礦山搖擺式輸送機(jī)設(shè)計(jì)【7張CAD圖紙和文檔所見所得】【SJ系列】

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畢業(yè)設(shè)計(jì)附本 礦山搖擺式輸送機(jī) MINE SWING TIPE TRANSMISSION MACHINE 學(xué)生姓名 褚曉斌 學(xué)院名稱 機(jī)電工程學(xué)院 專業(yè)名稱 機(jī)械設(shè)計(jì)制造及其自動(dòng)化 指導(dǎo)教師 徐忠武 2008年 6月 2日 徐州工程學(xué)院 畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）任務(wù)書 機(jī)電工程 學(xué)院 機(jī)械設(shè)計(jì)制造及其自動(dòng)化 專業(yè) 設(shè)計(jì)（論文）題目 礦山搖擺式輸送機(jī) MINE SWING TIPE REANSMISSION MACHINE 學(xué) 生 姓 名 褚曉斌 班 級(jí) 04機(jī)本（4） 起 止 日 期 2008年2月25日 至2008年6月2日 指 導(dǎo) 教 師 徐忠武 教研室主任 李志 發(fā)任務(wù)書日期 2008 年 2月 25日 1.畢業(yè)設(shè)計(jì)的背景： 畢業(yè)設(shè)計(jì)是每位畢業(yè)生的畢業(yè)總結(jié)，是對(duì)大學(xué)四年中學(xué)習(xí)過(guò)程的一個(gè)綜合能力的 考核，對(duì)我們每一個(gè)畢業(yè)生都非常的重要。它是一次對(duì)所學(xué)知識(shí)的總結(jié)，也是對(duì)大家 動(dòng)手能力的一次鍛煉。通過(guò)這次畢業(yè)設(shè)計(jì)，培養(yǎng)了我們發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，思考問(wèn) 題，解決問(wèn)題的能力。為以后走上工作崗位奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。 2.畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)的內(nèi)容和要求： 根據(jù)課題要求進(jìn)行調(diào)研，提出不同方案，進(jìn)行比較，選擇合理的方案 1完成輸送位置工作部分運(yùn)動(dòng)分析和動(dòng)力分析 2設(shè)計(jì)圖紙不少于3.5張A0 3編寫設(shè)計(jì)說(shuō)明書不少于20000字 4翻譯不少于5000字 3.主要參考文獻(xiàn)： 《機(jī)械設(shè)計(jì)課程指導(dǎo)書》、《機(jī)械原理》、《機(jī)械設(shè)計(jì)》、《互換性與技術(shù)測(cè)量》、《工 程材料》、《機(jī)器零件手冊(cè)》、《機(jī)械設(shè)計(jì)手冊(cè)》、《機(jī)械工程手冊(cè)》、《畫法幾何及 機(jī)械制圖》、《機(jī)械設(shè)計(jì)課程圖冊(cè)》等 4.畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)進(jìn)度計(jì)劃(以周為單位)： 起 止 日 期 工 作 內(nèi) 容 備 注 1周 2周 3周 4周 5周 6周 7周 8周 9周 10周 11周 12周 13周 14周 15周 16周 理解設(shè)計(jì)任務(wù)，搜集相關(guān)資料。 調(diào)研礦用搖擺輸送機(jī)的有關(guān)資料 制定總體方案 完成工作部分運(yùn)動(dòng)分析及動(dòng)態(tài)靜力分析。 完成設(shè)計(jì)計(jì)算。 完成傳動(dòng)部分裝配圖。 完成傳動(dòng)部分裝配圖。 完成部分零件工作圖。 完成總裝圖繪制 完成總裝圖繪制 完成總裝圖繪制 外文翻譯 編寫設(shè)計(jì)說(shuō)明書 完善設(shè)計(jì)圖及說(shuō)明書 完善設(shè)計(jì)圖及說(shuō)明書 裝訂說(shuō)明書，準(zhǔn)備答辯 寫論文大綱，準(zhǔn)備好相關(guān)資料 論文緒論 論文總體結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)，查看相關(guān)資料 論文總體結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)，查看相關(guān)資料 論文控制系統(tǒng)總體方案設(shè)計(jì) 論文控制系統(tǒng)總體方案設(shè)計(jì) 