人教版新課標(biāo)小學(xué)美術(shù)四年級上冊全冊教案

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.人教版美術(shù)第七冊教案全冊教材分析（一）主要內(nèi)容及教材重點(diǎn)、難點(diǎn)：主要內(nèi)容：本冊教材是以豐富多彩的美術(shù)活動為主線，以由淺入深的基礎(chǔ)知識和基本技能內(nèi)容為副線，主、副線密切關(guān)聯(lián)，穿插并行。主要內(nèi)容包括：色彩冷暖知識、線條、節(jié)奏、工藝制作、玩具、實(shí)用設(shè)計(jì)、電腦美術(shù)、欣賞等。教材重點(diǎn)：在循序漸進(jìn)的傳授基礎(chǔ)知識、基本技能的基礎(chǔ)上始終貫穿審美性和情意性的教學(xué)要求，兼顧學(xué)生個性的發(fā)展和知識技能的學(xué)習(xí)的兩方面的需要。教材難點(diǎn)：強(qiáng)調(diào)趣味性的美術(shù)學(xué)習(xí)，設(shè)計(jì)內(nèi)容要貼近學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，強(qiáng)化學(xué)生美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣；在繼承中華民族悠久歷史和美術(shù)文化傳統(tǒng)的基礎(chǔ)上引導(dǎo)學(xué)生充分體會社會的進(jìn)步與多元化的美術(shù)發(fā)展方向。（二）教學(xué)目標(biāo)：從知識和能力、過程與方法、情感態(tài)度價值觀三個維度談。知識和能力：通過觀賞和各類美術(shù)作品的形與色，能用簡單的話語大膽.的表達(dá)自己的感受；啟發(fā)學(xué)生感受并表現(xiàn)生活中的美好事物，從中體驗(yàn)生活的樂趣；幫助學(xué)生認(rèn)識和使用常用色和點(diǎn)、線、面；了解基本美術(shù)語言的表達(dá)方式和方法；培養(yǎng)學(xué)生表達(dá)自己感受或意愿的能力，發(fā)展學(xué)生的空間知覺能力、形象記憶能力、形象記憶能力和創(chuàng)造能力。 過程與方法：引導(dǎo)學(xué)生以個人或集體合作的方式參與欣賞、繪畫、繪畫創(chuàng)作等各種美術(shù)活動，嘗試各種工具、材料和制作過程；以各種豐富多彩的活動方式豐富學(xué)生的視覺、觸覺和審美經(jīng)驗(yàn)；在美術(shù)活動過程中強(qiáng)調(diào)趣味性的美術(shù)學(xué)習(xí)，教學(xué)內(nèi)容和活動方式要充分考慮開放性、立體性，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神與實(shí)踐能力，形成基本的美術(shù)素養(yǎng)。情感態(tài)度價值觀：在美術(shù)活動的過程中，通過參與美術(shù)實(shí)踐活動獲得身心愉悅和持久興趣；體驗(yàn)美術(shù)活動的樂趣，獲得對美術(shù)學(xué)習(xí)的持久興趣；能夠表達(dá)自己的情感和思想，美化環(huán)境與生活。在美術(shù)學(xué)習(xí)的過程中激發(fā)創(chuàng)造精神，陶冶高尚的審美情操，完善人格。三、提高課堂教學(xué)效率，貫徹新課程理念的具體措施根據(jù)本班學(xué)生實(shí)際與個人的目標(biāo)，抓住新課程理念的一個.點(diǎn)談本學(xué)期的具體措施（合作的學(xué)習(xí)方式、學(xué)科實(shí)踐活動、創(chuàng)造性的培養(yǎng)、電教輔助教學(xué)、評價的改革、減負(fù)手段等）合作的學(xué)習(xí)方式：提倡探究性學(xué)習(xí)、合作性學(xué)習(xí)、自主性學(xué)習(xí)，提高學(xué)生做小老師的興趣及自學(xué)水平，也有利于優(yōu)良班風(fēng)的形成、發(fā)展；學(xué)生仍然按照上學(xué)期分好的小組進(jìn)行合作學(xué)習(xí)，鼓勵合作與探究，合作作業(yè)以組為單位進(jìn)行評價。欣賞課前以小組為單位搜集資料，進(jìn)行研究性學(xué)習(xí)的前期準(zhǔn)備，如：上網(wǎng)查閱有關(guān)資料，采訪有經(jīng)驗(yàn)的家長等。橡皮泥雕課以小組為單位準(zhǔn)備材料，進(jìn)行合作練習(xí)。而造型表現(xiàn)課、游戲式活動方式的課業(yè)一定要以小組為單位進(jìn)行研究性學(xué)習(xí)，通過集體活動獲得豐富的知識與情感體驗(yàn)。