揠苗助長 教學反思2

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0 《揠苗助長》教學反思 閱讀是學生重要的語言實踐活動，只有加強閱讀實踐，才能真正有利于學生理解課文、語言積累和說寫表達，才能真正提高學生的語言素質(zhì)。小學閱讀教學的任務(wù)是培養(yǎng)學生的閱讀能力，養(yǎng)成認真讀書的良好習慣。 我認為自己在這節(jié)課中較為成功的是： 1、注重閱讀感悟。 “讀”是閱讀教學的主要活動，在這一教學過程中，“讀”貫穿始終。采用多種形式的朗讀，如：自由練讀、指名讀、范讀等，做到了在讀中“悟”，在讀中“思”，在讀中“說”。既培養(yǎng)了朗讀的能力，又使學生的思維得到了發(fā)展。 2、引導學生拓展想像。 寓言故事留有豐富的想像空間，教學課文時，我指導學生想象種田人當時的心理活動、表情、動作、語言。教學課文結(jié)尾時，引導學生想象禾苗會對種田人說些什么？作為一個懂得科學知識的小學生，你會對種田人說些什么？在學生奇妙的想像中賦予故事新結(jié)尾，揭示故事所反映的道理。不足之處： 上課的時候,同學們的回應不是很積極,很多我原本沒有意識到的錯誤也讓我慌張不已。最讓我印象深刻的,我沒有關(guān)注所有學生，作為一名教師，我應該讓不同層次的學生有不同的進步。但是有時候為了順利地完成教學任務(wù)，就會專門找優(yōu)秀的學生回答問題，那些差生不管不問，只要教學過程順暢、好看就行了。今天這堂課讓我明白了：不管什么課，我們都是在為學生講，而不是其他人。今后講課時，一些容易理解的問題要留給差生，不能把課堂變成好學生表現(xiàn)的專場。 其次，在出示朗讀的方法時，順序不太合理，課文只有在理解的基礎(chǔ)上才能讀通，特別是文言文，暴露出自己對文言文的教材沒有研究透，暴露出自己的備課有些飄，這一點是今后教學文言文時需要特別注意的地方。 本節(jié)課教學還有其它一些不足之處：設(shè)計不夠新穎，部分學生的朗讀不夠入情入景，結(jié)合生活實際進行強化浮于表面，本來應有練習背誦這一環(huán)節(jié)，但由于時間限制，沒能如期完成。今后要努力提高駕馭課堂教學的能力，使課堂教學亮點頻現(xiàn)，精彩紛呈。 教學是一門很深奧的學問,在教育這條路上我才剛剛起步,就好像是蹣跚學路的小孩子,外面的世界太大太大,需要進行的磨練還有很多很多,只有不停地學習,才能夠有所成長。 0