不外見，且欲與常馬等不可得，安求其能千里也？ 　　策之不以其道，食之不能盡其材，鳴之而不能通其意，執(zhí)策而臨之，曰：“天下無馬！”嗚呼！其真無馬邪？其真不知馬也。（韓愈《馬說》） 　　【乙】臣有二馬，故常奇之。日啖芻豆數(shù)斗，飲泉一斛，然非精潔則寧餓死不受。介①而馳，其初若不甚疾，比行百余里，始振鬣（li）長鳴，奮迅示駿，自午至酉，猶可二百里。褫②鞍甲而不息、不汗，若無事然。此其為馬，受大而不茍取，力裕而不求逞。致遠(yuǎn)之材也。 (節(jié)選自岳飛《論馬》) 　　注：①介：披上戰(zhàn)甲。②鬣（li）：頸上的長毛. ③褫(chǐ)：解除。 　　11.解釋下列句中劃線的詞。（4分） 　?。?）祇辱于奴隸人之手（ ） （2）食馬者不知其能千里而食也（ ） 　　（3）其真不知馬也（ ） （4）故常奇之（ ） 　　12.用現(xiàn)代漢語翻譯下列句子。（3分） 　　 且欲與常馬等不可得，安求其能千里也？ 　　 　　13.美往往存在于平凡的事物當(dāng)中，有時我們?yōu)榱丝桃獾淖非笸昝?，往往忽略了身邊的美，使其遭受不?yīng)有的遭遇，使我們?yōu)橹z憾痛心，這種遭遇與《馬說》中千里馬的遭遇相似，相應(yīng)的句子是：__________ ________________。（2分） 　　14.這兩段文字表面談馬，實(shí)際都是在議論如何對待人才的。這兩段文字表達(dá)了怎樣的人才觀？（3分） 四、現(xiàn)代文閱讀 （一）閱讀下面說明文，完成12-15題。（12分） 不拘一格的宋代便服 王志艷 ①與禮服相對而言，便服是帝王百姓及士庶百姓平常所穿的衣服。宋代主張衣著要簡潔樸素，不提倡華麗奢侈，服裝日趨世俗化。 ②現(xiàn)藏故宮博物院的北宋名畫《清明上河圖》，是極其生動的北宋民俗寫照，從畫面上可以看到北宋都城汴梁城中的各色人物服飾?？傮w來講，男子的衣著依然不外乎“長袍幫”與“短衫幫”兩大類。官吏、商賈、文人和富庶的市民都穿交領(lǐng)長袍或圓領(lǐng)衫，頭戴巾子，下身穿長褲，足登靴、履。遺憾的是，由于色彩和花紋無法表示出來，這些衣衫顯得式樣變化不大。 ③但從宋代的紡織技術(shù)上看，當(dāng)時的絲綢色彩和紋樣是十分豐富的。宋代世俗社會中仍不乏追逐華麗衣衫的人。《水滸全傳》中描寫柴進(jìn)的衣著時，說他“身穿一領(lǐng)紫繡團(tuán)胸花袍，足穿一雙金線抹綠皂朝靴”?？梢姰?dāng)時人們雖然趨向簡樸，但對服飾的質(zhì)料、顏色、紋飾還是很注重的。《清明上河圖》中眾多人物的服裝，該也是五顏六色，繽紛競呈的了。 ④相比之下，穿著短衫的各種勞動者就隨便的多。這里有農(nóng)民、船家、商販、挑夫等，大多是上身穿一件短短的襦衫。下身穿褲子，頭戴巾子，赤腳著草鞋。上衣長短不一，長的可及膝下，短的僅到后腰。這些短衣的衣袖以及短腿都比較細(xì)窄，便于勞作。很多勞動者，挽起袖子，有的人上身只穿一件對襟半臂。更有趣的是一些挑夫身穿有前后兩個衣片連成的兩當(dāng)式布背心，這種背心直至今日還可以在北方的農(nóng)村中見到。這些勞動者的裝束在當(dāng)時頗具代表性。 ⑤宋代是封建士大夫文化最發(fā)達(dá)的時期。形成了一個較大的具有高度文化素養(yǎng)的封建文人階層。在他們中普遍存在這返璞歸真、崇尚自然的哲學(xué)思想。從北宋開始盛行的山水，花卉畫中，顯示出一種散淡清雅、和平閑逸的藝術(shù)氣氛，充分體現(xiàn)出這種思想指導(dǎo)下的審美情趣。與這種情趣相協(xié)調(diào)，宋代文人喜歡穿寬松樸素的便裝。