學(xué)科實(shí)踐活動（每學(xué)期 2 次）：1、 在會走的玩具 一課學(xué)習(xí)完畢后，自己設(shè)計(jì)、利用廢舊物品制作一間會走的玩具并進(jìn)行展覽。2、 在?；赵O(shè)計(jì)一課中，設(shè)計(jì)課后拓展作業(yè)為：為我們自己的學(xué)校設(shè)計(jì)一枚?；铡?chuàng)造性的培養(yǎng)：培養(yǎng)形象思維能力，提高用美術(shù)表達(dá)自己感受的能力和切近自己生活的設(shè)計(jì)、制作能力。.采取巧妙的設(shè)計(jì)提問、鼓勵學(xué)生自主學(xué)習(xí)等多種方法訓(xùn)練學(xué)生的思維的靈活性、變通性和發(fā)散性，最大限度的開發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造潛能，并重視實(shí)踐能力的培養(yǎng)，如：將自己通過變廢為寶一課學(xué)到的設(shè)計(jì)知識運(yùn)用到為自己家的容器“穿上花衣裳”的實(shí)踐過程中，使學(xué)生具有將創(chuàng)新觀念轉(zhuǎn)化為具體的成果的能力。轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式，把學(xué)習(xí)過程變成人的主體性、創(chuàng)造性不斷生成、張揚(yáng)、發(fā)展、提升的過程，并在這一過程中把發(fā)現(xiàn)、探究、研討等認(rèn)識活動突顯出來，從而使每一個學(xué)生真正成為美術(shù)學(xué)習(xí)的主體，讓學(xué)生自己在探究中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、分析問題、創(chuàng)造性地解決問題，進(jìn)而發(fā)展綜合實(shí)踐能力。以各種豐富多彩的活動方式豐富學(xué)生的視覺、觸覺和審美經(jīng)驗(yàn)；在美術(shù)活動過程中強(qiáng)調(diào)趣味性的美術(shù)學(xué)習(xí)，教學(xué)內(nèi)容和活動方式要充分考慮開放性、立體性，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神與實(shí)踐能力，形成基本的美術(shù)素養(yǎng)。全冊教學(xué)進(jìn)度周次內(nèi) 容第一周色彩的冷與暖 線條的動與靜第二周美術(shù)的節(jié)奏第三周變一變 色彩的對比第四周快樂的回憶.第五周登山游戲第六周?；赵O(shè)計(jì)第七周精美的郵票第八周做年歷第九周星座的聯(lián)想 窗外的景色 1第十周窗外的景色 2 我心中的未來第十一周假如我是汽車設(shè)計(jì)師 第十二周夢幻之國 紙帶穿編 1第十三周紙帶穿編 2 電腦美術(shù)第十四周 會走的玩具 第十五周我們的生日聚會第十六周漫畫與動漫欣賞第十七周期末測評第十八周優(yōu)秀作業(yè)展示第 1 課 色彩的冷與暖 教材分析：色彩的冷暖會讓人產(chǎn)生冷暖的聯(lián)想。本課以直觀的圖片引.導(dǎo)學(xué)生觀察色彩的冷暖帶給人的不同感受，體會色彩的情緒。并激發(fā)學(xué)生在色彩創(chuàng)作中有意識的運(yùn)用冷色和暖色創(chuàng)造不同的畫面效果。課型：造型表現(xiàn)欣賞評述課時：1 課時教學(xué)目標(biāo)：1、認(rèn)識冷色與暖色，了解色彩的基礎(chǔ)知識。 2、體驗(yàn)色彩給人的不同感受。 3、激發(fā)學(xué)生熱愛美術(shù)學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)重點(diǎn)： 體驗(yàn)色彩給人的不同感受。教學(xué)難點(diǎn)： 知道冷、暖色調(diào)各有哪些顏色。教學(xué)準(zhǔn)備： 投影儀、名家作品、水彩筆、油畫棒、圖畫紙教學(xué)過程： 一、引導(dǎo)階段：1、談話：“色彩給人的聯(lián)想” 紅、黃、橙使你聯(lián)想到什么？（火焰、太陽火熱熱、溫暖的景色、物體） 藍(lán)、綠、紫使你聯(lián)想到什么？（天空、海水、冰霧.等 ；寧靜、寒冷的場面） 小結(jié)：不同的色彩會給人不同的感受和聯(lián)想。 2、欣賞名家作品，了解畫家的用冷色與暖色表現(xiàn)的豐富畫以及表達(dá)心中不同的內(nèi)心情感。 3、用冷色或暖色或冷暖色并用的線條及色塊表現(xiàn)畫面，表達(dá)內(nèi)心的豐富情感。 二、創(chuàng)作階段： 提出作畫要求：A、用線描或色塊作畫表現(xiàn)畫面。 B、畫面造型可以抽象的，也可以具體的。 C、用冷色或暖色或冷暖并用表達(dá)自己內(nèi)心的情感。 