七年級(jí)道德與法治上冊(cè) 第四單元 生命的思考 第十課 綻放生命之花 第二框 活出生命的精彩導(dǎo)學(xué)案 新人教版.doc

《七年級(jí)道德與法治上冊(cè) 第四單元 生命的思考 第十課 綻放生命之花 第二框 活出生命的精彩導(dǎo)學(xué)案 新人教版.doc》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《七年級(jí)道德與法治上冊(cè) 第四單元 生命的思考 第十課 綻放生命之花 第二框 活出生命的精彩導(dǎo)學(xué)案 新人教版.doc（3頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

活出生命的精彩 【學(xué)習(xí)目標(biāo)】 1. 認(rèn)識(shí)到生命是一個(gè)逐漸豐富的過(guò)程；我們要善待他人，溫暖世界；知道平凡的生命也時(shí)時(shí)創(chuàng)造偉大。 2. 學(xué)會(huì)正確對(duì)待人生中的貧乏與充盈、冷漠與關(guān)切、平凡與偉大，創(chuàng)造有意義的人生，活出生命的精彩。 3. 激發(fā)學(xué)生熱愛生命，勇于創(chuàng)造自己生命價(jià)值的情感。 學(xué)習(xí)重點(diǎn)：了解生命的意義與價(jià)值，體驗(yàn)生命的可貴之處。 學(xué)習(xí)難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生懂得生命需要相互關(guān)愛的重要性。 一、自主學(xué)習(xí) 1. 貧乏與充盈 （1）有的人把自己　　　　　　,　　　　　　　　感受生活中的美好,不敢也無(wú)力去面對(duì)生活的困境與難題,狹小的世界　　　了生命的生長(zhǎng)。 （2）有的人缺乏　　　　　　,無(wú)所事事,在時(shí)光流逝中生命日益空虛。 （3）生命是一個(gè)　　　　　　的過(guò)程。在同樣的時(shí)間里,也人　　　　　　,　　　　　　,在探索中擴(kuò)展生活的閱歷,讓生命充滿色彩與活力。 （4）當(dāng)我們　　　　　自己的胸懷,不斷　　　　　與他人、與社會(huì)、與自然建立聯(lián)系時(shí),生命中的道德體驗(yàn)會(huì)不斷豐富,對(duì)生命的感受力、理解力就會(huì)不斷增強(qiáng),生命得到滋養(yǎng),也因此而一點(diǎn)點(diǎn)充盈起來(lái)。 2. 冷漠與關(guān)切 （1）人與人在 和 中感受溫暖,傳遞溫暖。沒有人愿意遭遇冷漠,生命拒絕冷漠。 （2）我們不僅要關(guān)注　　　　　,而且要關(guān)切他人的生命,設(shè)身處地地　　　　　他人。 （3）我們　　　　　對(duì)待自己和他人,不僅能將自己的生命照亮,而且可以溫暖他人、照亮他人,甚至溫暖世界、照亮世界。 （4）讓我們用　　　　　　　　去感動(dòng)、改變他人,消融冷漠,共同營(yíng)造一個(gè)互信、友善、和諧的社會(huì)。 二、合作學(xué)習(xí) 1. 人的生命充盈的表現(xiàn)有哪些？ 2. 怎樣關(guān)切生命？ 三、復(fù)習(xí)鞏固 1.生命是一個(gè)逐漸豐富的過(guò)程。下列讓生命充盈，方法可取的有(　　) ①閱讀好書　 ②專注地做自己熱愛和有興趣的事情 ③走出家門，了解他人不同方式的生活?、芡獬雎眯?，看看不同的風(fēng)土人情 A.①②③ B.①②④ C.②③④ D.①②③④ 2.大竹縣59歲的農(nóng)民張先橋自籌資金6萬(wàn)元，帶動(dòng)群眾把近百人居住的農(nóng)家大院建成了綠樹成蔭的新農(nóng)村。