2019年春新部編本人教版三年級下冊語文《11趙州橋》教案設計
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11 趙州橋教學目標:1.會認 11 個字,重點認識“智、慧” 兩個字,會寫 11 個字,重點指導書寫“縣、 設、史”3 個字。正確 讀寫“雄偉、堅固、創(chuàng)舉、美觀、纏繞、智慧等詞語。2.有感情朗讀課文,抄寫第 3 自然段,體會課文是怎樣把趙州橋的“ 美觀” 寫清楚的。3.讀懂課文內容,初步培養(yǎng)學生留心觀察周圍事物的習慣和對中國歷史遺產的熱愛與保護。教學重點:了解一句話是怎么圍繞一個意思寫清楚的。教學難點:培養(yǎng)學生留心觀察周圍事物的習慣和對中國歷史遺產的熱愛與保護。教學準備:1.PPT 課件 2.生字詞卡片 3.收集有關橋梁方面的資料教學時數(shù):2 課時教學過程:第一課時一 、播放課件,激趣導入課文請同學們欣賞 (各種橋的課件圖片)在生活中個,千姿百態(tài)的橋為我們構成了一道獨特的優(yōu)美風景。鄉(xiāng)下村頭,潺潺流水的小石橋;街頭鬧市,人來人往,川流不息的天橋。車水馬龍、聳立空中的立交橋,構成人間獨特的風景線。一橋飛架南北,天塹變通途。雄偉的長江南京大橋,橫臥在滾滾江濤之上的鄭州黃河公路大橋.見證了我國橋梁事業(yè)的飛速發(fā)展,體現(xiàn)了勞動人民的無窮智慧和聰明才干。1400 多年前,隋朝的李春設計參與修建了舉世聞名的石孔橋。誰知道它的名字叫什么?同學們想知道吧,請欣賞(趙州橋的課件)請大家說一說;給你留下怎樣的印象?生 : 雄偉、堅固、美觀課文是怎樣描述這座橋的呢?今天,我和大家一起欣賞、學習課文內容,領略趙州橋的颯爽英姿。 板書:(趙州橋)二、初讀課文,感知大意1.自由讀文,讀準字音,讀通語句。2.用筆畫出文中帶生字的詞語,多讀幾遍。3.同桌間,相互說一說趙州橋的建造特點。三、檢查學習字詞,理解課文大意的情況1.展示生字,指名拼讀,認讀縣 濟 匠 砌 橫 堅 雕 抵 智 慧設 參 部 跨 舉 擊 固 欄 案 爪 貴2.指名學生教讀,同桌間互讀,相互檢查3.教師引導學習識記生字,辨析字形、字意4.指名認讀多音字、組詞,結合具體語境理解字義、讀音cān (參加) héng(橫跨) zhuǎ(雞爪) gàn(干部)參{ 橫﹛ 爪﹛ 干﹛shēn(人參) hèng(蠻橫) zhǎo(爪牙) gān(干 凈)5.檢查詞語認讀,教學讓全班學生參與,自由選擇詞語,練習說句子。 生:雄偉.高大雄偉的萬里長城是中華民族智慧的結晶。 (真棒)生:精美朋友送我一個精美的文具盒。 (多么深厚的友情啊)生:寶貴人的生命是最寶貴的財富。 (珍惜我們的生命,讓生命更精彩)生:創(chuàng)舉.北京鳥巢的造型設計是世界建筑史上的偉大創(chuàng)舉。 (說的多好?。?【設計意圖:通過學生自由選擇雄偉、精美、寶貴、創(chuàng)舉四個詞語,讓學生感知這四個詞語的美感,并為揭示趙州橋的堅固、美感埋下伏筆。 】6.請同學們小組推薦代表,說說趙州橋設計上的特點四、精讀課文,學習第一自然段1.朗讀第一自然段課文,讀出自豪的感情2.指名生說一說,讀懂了什么?生:交流匯報文中介紹說明了趙州橋的位置、名稱、設計者、歷史狀況。師:趙州橋成為我國橋梁建造史上一顆璀璨的奇葩,體現(xiàn)了我國古代勞動人民的聰明與智慧,我們?yōu)榇烁械津湴梁妥院馈O旅?,我們帶著自豪的感情誦讀課文?!驹O計意圖:小組交流匯報,積極調動學生思考和表達能力。 】五、賞析研讀課文第二自然段1.請同學們品讀本段課文。2.引導感悟:(1)寫趙州橋作者圍繞哪句話來寫的?它在本段中起什么作用?介紹了橋的哪方面知識? (2)用了什么說明方法?(3) 設計上有什么特點?這種設計好出在哪里? (4)寫作有什么特點?學生:小組合作交流 ,匯報生:圍繞“趙 州橋非常雄 偉。 ”寫作,是本段中心句,具有 總領全段的作用。主要寫趙州橋的雄偉、堅固。生:寫“趙州橋的 長 50 多米、寬 9 米多,橫跨在37 米多寬的河面上” ,運用了列數(shù)字的 說明那個方法,具有科學性。生:趙州橋設計上的特點:①全部用石頭砌成,下面沒有橋墩,只有一個拱形的大橋洞。②大橋洞頂上左右兩邊,還各有兩個拱形的小橋洞。這種設計的作用:“減輕流水的沖擊力,減輕橋身的重量,節(jié)省石料,是建橋史上的一個創(chuàng)舉”。生:本段寫作上的特點是: “總寫——分述” 的寫法,圍繞一句話把內容寫具體?!驹O計意圖:運用小組交流和匯報方式學習本段,讓學生更加感受到趙州橋的雄偉與堅固,突出勞動人民的聰明與智慧。 