學(xué)生作畫，老師巡回指導(dǎo)。 4、展示作品，引導(dǎo)評價。 5、教師總結(jié)，提出意見和建議。學(xué)生在三年級時對冷色、暖色有初步了解了，因此本節(jié)課的難點(diǎn)較快突破。在作畫時畫面表現(xiàn)的冷色調(diào)，暖色調(diào)相對比較明確。 施教時間:8 月 29 日-9 月 1 日教學(xué)反思：關(guān)于冷和暖不是絕對的，是要置于一個大環(huán)境中來對比分析的。第 2 課 線條的動與靜 課型：造型表現(xiàn).課時：1 課時教材分析：線條的平直與彎曲，會使人產(chǎn)生動或靜的感覺。平行的線條，會使人聯(lián)想到平直的地平線，有靜止的感覺，而彎曲的線條，會使人聯(lián)想到蜿蜒的河流，有流動的感覺。充分運(yùn)用線條的各種造型，已經(jīng)成為重要的表現(xiàn)手段，而且對美化畫面和深化主題也具有不可或缺的作用。引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)存在于自然景物和人文景觀中的線條，并能巧妙地利用它們?nèi)ニ茉煨蜗?，從而賦予作品鮮明的藝術(shù)感染力。從教材的例圖中，我們可以深切地體會到線條能賦予畫面的生動性和悅目性。 教學(xué)目的：1、觀察平行和彎曲的線條，使學(xué)生認(rèn)識線條的曲直在視覺反應(yīng)上產(chǎn)生的靜止和流動的感覺。 2、運(yùn)用線條和色彩進(jìn)行作畫練習(xí)，表達(dá)靜止或流動的感覺。 教學(xué)重點(diǎn)：感受線條的動與靜。 教學(xué)難點(diǎn):用不同的線條表達(dá)流動和靜止的感覺。 教具準(zhǔn)備：.課件、作畫工具。教學(xué)過程：一、組織教學(xué)：二、導(dǎo)入新課：1、復(fù)習(xí)以前學(xué)過的點(diǎn)、線、面中的線條的種類。師小結(jié)：板書線條有粗、細(xì)、曲、直。2、請同學(xué)說一說線條給人的感受，引出課題（板書）線條的動與靜。三、講授新課：1、欣賞課件（流動的河流、靜止的公路、地平線等） ，說一說，看到了什么樣線條，給人什么感覺？師小結(jié)：流動的河流展現(xiàn)的是曲線，有動感，而公路和地平線是靜止的直線。2、請同學(xué)回憶大自然中還有那些靜態(tài)和動態(tài)的線條，它們各是什么樣子。師小結(jié)：平直與彎曲的線條會使人產(chǎn)生動與靜的感覺。以直觀的圖片讓學(xué)生感受線條的曲直與動態(tài)的關(guān)系。3、請學(xué)生欣賞課本范例，進(jìn)一步感受線條的動與靜。想一想，線條在繪畫中的作用。4、教師結(jié)合上節(jié)課所學(xué)的知識色彩的冷暖講解線條與色彩在不同畫面中的運(yùn)用。.（1）暖色和曲、直線的配合，產(chǎn)生的視覺反映。暖 直 溫暖、平和暖 曲 熱烈、歡快（2）冷色和曲、直線配合冷 曲 寧靜、幽遠(yuǎn)（如蜿蜒的河流）冷 直 單調(diào)、呆板通過欣賞范圖、教師講解，讓學(xué)生了解該如何更好的應(yīng)用線條。四、作業(yè)布置：用平行或彎曲的線條，表達(dá)靜止或流動的感覺并上色。五、學(xué)生作畫，教師指導(dǎo)。倡導(dǎo)學(xué)生在作業(yè)中的創(chuàng)新意識，對學(xué)生的創(chuàng)新畫法給予表揚(yáng)，及時鼓勵好的作業(yè)。六、作業(yè)展評：1、個人分析畫的內(nèi)容，畫面好在哪里？2、同學(xué)互評，找出你最喜歡的一幅作業(yè)，說一說它的優(yōu)點(diǎn)？ 3、教師簡評。 七、拓展 教師展示不同材料、不同形式的作品。請學(xué)生欣賞。 八、課堂小結(jié) 這節(jié)課你有什么收獲？.教學(xué)反思：現(xiàn)在有一種材料叫做“毛根” ，性質(zhì)柔軟，色彩艷麗。利用它在課堂上講解示范線條的曲與直，特別直觀。一個好的教具的選擇可以取得良好的效果。施教時間：9 月 5 日-9 月 6 日第 3 課 美術(shù)的節(jié)奏 課型：造型、表現(xiàn) 課時：2 課時 教學(xué)目標(biāo)：1、觀察、體驗(yàn)美術(shù)作品中的節(jié)奏感。 2、通過繪畫或剪紙等方式表現(xiàn)美術(shù)的節(jié)奏感。教學(xué)重點(diǎn)：對美術(shù)節(jié)奏的理解 教學(xué)難點(diǎn)：用不同的材料設(shè)計(jì)圖形，表現(xiàn)美術(shù)的節(jié)奏。 課前準(zhǔn)備：教具：課件（貝多芬第五交響曲命運(yùn)） 、彩紙、剪刀、作品若干。 學(xué)具：彩紙、剪刀、雙面膠、油畫棒等。教學(xué)過程：第一課時.