部編歷史七上第6課動(dòng)蕩的春秋時(shí)期3ppt課件

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歡迎同學(xué)們來(lái)到歷史課堂 課件設(shè)計(jì) 太平二中呂榮存 第6課春秋戰(zhàn)國(guó)的紛爭(zhēng) 學(xué)習(xí)目標(biāo) 1 掌握春秋戰(zhàn)國(guó)的歷史分期 春秋霸主和戰(zhàn)國(guó)七雄的名稱 知道春秋爭(zhēng)霸和戰(zhàn)國(guó)兼并戰(zhàn)爭(zhēng)的情況及作用 2 通過學(xué)習(xí)學(xué)會(huì)用聯(lián)系 發(fā)展的觀點(diǎn)分析看待歷史現(xiàn)象的能力 3 通過對(duì)齊桓公 晉文公 和勾踐建立霸業(yè)過程的學(xué)習(xí) 認(rèn)識(shí)到國(guó)興靠治 而人才是興國(guó)的關(guān)鍵 一 春秋爭(zhēng)霸 前770 前476年 1 諸侯不再聽從天子的命令 天子反而依附于強(qiáng)大的諸侯 2 強(qiáng)大的諸侯通過爭(zhēng)奪首領(lǐng)地位 成為 霸主 歷史特征 改革內(nèi)政 發(fā)展生產(chǎn) 改革軍制 組成強(qiáng)大的常備軍 以 尊王攘夷 為口號(hào) 擴(kuò)充疆界 通過改革 齊國(guó)國(guó)富兵強(qiáng) 管仲 管仲改革 原因 自然條件優(yōu)越 內(nèi)容 結(jié)果 1 周王實(shí)力下降 諸侯不再聽從天子的命令 天子反而依附于強(qiáng)大的諸侯 2 各諸侯國(guó)不斷進(jìn)行戰(zhàn)爭(zhēng) 強(qiáng)大的諸侯迫使各國(guó)承認(rèn)其首領(lǐng)地位 成為 霸主 春秋爭(zhēng)霸形勢(shì)圖 吳王闔閭 齊桓公 晉文公 楚莊王 春秋霸主 晉楚爭(zhēng)霸 持續(xù)百余年戰(zhàn)爭(zhēng) 雙方互有勝負(fù) 到楚莊王即位時(shí) 穩(wěn)定政局 發(fā)展生產(chǎn) 為爭(zhēng)霸奠定了基礎(chǔ) 接著率兵北上 在周的直轄區(qū)耀武揚(yáng)威 并遣使詢問象征王權(quán)的九鼎之輕重 大有取周而代之的氣勢(shì) 最后 楚莊王大敗晉軍 一時(shí)稱霸中原 你怎樣看待春秋時(shí)期的爭(zhēng)霸戰(zhàn)爭(zhēng) 1 爭(zhēng)霸戰(zhàn)爭(zhēng)給社會(huì)帶來(lái)種種災(zāi)難 2 在爭(zhēng)霸戰(zhàn)爭(zhēng)中 許多國(guó)家通過改革加強(qiáng)了自身力量 3 在爭(zhēng)霸戰(zhàn)爭(zhēng)中 華夏族同其他民族頻繁接觸 促進(jìn)了民族融合 4 在爭(zhēng)霸過程中 一些諸侯國(guó)被消滅 出現(xiàn)了一些疆域較大的國(guó)家 利于國(guó)家的統(tǒng)一 由此進(jìn)入了戰(zhàn)國(guó)時(shí)期 探究一 二 戰(zhàn)國(guó)七雄 1 七國(guó)形成 三家分晉 韓 趙 魏 田氏代齊 2 七雄 名稱 位置 楚 秦 燕 從分裂逐步走向統(tǒng)一 負(fù)荊請(qǐng)罪 紙上談兵 竊符救趙 三令五申 完璧歸趙 退避三舍 朝秦暮楚 邯鄲學(xué)步 一鳴驚人 問鼎中原等 桂陵之戰(zhàn) 馬陵之戰(zhàn) 長(zhǎng)平之戰(zhàn) 魏 趙 齊 魏 齊 秦 趙 圍魏救趙 紙上談兵 減灶計(jì) 齊國(guó)強(qiáng)大起來(lái) 東方六國(guó)無(wú)力抵御秦軍的進(jìn)攻 戰(zhàn)國(guó) 