《我設(shè)計(jì)的自行車(chē)》教學(xué)設(shè)計(jì).doc

《《我設(shè)計(jì)的自行車(chē)》教學(xué)設(shè)計(jì).doc》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《《我設(shè)計(jì)的自行車(chē)》教學(xué)設(shè)計(jì).doc（9頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

. 姓名：李君平 學(xué)校：甘肅省天水市秦安縣興國(guó)四小 學(xué)科：小學(xué)美術(shù) 版本：人教版 課題：《我設(shè)計(jì)的自行車(chē)》 授課時(shí)間：2013年10月 《我設(shè)計(jì)的自行車(chē)》教學(xué)設(shè)計(jì) 天水市秦安縣興國(guó)四小 李君平 教學(xué)目標(biāo)： 1．通過(guò)對(duì)自行車(chē)結(jié)構(gòu)、功能的初步認(rèn)識(shí)，指導(dǎo)學(xué)生設(shè)計(jì)自行車(chē)的草圖，并用繪畫(huà)的方式來(lái)創(chuàng)作自行車(chē)。 2．引導(dǎo)學(xué)生富有創(chuàng)意的運(yùn)用各種繪畫(huà)手段來(lái)表現(xiàn)自行車(chē)，在創(chuàng)作與探索中，捕捉創(chuàng)作靈感，逐步形成創(chuàng)造性的構(gòu)思。 3．通過(guò)討論交流，相互啟發(fā)，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)新精神。 教學(xué)重點(diǎn)： 掌握自行車(chē)的基本構(gòu)造，并設(shè)計(jì)一輛具有更多功能的未來(lái)自行車(chē)。 教學(xué)難點(diǎn)： 學(xué)生創(chuàng)新思維的拓展和未來(lái)自行車(chē)的設(shè)計(jì)及表現(xiàn)方法。 教學(xué)時(shí)間： 一課時(shí) 課前準(zhǔn)備： 1．教師準(zhǔn)備教具：收集自行車(chē)的歷史材料、各種自行車(chē)的圖片資料、課件等。 2．學(xué)生準(zhǔn)備學(xué)具：油畫(huà)棒、彩色筆、圖畫(huà)紙。 教學(xué)過(guò)程： 一、圖片故事導(dǎo)入新課 1、師：同學(xué)們，自行車(chē)是人類(lèi)開(kāi)科學(xué)史上偉大的發(fā)明，而最初自行車(chē)是什么模樣，你們想看看嗎？ 生：想。 師：請(qǐng)看這兒，（播放課件）真有意思，誰(shuí)知道它是怎么騎的？ 生：雙腳蹬地。 師：真聰明啊，你知道自行車(chē)是誰(shuí)發(fā)明的嗎，想聽(tīng)聽(tīng)他們的事嗎? 生：想。 師:1818年，德國(guó)有個(gè)護(hù)林工人叫德萊斯，他每天都有從一片林子走到另一片林子，多年走路的辛苦，使他萌發(fā)了想發(fā)明一種交通工具的欲望.于是，德萊斯開(kāi)始用兩個(gè)木輪，一個(gè)鞍座，一個(gè)安在前輪上的車(chē)把制成了一個(gè)木馬兩輪車(chē)。人坐在車(chē)上，必須用腳蹬地才能使木輪向前運(yùn)動(dòng)，這就是當(dāng)年德萊斯發(fā)明的用腳蹬地向前行走的木輪自行車(chē)。隨后各個(gè)時(shí)期，車(chē)的結(jié)構(gòu)也越來(lái)越完善。 讓我們?cè)賮?lái)欣賞其它時(shí)代的自行車(chē)，看看在結(jié)構(gòu)上有何變化，又有哪些共同之處。 (板書(shū):結(jié)構(gòu)) 二、圖片欣賞，深入感知 1、師：誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)通常自行車(chē)是由哪幾個(gè)部分組成？ 生：車(chē)輪，車(chē)架，車(chē)把，車(chē)座，腳蹬，鏈條和齒輪。 （師小結(jié)并根據(jù)學(xué)生所說(shuō)用簡(jiǎn)筆畫(huà)演示自行車(chē)的結(jié)構(gòu)圖。） 2、師：這是我們?nèi)粘Ｉ钪凶畛Ｒ?jiàn)的自行車(chē)，現(xiàn)代社會(huì)，出現(xiàn)了時(shí)尚另類(lèi)，功能多多的自行車(chē)。 請(qǐng)看大屏幕，找找每款車(chē)的新功能。(板書(shū)：功能) （師播放課件） 生：1）折疊車(chē)，便攜帶。 2)會(huì)微笑的車(chē)。 3）兒童學(xué)步車(chē)。 4）三合一多功能車(chē)，可分別用作普通自行車(chē)、帶嬰兒車(chē)的自行車(chē)、嬰兒車(chē)。 5）超高自行車(chē)、迷你自行車(chē)。 5、師：時(shí)代在發(fā)展，人們對(duì)自行車(chē)有了更高的要求，未來(lái)的自行車(chē)是什么樣的，它又有哪些功能呢，請(qǐng)看小朋友的奇思妙想吧！ （播放課件，生欣賞。） 三、深入探究，交流匯報(bào) 1、師：同學(xué)們，我們還有什么好的創(chuàng)意，我設(shè)計(jì)的未來(lái)自行車(chē)又是什么樣的？ （板書(shū)：我設(shè)計(jì)的自行車(chē)） 請(qǐng)小設(shè)計(jì)師們發(fā)揮想象力，小組交流，相互啟發(fā)。 生：小組內(nèi)交流、匯報(bào)。 2、師：誰(shuí)來(lái)給大家分享你的奇思妙想？ 3、師：同學(xué)們想象力真豐富，說(shuō)的真棒。今天我們就用繪畫(huà)的方法來(lái)設(shè)計(jì)未來(lái)的自行車(chē)。作畫(huà)時(shí)要注意什么呢，請(qǐng)自由讀一讀作業(yè)要求。 設(shè)計(jì)要求： 1）構(gòu)圖飽滿，大膽想象。 2）設(shè)計(jì)內(nèi)容體現(xiàn)造型新穎美觀，功能奇特。 3）可以獨(dú)立完成也可小組合作完成。 4、師：小設(shè)計(jì)師們集中精神，開(kāi)始設(shè)計(jì)，未來(lái)世界很期待你的作品噢！ 四、學(xué)生設(shè)計(jì)，教師巡視 五、作品展示，評(píng)價(jià)交流 師：讓我們集思廣益，互相交流。快快貼上你的作品吧！ 六、結(jié)束語(yǔ)： 這節(jié)課，同學(xué)們?cè)O(shè)計(jì)出了許多漂亮新穎而又功能多多的未來(lái)自行車(chē)。老師期待著你設(shè)計(jì)制造的自行車(chē)早日問(wèn)世，說(shuō)不定下一個(gè)載入到自行車(chē)發(fā)展史的將會(huì)是你們其中的一位呢。 教學(xué)反思：本課是以引導(dǎo)學(xué)生富有創(chuàng)意的運(yùn)用各種繪畫(huà)手段來(lái)表現(xiàn)自行車(chē)、創(chuàng)造自行車(chē)，從而培養(yǎng)學(xué)生的想象能力、自主學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)新精神。 在課的設(shè)計(jì)上，從學(xué)生實(shí)際的出發(fā)，以學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的故事導(dǎo)入，使學(xué)生了解自行車(chē)發(fā)明故事，欣賞200年前的自行車(chē)，然后，通過(guò)學(xué)生欣賞各種各樣的自行車(chē)圖片，創(chuàng)設(shè)情景，認(rèn)識(shí)自行車(chē)的結(jié)構(gòu)，了解未來(lái)自行車(chē)的功能，為創(chuàng)作自行車(chē)打下基礎(chǔ)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。 培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力是美術(shù)教學(xué)的重要目的，本節(jié)課充分發(fā)揮學(xué)生的想象力、創(chuàng)造力，通過(guò)小組討論交流設(shè)計(jì)未來(lái)自行車(chē)，然后學(xué)生動(dòng)手繪畫(huà)。以此來(lái)拓展學(xué)生思維，為他們進(jìn)一步創(chuàng)作提供了廣闊的空間。 這節(jié)課最大的不足就在于造型上的引導(dǎo)不夠，指導(dǎo)學(xué)生在畫(huà)自行車(chē)時(shí)，注重自行車(chē)整體造型的美觀，同時(shí)讓學(xué)會(huì)體驗(yàn)立體造型的藝術(shù)魅力。最后可以安排一個(gè)課后拓展，鼓勵(lì)學(xué)會(huì)課后利用其他材料如毛線、碎花布、絲帶等，積極嘗試，表達(dá)自己的豐富多彩的想象，設(shè)計(jì)出更有創(chuàng)意、更美觀的自行車(chē)。 　 那是心與心的交匯，是相視的莞爾一笑，是一杯飲了半盞的酒，沉香在喉，甜潤(rùn)在心。 　　紅塵中，我們會(huì)相遇一些人，一些事，跌跌撞撞里，逐漸懂得了這世界，懂得如何經(jīng)營(yíng)自己的內(nèi)心，使它柔韌，更適應(yīng)這風(fēng)雨征途，而不會(huì)在過(guò)往的錯(cuò)失里糾結(jié)懊悔一生。 　　時(shí)光若水，趟過(guò)歲月的河，那些舊日情懷，或溫暖或痛楚，總會(huì)在心中烙下深深淺淺的痕。生命是一座時(shí)光驛站，人們?cè)谀抢飦?lái)來(lái)去去。一些人若長(zhǎng)亭古道邊的萋萋芳草，淪為泛泛之交；一些人卻像深山斷崖邊的幽蘭，只一株，便會(huì)馨香滿谷。 　　人生，唯有品格心性相似的人，才可以在錦瑟華年里相遇相知，互為欣賞，互為懂得，并沉淀下來(lái)，做一生的朋友。 　　試問(wèn)，你的生命里，有無(wú)來(lái)過(guò)這樣一個(gè)人呢？ 　　張愛(ài)玲說(shuō)“因?yàn)槎?，所以慈悲? 　　于千萬(wàn)人群中，遇見(jiàn)你要遇見(jiàn)的人，沒(méi)有早一步，也沒(méi)有晚一步，四目相對(duì)，只淡淡的問(wèn)候一句：哦！原來(lái)你也在這里，這便足夠。 　　世間最近與最遙遠(yuǎn)的距離，來(lái)自于心靈與心靈。相遇了，可以彼此陌生，人在咫尺心在天涯，也可初見(jiàn)如舊，眼光交匯的那一刻，抵得人間萬(wàn)般暖。 精選word范本！