一、感受節(jié)奏1、聽“貝多芬第五交響曲命運(yùn)” 2、看兩幅繪畫作品繪畫作品中建筑物上窗戶、柱子的有規(guī)律的排列、園林別墅中花草的間隔栽培。二方連續(xù)紋樣作品中垂直線、水平線、斜線、曲線的重復(fù)配置，冷暖色、明暗色的反復(fù)調(diào)和。 3、通過聽和看同學(xué)們有什么不同的感覺和相同的感受？生（相同點(diǎn)：都能感受到節(jié)奏。不同點(diǎn)：聽覺的節(jié)奏感較為強(qiáng)烈，繪畫作品的節(jié)奏是一種形式感。 ）出示課題“美術(shù)的節(jié)奏” 4、生活中有發(fā)現(xiàn)的節(jié)奏嗎？這些節(jié)奏美嗎？為什么美？生 5、師根據(jù)學(xué)生的思路在黑板上進(jìn)行簡筆勾畫，表現(xiàn)節(jié)奏的圖形。 二、節(jié)奏的運(yùn)用和表現(xiàn) 1、欣賞課本插圖：自然界中的節(jié)奏 、 美術(shù)作品中的節(jié)奏小組討論：圖中分別給你什么感受，你最喜歡哪一種的表現(xiàn)形式，為什么？全班討論：生 .2、師：生活中處處有節(jié)奏，表現(xiàn)的形式也多種多樣，古今中外大師、畫家、小朋友都在用不同的工具、不同的材料，表達(dá)自已的情感，創(chuàng)作出了一幅幅優(yōu)秀的帶有節(jié)奏感的美術(shù)作品。三、表現(xiàn)節(jié)奏 作業(yè)要求：師生通過投影儀用彩紙、瓶蓋等材進(jìn)行擺設(shè)體驗(yàn)不同的節(jié)奏感。請同學(xué)形容一下不同的節(jié)奏給人的感受。 （師寫關(guān)鍵詞） 四、交流感受交流一下剛才在拼擺中對不同材料表現(xiàn)不同節(jié)奏的感受。部指回家搜尋各種材料，下次繼續(xù)用拼擺的方式表現(xiàn)節(jié)奏。教學(xué)反思：用音樂的節(jié)奏，音樂里的拍手打節(jié)奏的方法來表示節(jié)奏，然后用花片來貼節(jié)奏圖，能夠很好的表現(xiàn)節(jié)奏。施教時間：9 月 7 日-9 月 8 日第二節(jié)：一、引導(dǎo)交流階段： 請同學(xué)們出示課前準(zhǔn)備的各種工具材料，交流自已的構(gòu)思。生（師生、生生相互交流，互相啟發(fā)，不斷開闊創(chuàng)作思維） .二、課堂創(chuàng)作階段：1、 作業(yè)要求：用不同的材料、不同的繪畫工具表現(xiàn)“美術(shù)節(jié)奏” 。 2、 輔導(dǎo)：針對小組中的問題及時輔導(dǎo)。 三、作品展示：同學(xué)們都離開自已的座位欣賞別人的作品。 通過自評、互評最后評選出優(yōu)秀作品若干幅進(jìn)行貼粘展示。教學(xué)反思：其實(shí)不一定要用繪畫或者粘貼的方法表現(xiàn)節(jié)奏，用一些物品如：彩色圖釘，扣子等等擺一擺，效果也不錯。施教時間：9 月 12 日9 月 16 日第 4 課 變一變 課型：造型表現(xiàn) 課時：1 課時 教學(xué)目標(biāo)：1、引導(dǎo)學(xué)生嘗試運(yùn)用分割組合的方法，產(chǎn)生變形的畫面效果。2、指導(dǎo)學(xué)生初步掌握割紙、粘貼組合的技巧。3、培養(yǎng)學(xué)生的安全意識。 （安全使用美工刀）教學(xué)重點(diǎn)：.學(xué)習(xí)將圖片，切成長條后排列，產(chǎn)生變形的效果。 教學(xué)難點(diǎn)：割紙、粘貼組合技巧的應(yīng)用。教學(xué)準(zhǔn)備： 教師：范例，圖片，裁剪后的圖片若干。學(xué)生：自己的照片，圖片，美工刀、直尺，墊板，膠水，圖畫紙，卡紙、剪刀、鉛筆。教學(xué)過程：一、引導(dǎo)階段1、出現(xiàn)范例引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。兩張相同圖片，一張經(jīng)過處理產(chǎn)生變形，引導(dǎo)學(xué)生觀察，感受變化的美感；也可通過課件演示，產(chǎn)生變化動感，效果更加理想。2、引導(dǎo)學(xué)生自學(xué)技法點(diǎn)擊：利用教科書中的“技法點(diǎn)擊”培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)意識。3、請學(xué)生介紹操作方法。引導(dǎo)指出制作要點(diǎn)、難點(diǎn)。板書：制作要點(diǎn)分割：直線 組合：直線等距4、提出問題：還有其它的分割、組合的方法嗎？啟發(fā)學(xué)生發(fā)散思維，大膽提出自己的設(shè)想5、教師根據(jù)學(xué)生的設(shè)想邊小結(jié)邊出示范例.對學(xué)生的設(shè)想，及時的展示，是一種激勵，學(xué)生的思考積極性將被激發(fā)。