朱熹給自己設(shè)計過一套家常衣服：上衣是直領(lǐng)對襟的傳統(tǒng)短襦，下擺至膝；下身為黃色的裙裳，腰間束一條緣上黑邊的白絹；足登方履。這種便服更多地保存了古代漢族衣裳的特點(diǎn)，簡單典雅，很適合士大夫們既好古又追求閑逸的心理。 ⑥當(dāng)時士大夫階層還愛穿寬大的長袍。它也叫道袍，或者直裰（duō）、直縫，這是由于它的背面分為左右兩個衣片，中間一道直線縫合。直裰多用素紗、素絹、麻布及棉布等衣料制作，顏色以黑、白為主。這是宋代官方規(guī)定百姓平民可以使用的服色。除去市民文人之外，僧侶也經(jīng)常穿直裰。所以后來黑色的直裰變成了僧袍，和尚們?nèi)粘４┯谩? （選自《中國服飾：異彩紛呈的華夏衣冠》，有改動） 15.從《清明上河圖》所描繪的畫面看，宋代男子的衣著一般分為哪兩類？（3分） 16.文章第③段寫《水滸全傳》才進(jìn)中柴進(jìn)的衣著有什么作用？（3分） 17 .請分析文章第④段加點(diǎn)詞語“大多”的表達(dá)效果。（3分） 18. 閱讀全文，說說宋代主張衣著要簡單樸素的原因有哪些。（3分） （二）撿來的手機(jī)（12分） ①散步的時候，我在地上發(fā)現(xiàn)一部手機(jī)。沒等我反應(yīng)過來，兒子已經(jīng)蹦過去一把撿起來。是款嶄新的黑色手機(jī)，很漂亮。四處看看，還真不好說是誰丟的，決定等失主自己打電話過來聯(lián)系。我覺得稀罕：“我還以為咱家只有丟手機(jī)的命呢?！? ②看著撿來的手機(jī)，兒子問：“要是沒有人打電話聯(lián)系呢？”似乎猜到他的心思，我給他三條提議：第一，通過存在手機(jī)里的電話號碼尋找失主。第二，次日把手機(jī)交給老師，由學(xué)校處理。第三，如果確實(shí)沒人來找，這部手機(jī)就歸他所有。 ③兒子歪著腦袋想想：“第一條可以考慮。第二條無聊透頂。我們班同學(xué)有次和他媽媽在外面撿到手機(jī)，也不理別人打電話過來，硬是等第二天帶到學(xué)校交給老師。聯(lián)系到失主后，還要人家寫感謝信。開校會時校長拼命表揚(yáng)，還說這是學(xué)校的榮譽(yù)。繞來繞去就是為了讓別人都知道。第三條……”他沒繼續(xù)說，我也不問。知道他心里的那個結(jié)：說起來全家前前后后丟了五部手機(jī)，都沒能找回來。最可氣的就是兒子的那款蘋果綠的手機(jī)，那是他的兒童節(jié)禮物，喜歡得不行。用了還沒半個月，落在出租車?yán)?，發(fā)現(xiàn)時那車都沒走遠(yuǎn)，打過去居然關(guān)機(jī)。倒是他對把手機(jī)交給學(xué)校的那番評論，出乎我預(yù)料。很驚訝，也很欣慰。 ④果然，兒子有些想不通：“為啥別人撿到我們的手機(jī)都不還，我們撿到了卻要還給別人？”我想都沒想：“我也想不通。我只是相信：人不能貪小便宜，貪小便宜的人肯定會吃大虧。也賺不到錢。我丟手機(jī)那次，打過去聽到關(guān)機(jī)，氣得我狠勁地詛咒那個拿我手機(jī)的人。被人詛咒可不是件好事，除非你問心無愧。做過虧心事，就算別人不知道，還有天在看著呢?！眱鹤硬辉傺哉Z。 ⑤總算等到失主的電話，告訴他我們所在的位置。很快就看見一個瘦瘦高高戴著眼睛的小伙子急匆匆地從遠(yuǎn)處奔過來，估計是附近院校的學(xué)生。看他急成那個樣子，真替他慶幸他遇到的是我們。兒子把手機(jī)遞給他時，可能是沒想到手機(jī)如此輕易地失而復(fù)得，他竟愣在那里不知所措。好不容易緩過神，只知道沖著我們不停地說：“謝謝這位叔叔，謝謝這位阿姨，謝謝這位小弟弟。”