九年級語文上冊 第一單元 第1課《雨中登泰山》教案1 北京課改版.doc
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課題序號 4 授課班級 周期 3 授課課時 2 授課形式 新授課 授課章節(jié)名 稱 《雨中登泰山》 使用教具 教 學(xué) 目 的 1.學(xué)習(xí)本文突出雨中泰山特點以及“移步換景”的寫景方法。 2.了解泰山的景色和名勝古跡,培養(yǎng)學(xué)生對祖國壯麗山河和悠久文化傳統(tǒng)的熱愛之情。 3.引導(dǎo)學(xué)生向作者學(xué)習(xí)知難而上,勇于攀登的精神。 教學(xué)重點 雨中泰山特點以及“移步換景”的寫景方法; 教學(xué)難點 雨中泰山特點;學(xué)習(xí)本文移步換景”的寫景方法; 更新、補充、刪節(jié)內(nèi) 容 補充和泰山相關(guān)的風(fēng)土人情。 課外作業(yè) 生字詞文學(xué)常識積累;課后練習(xí)題1。 教 學(xué) 后 記 《雨中登泰山》 《雨中登泰山》 李健吾 一、字詞正音: 嵬wi高大聳立喑yīn嗓子啞,不能出聲 綺qǐ有花紋或圖案的絲織品 龕kān供奉神佛的小閣子lngcng高峻突兀的樣子 訇hōng形容宏大的聲音,同轟峴xin峴山,山名 二、詞語補釋: 綺麗:鮮艷美麗 影影綽綽:模模糊糊,不真切。 崢嶸:形容山勢高峻突出。 意興盎然:興致洋溢的樣子。盎然:形容氣氛、興趣等洋溢的樣 三、作者簡介: 李健吾(1906--1982)我國現(xiàn)代著名作家、戲劇家、翻譯家,山西運城人。清華大學(xué)西洋文學(xué)系畢業(yè)后留學(xué)法國。主要譯著有《福樓拜評論》,早年的劇作有《草莽》、《青春》和根據(jù)外國名著改編的《亂世英雄》、《山河怨》等。1957年起擔(dān)任中國科學(xué)院(現(xiàn)中國社會科學(xué)院)外國文學(xué)研究所研究員。他的散文清新質(zhì)樸、深雋真摯。 四、段落層次 一、(1節(jié))作者希望登游泰山的心情由來已久。 二、(2--8節(jié))作者冒雨登上泰山及其沿途所見風(fēng)光。 三、(9節(jié))作者在泰山頂上看到的景象。 四、(10--11節(jié))作者登泰山的“獨得之樂” 課堂教學(xué)安排 教學(xué)過程 主要教學(xué)內(nèi)容及步驟 導(dǎo)入新課 ( 5 ’) (一)導(dǎo)入新課 由江陰人徐霞客的名句“五岳歸來不看山,黃山歸來不看岳”導(dǎo)入本篇課文的學(xué)習(xí)。 杜甫《望岳》詩: 岱宗夫如何?齊魯青末了。造化鐘神秀,陰陽割昏曉。 蕩胸生層云,決入歸鳥。會當(dāng)凌絕頂,一覽眾山小。 (東岳泰山被稱為五岳至尊,西岳是陜西華山,南岳是湖南衡山,中岳是河南嵩山,北岳是山西恒山) 教授新知 教師講解 教師提問 學(xué)生回答 教師講解 教師提問 學(xué)生思考 討論回答 教師板書 學(xué)生看書 思考回答 聆聽筆記 教師 分析講解 學(xué)生 朗讀聽講 教師 提出問題 啟發(fā)引導(dǎo) 學(xué)生 思考回答 筆記練習(xí) 本段小結(jié) 布置作業(yè) (二)感知課文 學(xué)生迅速瀏覽課文,教師布置思考題: 1、作者按照什么順序描寫了泰山的哪些景物? 2、“雨中”泰山的景物有什么特色? 3、作者“雨中登泰山”體驗到的“獨得之樂”是什么? (三)字詞正音: 嵬wi高大聳立喑yīn嗓子啞,不能出聲 綺qǐ有花紋或圖案的絲織品 龕kān供奉神佛的小閣子lngcng高峻突兀的樣子 訇hōng形容宏大的聲音,同轟峴xin峴山,山名 芊qiān草木茂盛的樣子chn山勢高險的樣子,巖:高而險的山石蔫niānP7注③劭sho①勸說②美好 yǎo同窈:深、幽gēng方言,粗繩索柰ni水名笊zho笊籬:用金屬絲或竹篾等制成能漏水的用具,有長柄,用來撈東西 塑s不念shu提:提防dī,不念t模:模樣m不念m 應(yīng):①yīng答應(yīng)、應(yīng)該、姓②yng回答、滿足要求、順應(yīng)、應(yīng)付 (四)詞語補釋: 綺麗:鮮艷美麗 影影綽綽:模模糊糊,不真切。 崢嶸:形容山勢高峻突出。 意興盎然:興致洋溢的樣子。盎然:形容氣氛、興趣等洋溢的樣子。 洄漩:水流回旋。 