制作要點(diǎn)：分割：直線、曲線組合：直線等距，直線不等距、曲線排列二、發(fā)展階段師：怎樣來實(shí)現(xiàn)我們的設(shè)想呢？1、教師根據(jù)學(xué)生提出的操作難點(diǎn)和要點(diǎn)，講解演示操作的方法：由于使用工具刀，為了安全教師必須加強(qiáng)示范。分割：先用鉛筆畫出裁剪線。另曲線分割必須先用硬紙皮做一把特殊的尺子，再畫線；用尺子對準(zhǔn)線，左手壓實(shí)，右手持刀裁剪。 （也可用剪刀剪出）組合：在底紙上，標(biāo)出粘貼的位置；將裁剪好的紙條，排列起來達(dá)到滿意的效果后，粘貼完成。2、作業(yè)要求：用自己的照片或其它圖片，切成長條排列粘貼，產(chǎn)生變形的效果。A、使用工具刀注意安全。B、要求切割平整、排列組合有新意。3、學(xué)生作業(yè)教師巡視指導(dǎo)。督促學(xué)生安全使用剪刀，鼓勵學(xué)生進(jìn)行有趣的排列。及時.展示學(xué)生的創(chuàng)意。三、展示評議：1、開辟展示小平臺，讓學(xué)生互相欣賞，評出最佳造型獎、巧手獎2、你喜歡誰的作品，為什么？你認(rèn)為還有什么需要改進(jìn)的？四、課后拓展：1、將制作好的作品掛在自己的書桌上。2、可用此法布置班級。3、制作小書簽。教后反思：在演示時，我告訴孩子：“我要給同學(xué)減肥、增高。 ”先選用了班上一位較胖的同學(xué)的照片，用橫向切割的方法切割，重新貼起來，這位同學(xué)果然“長高了” 。 “為什么會長高？”學(xué)生經(jīng)過討論找出了原因。我又鼓勵同學(xué)們試著給自己的照片“增肥” 。通過嘗試，孩子們發(fā)現(xiàn)縱向切割重組可以讓對象“變胖” 。再“變一變”時，可以根據(jù)自己的設(shè)計(jì)需要選擇切割的方法了。施教時間：9 月 19 日9 月 21 日第 5 課 色彩的對比 課型：造型表現(xiàn)欣賞評述.課時：1 課時教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)習(xí)和運(yùn)用色彩的對比知識。2、引導(dǎo)學(xué)生正確表達(dá)自己對色彩的感覺，提高學(xué)生畫色彩畫的興趣。3、讓學(xué)生積極參與學(xué)習(xí)過程，學(xué)習(xí)好方法，感悟色彩的強(qiáng)烈對比效果。教學(xué)重點(diǎn)：從感受色彩對比以及產(chǎn)生美的效果，培養(yǎng)學(xué)生對色彩美的表現(xiàn)力。教學(xué)難點(diǎn)：大膽運(yùn)用色彩對比知識于練習(xí)中。教學(xué)準(zhǔn)備：教師：計(jì)算機(jī)教學(xué)設(shè)備、課件、紙、色筆等。學(xué)生：水彩筆、油畫棒、紙等。教學(xué)過程：1、組織教學(xué)2、復(fù)習(xí)舊知識、導(dǎo)入新課出示冷暖色兩幅圖片，圍繞下面問題師生對話交往。A、請說說你對這兩幅畫的感受。B、組織學(xué)生用油畫棒按色相推移排列成一個色環(huán)。.課的開始以復(fù)習(xí)舊知識引入，引導(dǎo)學(xué)生回憶冷暖色的表現(xiàn)力，讓學(xué)生根據(jù)其概念進(jìn)行分類，用以鞏固所學(xué)過的色彩知識。讓學(xué)生總結(jié)冷暖色的特點(diǎn)，檢驗(yàn)學(xué)生對知識的掌握情況，過渡導(dǎo)入新知，并以排列色相來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。3、學(xué)習(xí)新課（1）師出示課件“色相環(huán)、對比色、補(bǔ)色” 。我們生活的環(huán)境里，因?yàn)橛辛缩r艷的色彩對比，使我們的生活變得更加美麗。今天我們繼續(xù)來認(rèn)識在色彩中對比最強(qiáng)烈、最鮮明的顏色。我們稱兩個相互作為補(bǔ)色的顏色為對比色。（2）師出示色彩的對比圖片課件。學(xué)生了解色彩知識，感受。（3）欣賞和分析A、欣賞民間年畫，談一談運(yùn)用了哪些對比色？說一說你有什么新的感受。B、繪畫中色彩的運(yùn)用（進(jìn)入繪畫色彩的運(yùn)用版塊） 。C、談校園的色彩，師引導(dǎo)，并對學(xué)生進(jìn)行珍惜校園美的教育。（4）生活中色彩對比的運(yùn)用師出示課件：（讓學(xué)生為小女孩配褲子、航海上的救生圈）.運(yùn)用對比色配色，說說為什么不喜歡？為什么要選擇強(qiáng)烈的色彩？（5）師生總結(jié)梳理4、動手練習(xí)：運(yùn)用色彩的對比為一幅年畫配色。5、學(xué)生作品展評優(yōu)秀作品展示，師生一起評價，談對它的感受。