揮揮手和他道別，直到我們走遠(yuǎn)，他還呆呆地站在那里。兒子心情很好，拉著我們有說有笑，還不時模仿那丟手機(jī)的小伙子語無倫次的樣子。 ⑥快到家時，兒子忽然不好意思地說：“其實(shí)，剛撿到手機(jī)那會兒，我還在想：要是沒人打電話過來聯(lián)系就好了?！蔽覡烤o他的手：“不管怎樣，你真的很棒。你比好些成年人都做得好。最起碼，你不僅善良而且不虛偽。” ⑦正是因?yàn)閼延惺浪椎男膽B(tài)，所以能夠懂得高貴。 19、 閱讀選文，完成表格。（4分） 主要情節(jié) 兒子的態(tài)度或感情 1 撿到手機(jī) A 2 談?wù)撎幹玫姆桨? B 3 C 心情很好 4 回顧還手機(jī)的事情 D 20、說說文章第⑤段中“語無倫次”的含義和作用。（3分） 21、聯(lián)系文章說說第⑥段中“善良”和“不虛偽”所指的分別是什么？ （2分） 22、結(jié)合全文，說說你對文章最后一段的理解。（3分） 第III部分 寫作（50分） 4、 寫作（50分） 23、閱讀下面的文字，按要求作文。（50分) 許多人的心里，都有一朵永不凋零的花。這朵花，或是蘊(yùn)含深厚哲理的格言警句，或是沉淀文化精髓的唐詩宋詞；或是苦痛時父母的一聲關(guān)愛，或是跌倒時同學(xué)的一把攙扶；或是直面困難的勇氣，或是堅忍不拔的毅力……這朵是一種情愫，一種力量，一種姿態(tài)。 請結(jié)合自身的經(jīng)歷和體驗(yàn)，以“開在我心中的一朵花”為題寫一篇文章。 要求：(1)自選文體，內(nèi)容不少于600字； (2) 文中不得出現(xiàn)真實(shí)的姓名和校名； (3)認(rèn)真書寫，力求工整、美觀。 學(xué)校： 班別：_______ 姓名：________ 考號： 座位號： -------------------------------裝-----------------------------訂------------------------------線----------------------------------裝--------------------------- ----訂----------------------線-------------------- xx學(xué)年下學(xué)期八年級語文期末測試答卷 一、1-6題 （18分） 二、7-8題 （12分） 三、9-14題 （16分） 四、15-18題 （12分） 四、19-22題 （12分） 五、作文 （50分） 第一部分 積累與運(yùn)用（共30分） 一、1--5題每小題3分，共15分 題目 1 2 3 4 5 答案 6、 請將漢子規(guī)范書寫在田字格內(nèi)：（每小題1分 共3分） 7、（4分） 8、（共8分） （1） （2） （3） （4） （5） （6） (7) ， 。 第二部分 閱讀與鑒賞（40分） 三、文言文閱讀與古詩鑒賞（16分） （一）古詩鑒賞（ 4分） 9、 和 （2分） 10、（ ）（2分） （二）文言文閱讀（12分） 11、（ 4分）① ② ③ ④ 12、翻譯（3分） 13、（ 2分） 14、（3分） 四、現(xiàn)代文閱讀 （一）閱讀下面說明文（12分） 15、（3分） 16、（ 3分） 17（3分） 18（3分） （二）《撿來的手機(jī)》12分 19、 （4分） A B C D 20、（3分） 21、（2分） 22、（3分） 23、作文（50分） 200 400 500 600 700 xx學(xué)年八年級下學(xué)期期末測試 語文 答案 （本卷120分，考試時間120分鐘。