3 主要戰(zhàn)役 長(zhǎng)平之戰(zhàn)是戰(zhàn)國(guó)時(shí)期最大的一次殲滅戰(zhàn) 長(zhǎng)平之戰(zhàn)標(biāo)志著其他六國(guó)再也不能抵擋秦的進(jìn)攻了 秦的統(tǒng)一之勢(shì)已形成 春秋 戰(zhàn)國(guó)戰(zhàn)爭(zhēng)不同點(diǎn) 爭(zhēng)霸 用少量軍隊(duì)在短時(shí)間內(nèi)決定勝負(fù) 城濮之戰(zhàn) 兼并統(tǒng)一 幾十萬(wàn)大軍 時(shí)間長(zhǎng) 死傷多 長(zhǎng)平之戰(zhàn) 探究二 史書記載西周初年有800諸侯國(guó) 到了春秋初年 還剩170多個(gè) 而到戰(zhàn)國(guó)初期只有十幾個(gè)諸侯國(guó)了 這一歷史現(xiàn)象說明了什么 暢想天地 這時(shí)期的戰(zhàn)爭(zhēng) 給社會(huì)帶來(lái)了災(zāi)難 同時(shí) 通過戰(zhàn)爭(zhēng) 統(tǒng)一趨勢(shì)不斷加強(qiáng) 各民族交流不斷增多 歷史在爭(zhēng)霸與兼并的過程中 逐漸趨向統(tǒng)一 你能說出春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期的發(fā)展趨勢(shì)嗎 知識(shí)結(jié)構(gòu) 春秋爭(zhēng)霸 戰(zhàn)國(guó)兼并 春秋戰(zhàn)國(guó)的紛爭(zhēng) 齊桓公晉文公楚莊王吳王闔閭越王勾踐 齊楚秦燕趙魏韓 從分裂逐步走向統(tǒng)一 感悟歷史 從齊桓公 晉文公 越王勾踐身上 我們能感悟到哪些關(guān)于國(guó)家富強(qiáng)的啟示 從他們身上 我們還可以學(xué)到哪些個(gè)人成功的秘訣 齊桓公 革新強(qiáng)國(guó) 首成霸業(yè)晉文公 勤業(yè)治國(guó) 躍居霸業(yè)越王勾踐 雪恥復(fù)國(guó) 終成霸業(yè)國(guó)家的富強(qiáng)離不開改革 離不開人才 革新 勤業(yè) 毅力 志向 練一練 一鳴驚人 圍魏救趙 紙上談兵 退避三舍 臥薪嘗膽 晉文公 趙括 勾踐 楚莊王 孫臏 1 順藤摸瓜藤 春秋霸主 任用管仲為相 召集諸侯會(huì)盟瓜 A秦穆公B楚莊王C晉文公D齊桓公2 戰(zhàn)國(guó)七雄中位于最西部的是A秦B燕C楚D齊3 決定晉文公成為中原霸主的戰(zhàn)爭(zhēng)是A桂陵之戰(zhàn)B城濮大戰(zhàn)C馬陵之戰(zhàn)D長(zhǎng)平之戰(zhàn) 課堂檢測(cè) A A B 4 戰(zhàn)國(guó)初年 被韓 趙 魏三家卿大夫瓜分的國(guó)家是A齊國(guó)B楚國(guó)C秦國(guó)D晉國(guó)5 下列各項(xiàng)中 搭配不當(dāng)?shù)氖茿孫臏 圍魏救趙B趙括 紙上談兵C重耳 退避三舍D晉文公 尊王攘夷6 齊桓公任用誰(shuí)改革內(nèi)政和軍制A伊尹B管仲C姜尚D伍子胥 D D B 材料分析題 管仲相桓公 霸諸侯 一匡天下 民到于今受其賜 論語(yǔ) 上述內(nèi)容反映了什么時(shí)期的歷史事實(shí) 管仲是如何 相 桓公的 管仲相桓公有何結(jié)果 改革內(nèi)政 發(fā)展生產(chǎn) 改革軍制 組建強(qiáng)大軍隊(duì) 以 尊王攘夷 為號(hào)召 擴(kuò)充疆界 春秋時(shí)期 齊桓公成為春秋時(shí)第一霸主 學(xué)習(xí)歷史使人聰明 大家 同學(xué)們 來(lái)學(xué)校和回家的路上要注意安全 同學(xué)們 來(lái)學(xué)校和回家的路上要注意安全