他還在自己承包的10多畝魚塘邊修建環(huán)行路，栽種落葉松和行道樹。以下理解錯(cuò)誤的是(　　) A.創(chuàng)造生命價(jià)值，應(yīng)從日常點(diǎn)滴做起 B.生活小事看似微小，卻閃耀著奉獻(xiàn)的光輝 C.實(shí)現(xiàn)人生意義，必須放棄個(gè)人利益 D.生命的意義是通過(guò)實(shí)際行動(dòng)來(lái)實(shí)現(xiàn)的 3.吳錦泉，年過(guò)八旬，僅靠磨刀為生，生活并不富裕。但他關(guān)心社會(huì)，自xx年汶川地震之后，老人將磨刀掙來(lái)的辛苦錢累計(jì)37000多元捐給災(zāi)區(qū)。吳錦泉老人的選擇說(shuō)明(　　) A.實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值必須犧牲個(gè)人利益 B.不同的人對(duì)人生價(jià)值的理解不同 C.只有捐錢才能贏得社會(huì)稱贊 D.人生價(jià)值要對(duì)社會(huì)、對(duì)他人有所貢獻(xiàn) 4.美國(guó)現(xiàn)任總統(tǒng)奧巴馬在自傳《源自父親的夢(mèng)想》里有這樣一段回憶:“我在十幾歲的時(shí)候是個(gè)癮君子。當(dāng)時(shí),我與任何一個(gè)絕望的黑人青年一樣,不知道生命的意義何在?！比欢?奧巴馬并沒有一直放縱下去,而是痛改前非,迷途知返。奧巴馬的故事告訴我們(　　) ①能夠戰(zhàn)勝自己的人,必定能自強(qiáng) ②每個(gè)人最大的敵人就是同齡人 ③要多看自己的長(zhǎng)處,少看自己的短處 ④自強(qiáng)的關(guān)鍵是能夠戰(zhàn)勝自己的弱點(diǎn) A.①② B.③④ C.①④ D.②③ 5.傳遞生命的溫暖，你愿意(　　) ①多干些家務(wù)活兒，讓家人多一點(diǎn)休息時(shí)間 ②每年種一棵樹，為家鄉(xiāng)留下一片綠蔭 ③參加無(wú)償獻(xiàn)血活動(dòng)，讓自己的血液在陌生人的血管里流淌 ④見到暴恐分子持刀砍殺無(wú)辜群眾，不顧一切上前阻攔 A.①②③④ B.①②③ C.②③④ D.①②④ 6.在山東省省臨沂市，廣泛傳頌著共產(chǎn)黨員的哥李學(xué)國(guó)舍生忘死，躍入滔滔河水，為救落水群眾而犧牲的見義勇為事跡。對(duì)李學(xué)國(guó)的事跡認(rèn)識(shí)不正確的是(　　) A.活著就是為了爭(zhēng)名奪利 B.生命的意義不在于長(zhǎng)短，而在于奉獻(xiàn) C.為社會(huì)做出貢獻(xiàn)的生命，價(jià)值就會(huì)得到延伸 D.我們要珍愛生命，讓有限的生命煥發(fā)出風(fēng)采 四、能力提升 閱讀材料，回答問題。 有的人——紀(jì)念魯迅有感 臧克家 有的人活著,他已經(jīng)死了;有的人死了,他還活著。 有的人,騎在人民頭上:“呵,我多偉大!”有的人,俯下身子給人民當(dāng)牛馬。 有的人,把名字刻入石頭,想“不朽”;有的人,情愿作野草,等著地下的火燒。 有的人,他活著別人就不能活;有的人,他活著為了多數(shù)人更好地活。 騎在人民頭上的,人民把他摔垮;給人民作牛馬的,人民永遠(yuǎn)記住他! 把名字刻入石頭的,名字比尸首爛得更早;只要春風(fēng)吹到的地方,到處是青青的野草。 他活著別人就不能活的人,他的下場(chǎng)可以看到;他活著為了多數(shù)人更好地活著的人,群眾把他抬舉得很高,很高。 ——1949年11月1日于北京 (1)為什么說(shuō)“有的人活著,他已經(jīng)死了;有的人死了,他還活著”? (2)請(qǐng)你舉出2個(gè)雖死猶生的歷史人物。 (3)怎樣才能使自己的生命價(jià)值得以提升呢?