論文控制系統(tǒng)硬件部分設(shè)計(jì) 論文控制系統(tǒng)硬件部分設(shè)計(jì) 論文控制系統(tǒng)軟件部分設(shè)計(jì) 論文控制系統(tǒng)軟件部分設(shè)計(jì) 繪制各種設(shè)計(jì)圖紙 論文總結(jié) 論文的初稿，檢查，修改 成稿 教研室審查意見： 室主任 2008年 2 月 27日 學(xué)院審查意見： 教學(xué)院長(zhǎng) 年 月 日 徐州工程學(xué)院 畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）開題報(bào)告 課 題 名 稱：礦山搖擺式輸送機(jī) MINE SWING TIPE TRANSMISSION MACHINE 學(xué) 生 姓 名： 褚曉斌 學(xué)號(hào)： 20040601438 指 導(dǎo) 教 師： 徐忠武 職稱： 所 在 學(xué) 院： 機(jī)電工程學(xué)院 專 業(yè) 名 稱： 機(jī)械設(shè)計(jì)及其自動(dòng)化 徐州工程學(xué)院 2008年 3月 4日 說(shuō) 明 1．根據(jù)《徐州工程學(xué)院畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)管理規(guī)定》，學(xué)生必須撰寫《畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）開題報(bào)告》，由指導(dǎo)教師簽署意見、教研室審查，學(xué)院教學(xué)院長(zhǎng)批準(zhǔn)后實(shí)施。 2．開題報(bào)告是畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）答辯委員會(huì)對(duì)學(xué)生答辯資格審查的依據(jù)材料之一。學(xué)生應(yīng)當(dāng)在畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）工作前期內(nèi)完成，開題報(bào)告不合格者不得參加答辯。 3．畢業(yè)設(shè)計(jì)開題報(bào)告各項(xiàng)內(nèi)容要實(shí)事求是，逐條認(rèn)真填寫。其中的文字表達(dá)要明確、嚴(yán)謹(jǐn)，語(yǔ)言通順，外來(lái)語(yǔ)要同時(shí)用原文和中文表達(dá)。第一次出現(xiàn)縮寫詞，須注出全稱。 4．本報(bào)告中，由學(xué)生本人撰寫的對(duì)課題和研究工作的分析及描述，沒(méi)有經(jīng)過(guò)整理歸納，缺乏個(gè)人見解僅僅從網(wǎng)上下載材料拼湊而成的開題報(bào)告按不合格論。 5. 課題類型填：工程設(shè)計(jì)類；理論研究類；應(yīng)用（實(shí)驗(yàn)）研究類；軟件設(shè)計(jì)類；其它。 6、課題來(lái)源填：教師科研；社會(huì)生產(chǎn)實(shí)踐；教學(xué)；其它 課題 名稱 礦山搖擺式輸送機(jī) 課題來(lái)源 社會(huì)生產(chǎn)實(shí)踐 課題類型 工程設(shè)計(jì)類 選題的背景及意義 當(dāng)今社會(huì)，隨著科技的發(fā)展，礦山搖擺式輸送機(jī)的應(yīng)用越來(lái)越廣泛。人們對(duì)輸送機(jī)的研究從來(lái)沒(méi)有停止過(guò)。為了滿足不同的要求，出現(xiàn)了各式各樣的輸送機(jī)，有搖擺式輸送機(jī)和帶式輸送機(jī)等。 隨著人類的進(jìn)步，越來(lái)越多并且越來(lái)越好的搖擺式輸送機(jī)將會(huì)被制造出來(lái)，來(lái)滿足生產(chǎn)發(fā)展的需求，它對(duì)提高生產(chǎn)率，降低工人勞動(dòng)強(qiáng)度具有積極的意義。 研究?jī)?nèi)容擬解決的主要問(wèn)題 本文將設(shè)計(jì)一臺(tái)礦山搖擺式輸送機(jī)，用于運(yùn)送物料。為了滿足設(shè)計(jì)要求，就要求我們對(duì)它研究，該設(shè)計(jì)研究的重點(diǎn)主要是搖擺輸送機(jī)的工作部分和傳動(dòng)部分的設(shè)計(jì) 主要內(nèi)容： 1． 工作部分的力學(xué)分析 2． 減速器的設(shè)計(jì)及零件的校核 解決的問(wèn)題： 根據(jù)對(duì)工作部分受力分析來(lái)對(duì)電動(dòng)機(jī)選擇，減速器齒輪，軸，軸承的設(shè)計(jì)和校核，還有對(duì)機(jī)架的設(shè)計(jì)。 