七年級生物下冊 4.13.2《預防傳染病》教案 (新版)北師大版.doc
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第2節(jié) 預防傳染病 【教材分析】 本節(jié)課是健康地生活一章第二節(jié),學習的主要內(nèi)容是傳染病及其預防的基礎知識,概念、名詞較多。教學中要讓學生結合生活中的具體事例來理解名詞和概念。 【學情分析】 學生對常見的傳染病(如:流行性感冒、禽流感、肝炎、艾滋病等)有一定的感性認識,但對傳染病流行的基本環(huán)節(jié)及預防傳染病的措施缺乏理性的認識;針對上述特點,聯(lián)系學生的生活實際,運用學生生活中熟悉的事例,讓學生參與到課堂教學中,充分發(fā)揮學生在教學中的主體作用,引導學生對生活中的事例進行認真思考和分析,理解并掌握教材中相關概念。 【學習目標】 1.能夠概述病原體和傳染病。 2.能夠說出傳染病的特性及其流行的三個基本環(huán)節(jié)。 3.能夠認識一些常見的傳染病。 【教學重點】 傳染病的三個基本環(huán)節(jié);傳染病的預防措施。 【教學難點】 傳染病的三個基本環(huán)節(jié);傳染病的預防措施。 【教學準備】 1.教師準備: 準備探究活動所需材料:蛔蟲卵永久裝片、少量糞便、顯微鏡、牙簽、載玻片、蓋玻片等;制作PPT課件、視頻、圖片。 2.學生準備: 課前預習 【教學內(nèi)容】 教學進程 教師活動 學生活動 方法手段 引言 展示“全球甲流肆虐”的圖片,以熱點話題引入本節(jié)課題,激發(fā)學生了解傳染病的興趣。 觀看圖片 導入新課 (一)組織學生比較生活中一些常見的疾病,讓學生找出哪些病傳染,哪些病不傳染,如甲型流感、近視眼、結膜炎、貧血、心臟病、蛔蟲病等。 (二)引導學生歸納總結傳染病的特點,明確區(qū)分傳染病和非傳染病。 (一)學生回憶、敘述自己從小到大得過得的疾病,癥狀及是否會傳染給他人。 (二)學生明確傳染病的特點:傳染性和流行性。 小組討論 傳染病具有傳染性和流行性 (一)設問:在致病因素上,傳染病和非傳染病有沒有區(qū)別?傳染病有沒有共同點? (二)以蛔蟲病為例,學習了解病原體的概念。 1、設問:蛔蟲病是一種常見的傳染病,多發(fā)于兒童和少年。想知道你是否感染了蛔蟲病嗎?用什么方法呢? 2、介紹并演示糞便涂片的制作方法,講解蛔蟲卵的顯微結構特點。 3、顯微投影儀演示蛔蟲卵的臨時裝片,結合觀察圖片“蛔蟲卵” 引導學生理解病原體的概念。 (三)展示幾種常見病原體的相關圖片。設問:引發(fā)傳染病的病原體有哪些類型? (一)學生用自己的語言歸納出“傳染病是由病原體引起的”,總結傳染病的概念。 (二)進行活動“用顯微鏡觀察蛔蟲卵”。 1、學生用顯微鏡觀察蛔蟲卵永久裝片,認識病原體。 2、制作糞便涂片并觀察。 注意:①觀察時,提醒學生光圈略小一些,使視野不要太亮,這樣觀察的效果較好。②提醒沒有檢測出蛔蟲卵的同學,注意觀察檢測出的同學的涂片,獲得蛔蟲卵顯微結構的感性認識,真正掌握技能。③實驗結束后,提醒學生洗手,并將玻片放入教師提供的消毒液中浸泡。牙簽和污物放入污物桶處理。 (三)觀看圖片后以小組為單位討論學習上述問題,各小組匯報結果,教師小結明確“引發(fā)傳染病的病原體有‘寄生蟲、真菌、細菌和病毒’四類”,從而歸納出傳染病的類型。 老師講解多媒體投影,學生進行實驗觀察討論,老師適當點評 傳染病的流行和預防 (一)雖然傳染病有很多類型,但是傳染病的流行卻是有一定規(guī)律的。以流感為例學習傳染病流行的規(guī)律。 設問:為什么流感會在全球肆虐? (二)設問:針對“甲流”流行的三個環(huán)節(jié),請你提出防控“甲流”的有效措施。 活動:探究傳染病流行的原應 (一)學生通過閱讀教材有關內(nèi)容,收集解決問題的材料,討論從而得出正確結論。 結論:傳染病的流行必須具備傳染源、傳播途徑和易感人群三個基本環(huán)節(jié)。注意理解傳染源的概念,明確區(qū)分傳染源和傳播途徑的概念。 (二)再次閱讀教材有關內(nèi)容,結合實際,討論總結歸納出傳染病的預防措施:控制傳染源、切斷傳播途徑和保護易感人群。 閱讀、討論、歸納、總結 認識幾種傳染病 (一)蛔蟲?。褐笇W生閱讀課本P110蛔蟲病相關內(nèi)容,并總結蛔蟲病的預防方法。 (二)流行性感冒:是一種常見的呼吸道傳染病,在流感發(fā)生季,抵抗力差的人很容易中招。 (三)肺結核:是一種慢性呼吸道傳染病,它對人體又有哪些危害呢? (四)病毒性肝炎:也是一種常見的傳染病,是由多種肝炎病毒引起的。 (一)閱讀相關教材,了解蛔蟲病對人體產(chǎn)生的危害、其生活史和蛔蟲病的預防方法, (二)閱讀課本P111流行性感冒內(nèi)容,了解流感對人體健康的影響,認識流感病毒,學習流感的預防方法。學會通過多種途徑避免流感的發(fā)生。 (三)閱讀課本P111肺結核相關內(nèi)容,了解什么樣的人易感染肺結核,肺結核的傳播途徑,對人體的危害及其預防方法。 (四)閱讀教材,了解病毒性感染的傳播途徑、對人體的危害及其預防方法。 啟發(fā)、觀察、對比、綜合運用 結 課 師生共同回顧整理本節(jié)的主要內(nèi)容:1、傳染病概述;2、傳染病的流行和預防;3、認識幾種傳染病。 【板書設計】 第2節(jié) 預防傳染病 一、傳染病 1、病原體:引起傳染病的細菌、病毒和寄生蟲等生物。 2、傳染?。河刹≡w引起,能在人和人間或者人和動物間傳播的疾病。 3、傳染病的特點:傳染性和流行性。 二、傳染病流行的基本環(huán)節(jié)(三個環(huán)節(jié)必須同時具備,缺一不可) 1、傳染源:能夠散播病原體的人或動物。 2、傳播途徑:病原體離開傳染源到達健康人所經(jīng)過的途徑。(空氣、飲食、生物媒介等) 3、易感人群:對某種傳染病缺乏免疫力而容易感染該病的人。 三、傳染病的預防措施 1、控制傳染源: 2、切斷傳播途徑: 3、保護易感人群: 【教學反思】 本節(jié)的重點是傳染病流行的三個環(huán)節(jié)和預防傳染病的一般措施。但這個目標的達成必須掃除幾個概念障礙――傳染源、傳播途徑、易感人群。而三個概念又和病原體這個概念緊密相關。由于時間所限,可以用一些病原體的圖片代替觀察蛔蟲卵的活動,使學生更好地認識什么是病原體。- 配套講稿:
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