6、收拾與整理教學(xué)反思：本節(jié)課是為學(xué)生學(xué)習(xí)色彩基礎(chǔ)知識，體驗(yàn)色彩的表現(xiàn)力，并有目的地加以運(yùn)用而設(shè)置的。在學(xué)習(xí)色彩畫中，除了色彩的冷暖外，認(rèn)識色彩的對比，用強(qiáng)烈的對比色來表現(xiàn)生活，是小學(xué)生學(xué)習(xí)色彩畫需要解決的問題，兒童喜愛用對比強(qiáng)烈的顏色來畫畫，有時畫的好，有時畫的不好。通過了解色彩的對比欣賞和分析對比色理性了解生活中色彩對比的運(yùn)用效果，有利于學(xué)生從感性到理性去認(rèn)知色彩，使學(xué)生進(jìn)一步感受到色彩對比中的美感，從而培養(yǎng)學(xué)生對色彩熱愛的情感，提高繪畫興趣。在老師的引導(dǎo)下，從舊知冷暖色擺色環(huán)游戲?qū)爰ぐl(fā)興趣，從視覺感知到理性感悟?qū)Ρ鹊谋憩F(xiàn)力過程，調(diào)動學(xué)生自主參與、探究、發(fā)現(xiàn)對比色的表現(xiàn)力，師生互動，學(xué)習(xí)新知。.本課可以落實(shí)美標(biāo)P16 的“內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)” 教學(xué)活動建議關(guān)于“學(xué)習(xí)原色、間色、冷暖色、對比色的知識，感受和理解色彩的表現(xiàn)力，并加以運(yùn)用。 ”突出課改精神：“參與、探究、自主合作、發(fā)現(xiàn)、體驗(yàn)” 。施教時間：9 月 22 日9 月 23 日第 6 課 快 樂 的 回 憶課時：2 課時教學(xué)目的：1 引導(dǎo)學(xué)生回憶生活中最快樂的一件事，并用繪畫或紙版畫的形式表現(xiàn)出來。2 學(xué)習(xí)紙版畫的繪畫技法，利用吹塑紙進(jìn)行創(chuàng)作。3 通過繪畫和制作，培養(yǎng)學(xué)生觀察力、創(chuàng)新精神和再造能力。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)紙版畫的制作方法。教學(xué)難點(diǎn)：紙版畫的印制，水份、顏料厚薄程度的掌握。教具準(zhǔn)備：課件、吹塑紙、鉛筆、水粉顏料、調(diào)色盤、毛筆。.教學(xué)過程：第一節(jié)一、引導(dǎo)階段：讓學(xué)生帶著記錄他們快樂回憶的相片，用展示臺展示給全班同學(xué)看。并回憶講述。 （引導(dǎo)學(xué)生在欣賞他人作品的基礎(chǔ)上，回憶自己生活中快樂的片斷，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)作熱情。 ）請大家睜大眼睛，豎起耳朵，可別錯過哦！二、 發(fā)展階段：欣賞版畫作品。通過觀察和討論，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識紙版畫的表現(xiàn)方式。請同學(xué)們在觀察的基礎(chǔ)上思考：紙版畫是通過什么方法加工完成的，它與繪畫作品比較，有什么不同的視覺效果。技法學(xué)習(xí)：出示制作簡易紙版畫的材料吹塑紙，啟發(fā)學(xué)生思考，運(yùn)用什么工具和制作方法可以制作成紙版畫。鼓勵學(xué)生發(fā)揮想象力，采用刻、劃、撕等方法進(jìn)行創(chuàng)造性地使用，制作出內(nèi)容豐富、造型美觀的紙版畫作品。作業(yè)設(shè)置：在制作好紙版的基礎(chǔ)上，思考并嘗試怎樣拓印出多色紙版畫。布置下節(jié)課工具材料。課后反思：吹塑紙這種材料現(xiàn)在已很少見，不如讓他們選.擇比較易尋找的紙殼來制作，雖然比吹塑紙硬，但學(xué)生更好掌握。施教時間：9 月 26 日9 月 28 日第二節(jié)一、情感升華階段：帶領(lǐng)學(xué)生欣賞大量版畫作品（課件）引導(dǎo)學(xué)生懂得只有善于觀察、善于利用身邊的材料和工具求新求異，就會創(chuàng)作出好的作品。二、 動手操作階段：作業(yè)要求：欣賞教材中作品，用紙版畫或繪畫的形式進(jìn)行復(fù)制或者創(chuàng)作。作業(yè)步驟：啟發(fā)學(xué)生講解制作過程。.設(shè)計(jì)。.制版。. 添加背景.剪、刻、品、貼。三、學(xué)生作業(yè)：放輕音樂。兩人完成一幅作品，要求要有合作精神。教師巡視指導(dǎo)。四、講評作業(yè)：.選取優(yōu)秀作業(yè)，表揚(yáng)造型美觀、色彩鮮艷、整體看畫面效果好的作業(yè)，表揚(yáng)最佳搭檔。五、教師總結(jié)：本課同學(xué)們學(xué)會版畫的基本方法，這種方法運(yùn)用廣泛，生活中還有許多地方運(yùn)用這種方法，希望同學(xué)們多去發(fā)現(xiàn)、去探索、體會生活的樂趣。