研究方法技術(shù)路線 研究方法： 1、閱讀大量相關(guān)文獻(xiàn)資料,教材及新聞背景資料,包括機(jī)械制造的原理及方法，質(zhì)量管理應(yīng)用,搖擺輸送機(jī)的現(xiàn)有技術(shù)水準(zhǔn),國(guó)際水平探討方面的書籍,報(bào)刊.以了解可靠性的內(nèi)容,質(zhì)量管理的概況和搖擺式輸送機(jī)領(lǐng)域的基本知識(shí)體系 2、通過(guò)調(diào)研,進(jìn)一步了解社會(huì)現(xiàn)狀及需求.接下來(lái)進(jìn)行分析與設(shè)計(jì).確定數(shù)據(jù)來(lái)源的真實(shí)準(zhǔn)確.再進(jìn)行設(shè)計(jì) 技術(shù)路線： 1、采用至上而下的設(shè)計(jì)方法，查閱相關(guān)資料，設(shè)計(jì)出總裝圖，再分拆各部件、零件圖 2、采用改進(jìn)性設(shè)計(jì)，在現(xiàn)有的資料基礎(chǔ)上，運(yùn)用最新的研究成果，進(jìn)行畢業(yè)設(shè)計(jì) 研究的總體安排和進(jìn)度計(jì)劃 1，2周 查閱，調(diào)研礦用搖擺式輸送機(jī)的有關(guān)資料 3，4周 制定總體方案和運(yùn)動(dòng)分析 5，6周 完成傳動(dòng)部分裝配圖 7，8周 繪制零件圖 9，10周 完成總裝圖繪制 11，12周 翻譯編寫說(shuō)明書 13，14周 完善設(shè)計(jì)圖及說(shuō)明書 15，16周 裝訂說(shuō)明書，準(zhǔn)備答辯 主要參考 文獻(xiàn) 《機(jī)械設(shè)計(jì)課程指導(dǎo)書》、《機(jī)械原理》、《機(jī)械設(shè)計(jì)》、《互換性與技術(shù)測(cè)量》、《工程材料》、《機(jī)器零件手冊(cè)》、《機(jī)械設(shè)計(jì)手冊(cè)》、《機(jī)械工程手冊(cè)》、《畫法幾何及機(jī)械制圖》、《機(jī)械設(shè)計(jì)課程圖冊(cè)》等 指導(dǎo)教師 意 見 指導(dǎo)教師簽名： 年 月 日 教研室意見 學(xué)院意見 教研室主任簽名： 年 月 日 教學(xué)院長(zhǎng)簽名： 年 月 日 畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）進(jìn)度記錄表 第 1 2 周 主要完成工作： 查閱，調(diào)研礦用搖擺式輸送機(jī)的有關(guān)資料 指導(dǎo)教師意見 第 3 4 周 主要完成工作： 制定總體方案和運(yùn)動(dòng)分析 第 5 6 周 主要完成工作： 完成傳動(dòng)部分裝配圖 第 7 8 周 主要完成工作： 繪制零件圖 第 9 10 周 主要完成工作： 完成總裝圖繪制 第 11 12 周 主要完成工作： 翻譯編寫說(shuō)明書 第 13 14 周 主要完成工作： 完善設(shè)計(jì)圖及說(shuō)明書 第 15 16 周 主要完成工作： 裝訂說(shuō)明書，準(zhǔn)備答辯 畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）指導(dǎo)記錄表 指導(dǎo)內(nèi)容記錄： 理解設(shè)計(jì)任務(wù)書，搜集資料 指導(dǎo)教師簽名： 年 月 日 指導(dǎo)內(nèi)容紀(jì)錄： 理解設(shè)計(jì)任務(wù)書，搜集相關(guān)資料 指導(dǎo)教師簽名： 年 月 日 指導(dǎo)內(nèi)容紀(jì)錄： 理清設(shè)計(jì)思路，制定設(shè)計(jì)方案 指導(dǎo)教師簽名： 年 月 日 指導(dǎo)內(nèi)容紀(jì)錄： 對(duì)連桿機(jī)構(gòu)進(jìn)行速度，加速度和力的分析，并進(jìn)行相應(yīng)的計(jì)算 指導(dǎo)教師簽名： 年 月 日 指導(dǎo)內(nèi)容記錄： 根據(jù)前一周計(jì)算，來(lái)選擇合適的電機(jī) 指導(dǎo)教師簽名： 年 月 日 指導(dǎo)內(nèi)容紀(jì)錄： 進(jìn)行減速器的設(shè)計(jì)計(jì)算 指導(dǎo)教師簽名： 年 月 日 指導(dǎo)內(nèi)容紀(jì)錄： 畫出減速器的圖 指導(dǎo)教師簽名： 年 月 日 指導(dǎo)內(nèi)容紀(jì)錄： 畫整個(gè)機(jī)構(gòu)的總裝圖 指導(dǎo)教師簽名： 年 月 日 指導(dǎo)內(nèi)容記錄： 畫零件圖 指導(dǎo)教師簽名： 年 月 日 指導(dǎo)內(nèi)容紀(jì)錄： 查資料，外文翻譯 指導(dǎo)教師簽名： 年 月 日 指導(dǎo)內(nèi)容紀(jì)錄： 