全部答案必須做在該卷相應(yīng)的位置上。） 題號 一 二 三 四 五 總分 得分 第一部分 積累與運(yùn)用（30分） 一、語文知識積累與運(yùn)用（30分） 1—5選擇題（15分） 題號 1 2 3 4 5 答案 B D C A B 6.（3分） 冽 簸 圓 7.（4分）如：《鋼鐵是怎樣煉成》--保爾不畏艱難，意志堅定，譜寫人生傳奇． 8、（8分）①無意苦爭春 ②但余鐘磬音 ③知困，然后能自強(qiáng)也 ④落日故人情 ⑤自經(jīng)喪亂少睡眠 ⑥寂寞沙洲冷 （7） 安得廣廈千萬間， 大庇天下寒士俱歡顏 第二部分 閱讀與鑒賞（40分） 三、文言文閱讀與古詩鑒賞（16分） （一）古詩詞（4分） 9、身上衣和口中食（2分） 10、（ C ）（2分） （二）文言文.（12分） 11.(共4分，每個1分） （1）受屈辱；（2）同“飼”喂養(yǎng)；（3）表推測語氣，恐怕；（4）以……為奇 12. （3分）況且想要和普通的馬一樣還不可能，怎么能要求它日行千里呢？ 13.（2分）只辱于奴隸之手，駢死于槽櫪之間 14..（共3分）強(qiáng)調(diào)了識別（發(fā)現(xiàn)）人才和善待(尊重、正確對待)人才，（2分）為人才提供施展才能的必要條件。（1分） 四、現(xiàn)代文閱讀。（24分） 說明文 15.總體來講，男子的衣著依然不外乎“長袍幫”與“短衫幫”兩大類。 （1）官吏、商賈、文人和富庶的市民都穿交領(lǐng)長袍或圓領(lǐng)衫，頭戴巾子，下身穿長褲，足登靴、履。(2)：相比之下，穿著短衫的各種勞動者就隨便的多?？梢姡瑑煞N人，兩種衣服分類。 16、參考答運(yùn)用舉例子的說明方法，具體直觀地說明了部分宋人對服裝的質(zhì)料、顏色、紋飾還是很注重的，從而說明了宋代世俗社會的人人仍不乏追逐華麗衣衫，更進(jìn)一步說明了宋代便服的不拘一格。 17、參考答案：“大多”的意思是“大部分”，說明宋代勞動者大部分上身穿一件短短的襦衫，下身穿褲子，頭戴巾子，赤腳著草鞋，也許也有不是這樣打扮的情況。“大多”表現(xiàn)好勞動者的這樣打扮具有普遍性?！按蠖唷斌w現(xiàn)了說明文語言的準(zhǔn)確性。 18參考答案：勞動者是為了便于勞作；宋代士大夫階層普遍存在著返樸歸真、崇尚自然的哲學(xué)思想，他們喜歡穿寬松樸素的便裝。 19、 （4分） A.驚喜 B.對為了受表揚(yáng)而還手機(jī)的行為很不屑；但想不通為什么一定要還手機(jī)。 C.把手機(jī)還給失主 D.不好意思。 20、（3分）“語無倫次”是說話講得很亂，沒有條理層次。這里指小伙子沒想到他的手機(jī)這么輕易的失而復(fù)得，所以激動地說話都失去了條理。（2分） 兒子看到小伙子這么激動，也明白了還手機(jī)給失主的意義，更說明“我們”的做法是正確的。 21、（2分）“善良”指的是兒子能夠明辨是非，及時把手機(jī)還給失主；（2分） “不虛偽”指的是兒子能夠說出自己真實(shí)的想法，不隱瞞自己的私心，也不為了別人的表揚(yáng)去做好事。（2分） 22、（3分）世俗的心態(tài)指的是發(fā)自內(nèi)心的、最真實(shí)、樸質(zhì)的想法，即使有的想法顯得有些自私、但最終能夠堅持正確的做法； “高貴”的意思是達(dá)到高度道德水平：不計較個人利益，做了該做的事，給別人帶來幫助。 這句話的意思是只有想法真實(shí)，最終選擇正確，才能真正與人為善，更理解幫助他人的意義。） (意對即可) s