課后反思：有些學(xué)生選擇的是繪畫的方法，其實(shí)只要知道這種方法就可以了。作業(yè)形式的多元化可以促使學(xué)生更多的開動腦筋，尋找運(yùn)用更多的辦法來解決問題。施教時間：10 月 8 日10 月 10 日第 7 課 登山游戲 領(lǐng)域：設(shè)計(jì)應(yīng)用造型表現(xiàn)課時：2 課時教學(xué)目標(biāo)：以個人或小組的方式，畫一幅登山游戲線路圖，再制作棋子，大家一起玩一玩。教學(xué)重點(diǎn)：用線和形的組合，在紙上畫棋譜。教學(xué)難點(diǎn)：畫面的布局。.教具準(zhǔn)備：教師：準(zhǔn)備好范圖及若干小圖片。學(xué)生：彩筆及幾幅游戲棋譜。教學(xué)過程：第 1 課時1、游戲切入：讓學(xué)生通過游戲與觀察，了解游戲棋的玩法和基本組成部分。師出示游戲棋：這是什么？（游戲棋）今天我們就來玩一玩這種棋類游戲。 （依次請數(shù)個學(xué)生和老師對手進(jìn)行游戲）2、師生共同討論 , 展示游戲棋的種類。師：你還見過哪些游戲棋？上面都有些什么？（學(xué)生展示帶來的棋譜，說說其玩法及上面的有趣圖案。 ）3、通過實(shí)物棋譜，引導(dǎo)學(xué)生觀察游戲棋組成部分。提問：一幅游戲棋都會由哪幾部分組成？總結(jié)：一般包括名稱、路線圖、用于設(shè)置障礙和獎勵方法的圖譜、裝飾美化的圖案、游戲方法介紹等等。4、學(xué)生嘗試，實(shí)踐總結(jié)（1）讓學(xué)生在畫紙上隨意畫一條彎曲線，盡量把紙畫滿。（2）選取學(xué)生草稿中的范例，針對其中的不足和優(yōu)點(diǎn)進(jìn)行講評。線過于彎曲密集不利于安排線路。.線條流暢舒展棋格順序明顯。（3）總結(jié)學(xué)生的草稿，并示范。a) 在紙上隨意畫一條彎曲的線。b) 根據(jù)彎彎曲曲的畫面想象要安排的景物（用事先準(zhǔn)備好的小插圖裝飾成完整的棋譜圖。 ）c) 安排棋子的行進(jìn)路線圖或序號。d) 根據(jù)畫面想象如何進(jìn)行登山游戲。5、再實(shí)踐，學(xué)生獨(dú)立設(shè)計(jì)一份游戲棋，師巡回指導(dǎo)。6、欣賞，并學(xué)習(xí)評價展示學(xué)生的草圖，啟發(fā)他們談?wù)勛约旱膭?chuàng)作意圖和設(shè)計(jì)的游戲方法。施教時間：10 月 11 日10 月 14 日第二課時1、請學(xué)生組成合作小組，共同完成一幅登山游戲棋。教師引導(dǎo)學(xué)生四人為一組進(jìn)行合作。2、要求小組長安排好分工與合作。要選擇一份共同的設(shè)計(jì)稿，圍繞棋盤的裝飾進(jìn)行。3、小組展示自己的作品，代表向大家介紹玩法與規(guī)則，談?wù)勑〗M成員與眾不同的創(chuàng)想。4、根據(jù)自己設(shè)計(jì)的圖譜進(jìn)行游戲。教學(xué)反思：.在紙上設(shè)計(jì)圖，讓學(xué)生自己安排棋子走的路徑他們特別興奮，有創(chuàng)作與游戲的愿望，為本課的導(dǎo)入與進(jìn)行做了較好的準(zhǔn)備。課的重點(diǎn)是線路圖在整張紙上的構(gòu)成安排，教師通過讓學(xué)生范畫發(fā)現(xiàn)問題，并講評導(dǎo)學(xué)，讓學(xué)生較快理解棋盤布局的合理與適用。課中能引用學(xué)生已有的游戲經(jīng)驗(yàn)，讓他們自由創(chuàng)想棋的玩法與規(guī)則，使學(xué)生玩得有趣，也設(shè)計(jì)得生動。 施教時間：10 月 17 日10 月 19 日第 8 課：校 徽 設(shè) 計(jì)課時：1 課時教學(xué)目標(biāo)：1、引導(dǎo)學(xué)生富有創(chuàng)意的運(yùn)用各種類型的材料，體驗(yàn)標(biāo)志設(shè)計(jì)的美感。學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)基礎(chǔ)知識，培養(yǎng)設(shè)計(jì)的思維方式，在設(shè)計(jì)與探索中，捕捉創(chuàng)作靈感，逐步形成創(chuàng)造性的構(gòu)思，樹立以創(chuàng)造意識為重點(diǎn)的設(shè)計(jì)觀念。2、指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用各種瓶蓋、紙、彩泥等材質(zhì)，通過學(xué)生剪一剪、貼一貼、捏一捏，設(shè)計(jì)出各種帶有學(xué)校象征意義的標(biāo)志，學(xué)習(xí)和掌握美化自己和美化環(huán)境的能力，樹立健康的審美觀。