2019-2020年八年級音樂 第四單元《歌劇世界》（第一課時）《初探歌劇》教案 人音版.doc

《2019-2020年八年級音樂 第四單元《歌劇世界》（第一課時）《初探歌劇》教案 人音版.doc》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《2019-2020年八年級音樂 第四單元《歌劇世界》（第一課時）《初探歌劇》教案 人音版.doc（2頁珍藏版）》請在裝配圖網上搜索。

2019-2020年八年級音樂 第四單元《歌劇世界》（第一課時）《初探歌劇》教案 人音版 教學目標： 1、初步感受、體驗歌劇音樂，樂于了解相關音樂文化。（情感目標） 2、能夠自信地、有感情地演唱《獵人合唱》，并盡量表現(xiàn)歌曲歡快活潑、熱情奔放的音樂情緒。（能力目標） 3、初步了解作品相關知識，初步了解韋伯的生平及貢獻。（知識目標） 教學重、難點：歌曲《獵人合唱》學唱 教具準備：自制課件（ppt）、磁帶、口風琴、教學光盤、畫紙與畫具 教學理念： 這是初中學生接觸歌劇的第一課，如何讓世界歌劇走入現(xiàn)代學生的心中，并讓他們產生興趣，留有印痕，是每一位音樂工作者都在思索的問題。基于以上問題，我們設計了本課例，意在讓學生通過選擇問答、聆聽小幽默、設計場景、體驗歌唱、即興表演與繪畫活動等多種活動，始終保持濃厚的學習興趣及注意力，激發(fā)他們的想象力和創(chuàng)造力，同時通過音樂，對歌劇初步了解并留有印象。 教學過程： 環(huán)節(jié) 教師活動 學生活動 設計意圖 一、 呈 示 課前準備 播放歌劇《洪湖赤衛(wèi)隊》選段。 隨音樂進教室 營造課堂氛圍，引起學生注意，為本課歌劇教學埋下伏筆。 二、 新 課 （一）導入： 1、提問：剛才課前欣賞的歌曲出自于下列哪部作品？ A《白毛女》 B《茶花女》 C《江姐》 D《洪湖赤衛(wèi)隊》 2、你知道這部作品的體裁是什么？ A、戲曲 B、曲藝 C、歌劇 D、進行曲 學生回憶、思考、回答 通過選擇的形式，容易被學生所接受，學生也樂意去思考并回答，通過兩個小問題，為新課引入打下基礎。 （二）介紹歌劇相關知識 歌?。∣pera）是將音樂（聲樂與器樂）、戲?。▌”九c表演）、文學（詩歌）、舞蹈（民間舞和芭蕾）和舞臺美術等融為一體的一種綜合藝術。音樂是歌劇的重要組成部分，在歌劇中音樂處于主要地位。 小幽默：“什么是歌劇??？”小彼得問爸爸?！霸诟鑴±?，”爸爸回答“當舞臺上一個人被敵人用匕首刺進胸膛后，他對著流出的鮮血會大聲地長時間地唱起歌來?！? 觀看、聆聽課件中的介紹，初步了解歌劇。 聆聽小幽默 通過觀看課件，聆聽教師介紹，對歌劇初步了解。 通過插入一段小幽默，吸引學生對歌劇的進一步了解產生興趣。 （三）導入歌曲 播放《獵人合唱》片段，讓學生談聆聽后的感受（想象畫面，設計場景與標題） 聆聽，初步感受、交流 初步感受作品。 通過想象畫面，設計場景與標題，激發(fā)學生的學習興趣。 （四）學唱歌曲： 1、聽唱全曲旋律，對于C部分旋律采取視唱進行。 2、學唱高聲部。 A、隨錄音 B、隨琴 3、學唱低聲部（隨琴） 4、隨音樂唱高聲部： 引導學生感愛、體驗、理解、表現(xiàn)歌曲的音樂形象。（愉快、興奮、唱歌遠去） 可適當插入作品有關介紹。 5、練習C部分的合唱。 1、隨琴哼唱歌譜。 2、隨琴唱詞。 3、隨伴奏音樂有感情地演唱歌曲。 4、體驗二聲部的合唱。 1、用視唱法，學唱歌曲C部分；用聽唱法學唱歌曲。 2、學習如何有感情地去演唱《獵人合唱》，表現(xiàn)歌曲歡快活潑、熱情奔放的音樂情緒。 3、適當了解作品相關內容，拓寬知識面。 三、 活 動 分小組為歌曲設計活動： 學生以自己的興趣愛好和特長自由組合成四小組——合唱組、繪畫組、伴奏組、表演組，進行自由設計活動。 學生根據(jù)特長自由組合進行設計，準備展示與交流。 簡單評價 讓學生根據(jù)特長愛好進行小組結合與設計活動，有利于提高學生參與的積極性。 通過互評與自評，促進創(chuàng)作的熱情和體驗合作的成功感。 四、 結 束 1、小結：學生小結，教師補充 2、布置作業(yè)： 查有關《洪湖赤衛(wèi)隊》的相關知識與作品。 學生小結 伴隨《獵人合唱》音樂離開教室，愉悅下課。 學習如何查找一些資料，并與人交流。 為下一節(jié)課做準備。