】六、指導書寫1.教師提示; 書寫時,坐直,保持身姿的正確,握筆姿勢。2.書寫規(guī)范,注意字結構布局,觀察,模仿,寫美觀。七、通過課下搜集,你還知道哪些我國寶貴的歷史遺產。第二課時一、復習舊知,檢查鞏固, 1.引導學生說一說趙州橋的設計特點 2.完成練習 (課件展示) 趙州橋非常_________, 長________, 寬_______。.這么長的橋,全部用石頭砌成,下面沒有________, 只有一個________, 大橋洞頂上___________, 還各有________,???????????????????????? 這種設計,在建橋史上是_________, 既減輕了 ___________,使橋不易___________, 又減輕了_________, 節(jié)省了__________ 。 這節(jié)課,我們繼續(xù)學習欣賞趙州橋的魅力。 二、品讀欣賞課文第三自然段 1. 請大家朗讀第 3 自然段 2. 思考 問題:(1)本段圍繞哪句話寫作?(2)這段主要寫了什么?文中主要寫了那些精美圖案? 畫出文中相關的語句。 (3)作者用了哪些關聯(lián)詞語?能用一個詞語來概括這些生動的畫面嗎?(4)寫話:有的.有的.還有的 3.大家分組交流討論,匯報 生: 課文圍繞第一句 “趙州橋不但堅固,而且美觀”來寫。這一句在全文中是一個過渡句,具有承上啟下的作用。既總結上文寫趙州橋的“雄偉堅固” ,又提示下文要寫的是 趙州橋的“美 麗壯觀” 。 (寫話練習) 不但 而且. 生:本段主要寫趙州橋欄板上雕刻著精美的圖案。 (課件展示) 三種龍的不同姿態(tài): 欄板上雕刻著精美的圖案:有的刻著兩條相互纏繞的龍,嘴里吐出美麗的水花;有的刻著兩條飛龍,前爪相互抵著,各自遙首相望;還有的刻著雙龍戲珠。 (分角色朗讀) 理解語句意思 生:作者用的關聯(lián)詞是:有的有的.還有的.,這些龍的生動圖案,用詞語形容是::(栩栩如生,活靈活現(xiàn))。 生:. 練習寫話 有的,有的.,還有的.下課了,同學們在操場上做游戲,有的在玩老鷹捉小雞的游戲,有的在跳皮筋,還有的在打乒乓球,操場上熱鬧極了。 有的,有的,還有的.池塘里的荷花,有的含苞欲放,羞羞答答,有的剛綻開嬌嫩的花苞,還有的怒放,開得正艷,美麗極了,引得游人流連忘返。 有的.,有的.,還有的考試的時候,同學們在考場里,有的正奮筆疾書,有的正沉思苦想,還有的已經答完試卷,正在檢閱,大家的表現(xiàn)真是千姿百態(tài)。 【設計意圖:通過練習寫話這一環(huán)節(jié),體會課文是怎樣把趙州橋的美觀寫清楚的。 】 4.引導賞析課文 作者寫作中,秒寫趙州橋的特點,用總----分的寫法,圍繞一個中心,分層寫作,使中心表達得更準確詳細。我們要借鑒這種寫法,在自己的習作中,試著把事情寫具體詳細。 三、學習第四自然段 1 .小組合作交流: 前三自然段,寫了趙州橋的設計特點,雄偉,堅固,美觀,為什么還要再寫第 4 自然段呢? 2.怎樣理解“趙州橋 表現(xiàn)了勞動人民的智慧和才干” ?為什么說“趙 州橋是我國寶 貴的歷史遺產 ”? 3.指導朗讀 四、完成課后習題,試著運用下面的詞語,向游客介紹一下趙州橋。 五、總結全文 作者寫趙州橋的雄偉,壯觀,美麗,刻畫描寫生動細膩,栩栩如生。不僅是再贊橋,更是在贊美造橋的勞動人民,贊美勞動人民的智慧和才干。學習本文,我們應該感到驕傲和自豪。愛我們的祖國,立志把她建設得更加美好。 六、拓展延伸 1.趙州橋的知識介紹: 趙州橋:又名安濟橋,位于河北趙縣的洨河上,始建于隋朝開皇大業(yè)年間(581-618),它是我國最早建造的石拱橋,對世界的橋梁建造有著深遠的影響。它的獨特設計,減輕了橋身的重量,又節(jié)省了石料,既美觀,又大方,這種“敞肩拱” 的運用為世界橋梁史上的首創(chuàng),比歐洲的設計早了 1100 多年。在中國文學史上,受到歷代文人墨客的贊揚,宋代趙州刺史杜德源詩曰:“駕石飛 梁盡一紅,蒼龍驚蟄背磨空” 。元代劉百熙有詩贊曰:“水從碧玉 環(huán)中過,人在蒼龍背上行” 。1991 年被列為全國重點文物保護單位。 2.你的家鄉(xiāng)還有什么樣的橋?動手畫一畫,寫一寫。 板書設計: ┏ 總起 世界聞名 ┃ ┃ 雄偉堅固 長 寬,設計特點 ┃ 趙州橋┃ 分述 ┃ 美麗壯觀 不但而且 ┃ 有的.有的還有的.栩栩如生 ┃ ┃ ┗ 總結全文 寶貴的歷史遺產 寫作結構 總起━━━━ 分述━━━總結- 配套講稿:
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