3、通過討論交流，相互啟發(fā)，培養(yǎng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感和創(chuàng).新精神。教學(xué)重點(diǎn)：討論我們學(xué)校的特色，用各種材料設(shè)計(jì)、制作學(xué)校的標(biāo)志，反映學(xué)校的特色。教學(xué)難點(diǎn)：如何避免將標(biāo)志設(shè)計(jì)得太多、太復(fù)雜，引導(dǎo)學(xué)生既要正確傳達(dá)信息，又要簡練美觀。教學(xué)準(zhǔn)備：師：各種厚薄、軟硬的紙、彩泥、剪刀、膠水、雙面膠、羽毛、鈕扣等材料。各類小學(xué)標(biāo)志、建行、農(nóng)行、中行標(biāo)志。生：要求學(xué)生每人收集一些各種形狀、大小的瓶蓋，小的裝飾物，所需工具：膠水、剪刀教學(xué)過程：一、談話導(dǎo)入二、欣賞分析1、揭示標(biāo)志存在的意義。出示三個銀行的標(biāo)志。引導(dǎo)學(xué)生欣賞分析總結(jié)這三個標(biāo)志的設(shè)計(jì)意圖。引入中國錢幣文化的介紹。2、總結(jié)標(biāo)志設(shè)計(jì)的特征。3、討論特色同樣是銀行，標(biāo)志設(shè)計(jì)卻又有共性又各具特色。今天設(shè)計(jì)班級標(biāo)志，你們能設(shè)計(jì)出學(xué)校的特色嗎？我們學(xué)校有什么特色？創(chuàng)作設(shè)計(jì)：你設(shè)計(jì)的學(xué)校標(biāo)志，可以用什么材料來構(gòu)成？.注意標(biāo)志形式的多樣性，選擇材料的多樣性，圖案色彩的運(yùn)用變化。三、巡回指導(dǎo)肯定學(xué)生好的有創(chuàng)意的造型，對有特別符合班級特色的創(chuàng)作給予及時的表揚(yáng)，給有困難的學(xué)生予以幫助。四、收拾整理五、總結(jié)激勵扎記：在設(shè)計(jì)之初我就告訴學(xué)生：誰設(shè)計(jì)的好我們就把它的作業(yè)展覽在學(xué)校的櫥窗里。所以孩子們對這次作業(yè)的要求聽得特別細(xì)，作業(yè)的規(guī)格也是開學(xué)來最統(tǒng)一的一次。施教時間：10 月 20 日10 月 21 日第 9 課 精美的郵票【學(xué)習(xí)領(lǐng)域】設(shè)計(jì)、應(yīng)用領(lǐng)域造型、表現(xiàn)領(lǐng)域【課時】2 課時【設(shè)計(jì)意圖】本課屬于設(shè)計(jì)、應(yīng)用學(xué)習(xí)領(lǐng)域和造型、表現(xiàn)領(lǐng)域。新課程在設(shè)計(jì)、應(yīng)用學(xué)習(xí)領(lǐng)域中提出：嘗試不同工具，用身邊容易找到的各種媒體，通過看看、想想、畫畫、做做等方法進(jìn)行簡單的組合和裝飾，體驗(yàn)設(shè)計(jì)制作活動的樂趣。.在設(shè)計(jì)這節(jié)課過程中，我首先根據(jù)學(xué)生的心理特點(diǎn)，以激勵的方式導(dǎo)入課題，結(jié)合謎語充分激發(fā)了學(xué)生的進(jìn)取心，調(diào)動了學(xué)生的積極性。繼而，通過欣賞單幅、雙幅及新中國郵票全集片段，層層遞進(jìn)使學(xué)生沉浸在郵票的藝術(shù)海洋之中，不知不覺產(chǎn)生創(chuàng)作欲望和創(chuàng)新意識。在教學(xué)中，盡可能讓學(xué)生主動參與自主學(xué)習(xí)，對學(xué)生作品的評價進(jìn)行自評、互評，使學(xué)生的綜合能力得到提高?！窘虒W(xué)目標(biāo)】1 通過欣賞郵票圖案獨(dú)特的構(gòu)圖和色彩，認(rèn)識郵票這一獨(dú)特的美術(shù)作品。2 培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和設(shè)計(jì)、制作能力3 培養(yǎng)學(xué)生感受美、體驗(yàn)美、表現(xiàn)美的能力【教學(xué)重點(diǎn)】設(shè)計(jì)一張圖案簡潔、主題突出、色彩鮮艷的精美郵票。【教學(xué)難點(diǎn)】引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用各種表現(xiàn)手法創(chuàng)作郵票【教學(xué)準(zhǔn)備】教具：郵票光盤、郵票課件、范例、創(chuàng)作材料等學(xué)具： 學(xué)具：繪圖紙、卡紙、蠟光紙、油畫棒、彩色水筆、剪刀、刻刀、膠水?！窘虒W(xué)過程】