望穿秋水:形容盼望得非常急切。秋水:比喻眼睛。 淅淅瀝瀝:象聲詞,形容輕微的風(fēng)聲、雨聲、落葉聲等。 回環(huán)曲折:環(huán)繞彎曲。 層巒疊嶂:P5注⑤ (五)作者簡介: 李健吾(1906--1982)我國現(xiàn)代著名作家、戲劇家、翻譯家,山西運城人。清華大學(xué)西洋文學(xué)系畢業(yè)后留學(xué)法國。主要譯著有《福樓拜評論》,早年的劇作有《草莽》、《青春》和根據(jù)外國名著改編的《亂世英雄》、《山河怨》等。1957年起擔(dān)任中國科學(xué)院(現(xiàn)中國社會科學(xué)院)外國文學(xué)研究所研究員。他的散文清新質(zhì)樸、深雋真摯。 (六)泰山簡介: 泰山位于山東省內(nèi),是我國五大名山(東岳泰山、西岳華山、南岳衡山、北岳恒山、中岳嵩山)之一,古稱東岳。泰山最高峰玉皇頂(又叫天柱峰)海拔1524米,有南天門、日觀峰、經(jīng)石峪、黑龍?zhí)兜仍S多名勝古跡。在我國眾多的山峰中并不算高,但由于它矗立在齊魯原野之上,在周圍海拔只有25米的平原和100--200米的丘陵襯托下,顯得特別高峻。泰山雄偉峻拔,巍峨壯觀,文物薈萃,和幾千年來的中國歷史文化交織在一起,因此,人們常把泰山當(dāng)做崇高偉大的象征。 (七)結(jié)構(gòu)層次: 一、(1節(jié))作者希望登游泰山的心情由來已久。 二、(2--8節(jié))作者冒雨登上泰山及其沿途所見風(fēng)光。 三、(9節(jié))作者在泰山頂上看到的景象。 四、(10--11節(jié))作者登泰山的“獨得之樂” (八)本文寫景的特點: 一、能夠抓住“雨中泰山”的特點。 作者是在雨中登泰山的,因此行文自始自終扣住一個“雨”字。著力描寫煙雨云霧,處處突出雨中泰山的特點。 如:課文一開始寫“天公不作美,下起雨來,淅淅瀝瀝”而且“越下越大”,點明作者冒雨登山。 第二段的描寫,也處處圍繞著一個“雨”字。順著作者游山的路線,一會兒是“雨又大起來了”,一會兒“來到雨地”,一會兒是雨住了,“人走了一身汗”,一會兒又是“細(xì)雨打濕了渾身上下”。 二、隨著立足點的變化,變換觀察對象。 本文按照作者登山路線的順序來寫的。 (九)課堂練習(xí),完成表格 岱宗坊(遠(yuǎn)觀)→虎山水庫(瑰麗景色,描寫第一種類型的瀑布,對水流顏色描寫細(xì)膩,比喻新穎、引用神話傳說)→七真祠(著重描寫其中的一位泥塑)→一天門(略寫,雄偉的江門把山擋住)→孔子登臨處(石坊簡介)→天階(石坊簡介)→長門洞(交代)→經(jīng)石峪(介紹得名的原因)→壺天閣(柏洞、陰森)→黃峴嶺(沙石顏色)→二天門(溪水的情形、仰望的情景)→云步橋(描寫飛瀑)→慢十八盤(用擬人的手法寫泰山上的松樹:盤著的、斜伸的、挺立的,千姿百態(tài),各具特色,同時運用比喻、排比,穿插著抒情)→升仙坊(簡介石坊)→緊十八盤(形象的比喻和引述古人記載,寫出盤道的曲折艱險)→南天門(寫了心情)→天街(靜態(tài)描寫小店,一連串比喻描寫奇形怪狀的積石,用豐富的聯(lián)想寫各種古跡:登封臺、孔子小天下處、洗頭盆、白云洞,俯視情景) (十)本課小結(jié) 一篇成功的游記既使讀者觀其游蹤全貌,又能突出景物精華之處,使讀者留下深刻的印象,這就要處理好“線”(游蹤全貌)和“點”(景物精華)的關(guān)系。課文登山路程歷歷在目,清晰分明,同時又有重點地選擇了虎山水庫的瑰麗、七真祠塑像的逼真、慢十八盤松樹的千姿百態(tài)、南天門積石的奇形怪狀、白云洞云海的變幻莫測作為描繪的重點,使全文成為一篇銀線穿珠的佳作。 采用多種手法,行文活潑多姿: 全景、局部、近觀、仰望、俯視、動態(tài)、靜、引用神話傳說、古人詩句。(略) (十一)布置作業(yè) 生字詞文學(xué)常識積累; 課后練習(xí)題1。 作者把人生比作登山,試聯(lián)系自己的實際談?wù)劯邢耄瑢懸粍t讀書筆記。(此題目適用于學(xué)有余力的同學(xué))- 1.請仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對于不預(yù)覽、不比對內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
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