我的弟弟“小蘿卜頭” 教學(xué)反思2

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0 《我的弟弟“小蘿卜頭”》教學(xué)反思 本節(jié)課所認識的“小蘿卜頭”對于學(xué)生來說很陌生，因此我在課前組織學(xué)生觀看了有關(guān)“小蘿卜頭”的錄像，在上課伊始我讓學(xué)生說說看課件的收獲。然后導(dǎo)入新課：今天，我們共同學(xué)習(xí)第20課《我們的弟弟小蘿卜頭》，“小蘿卜頭”的真名叫宋振中，他剛生下八個月就被國民黨反動派關(guān)進了監(jiān)獄。這篇課文就是講“小蘿卜頭”獄中生活的。這樣一來，學(xué)生對課文內(nèi)容就有了一個感性認識，對于“小蘿卜頭”的艱苦的生活環(huán)境和學(xué)習(xí)環(huán)境有了很大程度的了解。 在學(xué)習(xí)第一自然段時，我給學(xué)生出了這樣的一個問題：想一想，大家為什么叫弟弟“小蘿卜頭”？讓學(xué)生根據(jù)課文內(nèi)容練習(xí)用因果句式回答。 因為他長得________大，________小，所以難友們叫他“小蘿卜頭” 我接著又出示了下一個問題：弟弟為什么會長得腦袋大，身子小，像“小蘿卜頭”？結(jié)合這個問題，我引導(dǎo)學(xué)生默讀課文第1自然段，想一想這段從幾個方面介紹了“小蘿卜頭”在監(jiān)獄里的生活。學(xué)生很容易答出：本段從住、穿、吃三個方面介紹弟弟在獄中的生活。然后我又出示了填空： 弟弟住的是________的牢房。 弟弟穿的是________的囚衣。 弟弟吃的是________的牢飯。 當學(xué)生們深刻體會了小蘿卜頭的生活環(huán)境后，我又提問：在這樣艱難困苦的條件下，弟弟是怎樣學(xué)習(xí)的？很自然地過渡到下一段。 在學(xué)習(xí)課文之后，我讓學(xué)生們對比一下自己與小蘿卜頭的生活及學(xué)習(xí)環(huán)境，然后說一說自己有什么感受。學(xué)生們都體會到了我們的條件非常優(yōu)越，一定要好好學(xué)習(xí)，珍惜美好時光，多做有益的事情。 我想，在這節(jié)課上，學(xué)生們學(xué)到的不僅僅是語文知識，更深深的受到了情感教育。 0