編寫說(shuō)明書 指導(dǎo)教師簽名： 年 月 日 指導(dǎo)內(nèi)容紀(jì)錄： 完善說(shuō)明書 指導(dǎo)教師簽名： 年 月 日 指導(dǎo)內(nèi)容記錄： 完善說(shuō)明書 指導(dǎo)教師簽名： 年 月 日 指導(dǎo)內(nèi)容紀(jì)錄： 完善說(shuō)明書 指導(dǎo)教師簽名： 年 月 日 指導(dǎo)內(nèi)容紀(jì)錄： 裝訂說(shuō)明書 指導(dǎo)教師簽名： 年 月 日 指導(dǎo)內(nèi)容紀(jì)錄： 準(zhǔn)備答辯 指導(dǎo)教師簽名： 年 月 日 徐州工程學(xué)院學(xué)生畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）中期情況檢查表 學(xué)院名稱： 檢查日期： 年 月 日 學(xué)生姓名 專業(yè)班級(jí) 指導(dǎo)教師 設(shè)計(jì)（論文）題目 工作進(jìn)度情況 是否符合任務(wù)書要求進(jìn)度 能否按期完成任務(wù) 工作態(tài)度情況 (態(tài)度、紀(jì)律、出勤、主動(dòng)接受指導(dǎo)等) 質(zhì)量 評(píng)價(jià) (針對(duì)已完成的部分) 存在問(wèn)題和解決辦法 檢查人簽字 學(xué)院負(fù)責(zé)人簽字 徐州工程學(xué)院畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）指導(dǎo)教師評(píng)閱表 學(xué)院： 專業(yè)： 學(xué)生： 學(xué)號(hào)： 題目： 評(píng)價(jià) 項(xiàng)目 評(píng)價(jià)要素 成績(jī)?cè)u(píng)定 優(yōu) 良 中 及格 不及格 工作 態(tài)度 工作態(tài)度認(rèn)真，按時(shí)出勤 能按規(guī)定進(jìn)度完成設(shè)計(jì)任務(wù) 選題 質(zhì)量 選題方向和范圍 選題難易度 選題理論意義和實(shí)際應(yīng)用價(jià)值 能力 水平 查閱和應(yīng)用文獻(xiàn)資料能力 綜合運(yùn)用知識(shí)能力 研究方法與手段 實(shí)驗(yàn)技能和實(shí)踐能力 創(chuàng)新意識(shí) 設(shè)計(jì) 論文 質(zhì)量 內(nèi)容與寫作 結(jié)構(gòu)與水平 規(guī)范化程度 成果與成效 指導(dǎo)教師意見 建議成績(jī) 是否同意參加答辯 評(píng)語(yǔ)： 指導(dǎo)教師簽字： 年 月 日 徐州工程學(xué)院畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）評(píng)閱表 學(xué)院： 專業(yè)： 學(xué)生： 學(xué)號(hào)： 題目： 評(píng)價(jià) 項(xiàng)目 評(píng)價(jià)要素 成績(jī)?cè)u(píng)定 優(yōu) 良 中 及格 不及格 選題 質(zhì)量 選題方向和范圍 選題難易度 選題理論意義和實(shí)際應(yīng)用價(jià)值 能力 水平 查閱和應(yīng)用文獻(xiàn)資料能力 綜合運(yùn)用知識(shí)能力 研究方法與手段 實(shí)驗(yàn)技能和實(shí)踐能力 創(chuàng)新意識(shí) 設(shè)計(jì) 論文 質(zhì)量 內(nèi)容與寫作 結(jié)構(gòu)與水平 規(guī)范化程度 成果與成效 評(píng)閱 教師 意見 建議成績(jī) 是否同意參加答辯 評(píng)語(yǔ)： 評(píng)閱教師簽字： 年 月 日 徐州工程學(xué)院畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）答辯及綜合成績(jī)?cè)u(píng)定表 學(xué) 院 專業(yè)班級(jí) 學(xué)生姓名 學(xué) 號(hào) 指導(dǎo)教師 設(shè)計(jì)論文題 目 答辯時(shí)間 年 月 日 時(shí) 分至 時(shí) 分 答辯地點(diǎn) 答辯小組成 員 姓名 職稱 答辯 記錄 提問(wèn)人 提問(wèn)主要內(nèi)容 學(xué)生回答摘要 答辯記錄人簽字： 答辯 小組 意見 答辯評(píng)語(yǔ)： 答辯成績(jī) 答辯小組組長(zhǎng)簽字： 綜合 成績(jī) 評(píng)定 指導(dǎo)教師評(píng)定成績(jī) 評(píng)閱教師評(píng)定成績(jī) 答辯成績(jī) 綜合評(píng)定成績(jī) 答辯委員會(huì)主任簽字： 年 月 日