2018-2019學(xué)年度八年級語文下冊 第一單元 民風(fēng)民俗組合滾動練2 新人教版.doc

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民風(fēng)民俗 組合滾動練　2 《安塞腰鼓》同步延伸練 延伸關(guān)注點：俗話說“一方水土養(yǎng)育一方人”，安塞的腰鼓映射出黃土高原人民的粗獷豪放，杭州的片兒川反映出江浙人民對生活細(xì)致的追求，而北京的一碗炸醬面又蘊含著怎樣的意味呢？ 北京的炸醬面 劉　齊 ①北京的炸醬面很有名，我從小就知道。那時我在沈陽讀書，家里常吃炸醬面。本來母親做的已經(jīng)不錯了，我們吃得也快活，但幼年在北京住過的父親仍不滿意，認(rèn)為沒有北京的地道。我心想，北京人跟毛主席緊挨著，又有長城又有天安門，還能吃到比我們這個更棒的炸醬面，好事都讓他們趕上了，難怪戶口那么金貴。 ②長大看電視劇《四世同堂》，那里面有幾個北京老爺子一起吃炸醬面，吃得踢里禿嚕的，我在電視外面都替他們香得不行。各種書里也有不少贊譽，給人的總印象，北京除了烤鴨、涮羊肉等菜肴名震中外，主食方面最拿得出手的，就是堂堂炸醬面。說它是主食，似乎不妥，因為它還配有許多小花樣，不就菜也能吃得很好，故應(yīng)叫主副兼?zhèn)涞某允?。?jù)說，老北京人對炸醬面格外青睞，平時舍不得驚動它，重要時刻才肯拿來派用場。炸醬面在北京眾多面條中風(fēng)頭最健，簡直可以評為京面。 ③現(xiàn)在我也有了北京戶口，走大街穿小巷，上商店入公廁，都有自豪感。北京的風(fēng)光養(yǎng)我眼，北京的伙食養(yǎng)我身，我特別感激。但對北京的炸醬面卻再也不敢欽佩，確切說，不敢欽佩炸醬面里的那個醬。 ④面是沒的說，手搟的，筋筋道道的，一碰到牙，牙就高興。菜碼也無可挑剔，黃瓜絲，水蘿卜絲，其他絲，外加豆芽、豆瓣等等，赤橙黃綠，清涼可人。還有老醋，還有辣油，還有白嫩爽滑的蒜瓣，萬事俱備，千軍待發(fā)，只欠那個醬了。那個醬卻不爭氣，黑乎乎的，齁咸齁咸的，醬上泛一層令人難堪的浮油，醬里面藏一些令人更難堪的肥肉丁。而且冰涼呆滯，好像擱了一百年，是慈禧手下的小太監(jiān)炸出來的。 ⑤如果我只在一家飯館遇到這種醬，我會要求自己看主流，識大節(jié)。問題是不少飯館都是這種醬，其中一些店鋪還理直氣壯地掛著“老北京炸醬面”或“正宗北京炸醬面”的大招牌，小伙計特意穿著老式服裝，用樸素而精致的青花瓷碗盛醬，用謙卑而驕傲的京腔高喊“來了您吶”“慢用了您吶”——面對這一切，我變得十分困惑，主流觀就有些動搖。 ⑥炸醬面以醬成名，兵熊熊一個，將(醬)熊熊一窩，醬的責(zé)任極其重要，歷史也悠久。幾千年以前，古人還沒發(fā)明滌棉、味素、塑料盆呢，就已經(jīng)做得一手好醬了。一千四五百年以前，北魏一個老干部賈思勰，給“齊民”也就是平民百姓，寫了一本流芳千古的實用性名著，里邊專門有一節(jié)講怎樣做肉醬。先生特意囑咐說，要割取剛宰殺的新鮮肉，去掉肥肉，剁得細(xì)碎一些。如若與肥肉混在一起，會使醬變得油膩 [“取良?xì)⑿氯猓ブ?，?xì)銼”，“合脂令醬膩” (《齊民要術(shù)作醬等法第七十肉醬法》)]。 ⑦我們家鄉(xiāng)的現(xiàn)代人在做醬方面更有兩下子。前一段，我在錦州、沈陽一些默默無聞的小館子吃炸醬面，醬都是現(xiàn)吃現(xiàn)炸，熱騰騰的，香噴噴的?；右捕啵须u蛋醬、肉醬等等。肉醬里不但有肉(是新鮮的瘦肉丁)，還有青辣椒，有時有豆腐干、豆腐泡。醬往往也是東北大醬、甜面醬或豆瓣醬的復(fù)合體，多樣香，不像北京那些店，僅由當(dāng)?shù)攸S醬獨霸一方。 ⑧我無意以家鄉(xiāng)的好處來貶低北京炸醬面，我只是為它著急，就像為一個不思進(jìn)取的名家惋惜一樣。北京多好啊，名勝古跡比炸醬面里的菜碼還多，老北京話的意味比手搟的面條還長，怎么那個醬就那么徒有其名，讓人泄氣呢？ ⑨或許這些年，我仍像一個初入皇城的外地人那樣，只在北京的表面打轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，一直沒有發(fā)現(xiàn)真正的好醬，而該醬矜持地躲在三進(jìn)四進(jìn)的深宅大院、十層二十層的高樓大廈里，與一些熟知其妙的人物悄悄歡樂。 ⑩或許，被前人無數(shù)次夸獎過的那個醬，原本就是我現(xiàn)在所見的模樣，只是今人發(fā)展太快，口味太刁，已經(jīng)吃不出多好的滋味了。 (《舌尖上的中國》，xx年6月) 1．請根據(jù)提示，按照文章寫作順序梳理“我”對北京炸醬面的心理感受，完成下面的填空。(3分) →→→→ 梳理故事情節(jié)或情感變化 考查形式：根據(jù)示例摘取或概括符合要求的詞語或短語。 分析角度：①抓住時間標(biāo)志。找出時間變化的詞語，分出不同的階段。②抓住地點轉(zhuǎn)移。找出表示地點轉(zhuǎn)移的詞語，分出不同的地域。③抓住情節(jié)轉(zhuǎn)換。按“起因——經(jīng)過——結(jié)果”的思路來分析，或者按“開端——發(fā)展——高潮——結(jié)局”的思路來分析。④抓住角度變化。有的文章會因描寫對象的不同而有不同的描寫角度。⑤抓住情感變化。有的文章，在行文過程中，或隱或顯地蘊含著作者的思想感情。做這類題，要有原文意識，善于從原文中摘取關(guān)鍵詞句。 2．在①②兩段中，作者從哪些方面寫了北京炸醬面的名氣？有什么作用？(4分) ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 3．本文語言詼諧、風(fēng)趣。請根據(jù)語境，品味下面句子或加點詞語的表達(dá)效果。(6分) (1)那個醬卻不爭氣，黑乎乎的，齁咸齁咸的，醬上泛一層令人難堪的浮油，醬里面藏一些令人更難堪的肥肉丁。而且冰涼呆滯，好像擱了一百年，是慈禧手下的小太監(jiān)炸出來的。 ________________________________________________________________________ (2)問題是不少飯館都是這種醬，其中一些店鋪還理直氣壯地掛著“老北京炸醬面”或“正宗北京炸醬面”的大招牌…… ________________________________________________________________________ 4．本文題目是“北京的炸醬面”，文章不僅僅是寫北京炸醬面存在的問題，讀罷全文，你還讀出了哪些更深長的意味呢？(2分) ________________________________________________________________________ 理解文章標(biāo)題的含義與作用 理解文章標(biāo)題含義的常見角度：①聯(lián)系文章內(nèi)容，從標(biāo)題的表層含義和深層含義(結(jié)合文章中心)去分析；②從修辭手法入手，聯(lián)系文章內(nèi)容及隱含的情感，梳理出標(biāo)題的含義；③從全文內(nèi)容入手，通過了解文章的寫作背景或梳理文章線索整體感知內(nèi)容，從而把握文章標(biāo)題的含義；④從文章的主題思想入手，分析標(biāo)題揭示的思想內(nèi)容。 文章標(biāo)題的一般作用：①概括文章所敘之事；②點明文章的中心思想；③指出文章的主要人物；④點明文章的行文線索；⑤吸引讀者的閱讀興趣。 5．請從生活中選擇一種給你留下深刻印象的食物，借鑒文中第④段寫一段話，要融進(jìn)你的獨特感受。(100字左右)(3分) ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 非連文本課外拓展練 品味端午習(xí)俗，傳承傳統(tǒng)文化 端午正悄悄地向我們走來。為了探索端午節(jié)豐富的文化內(nèi)涵，你所在的班級開展了一次“品味端午習(xí)俗，傳承傳統(tǒng)文化”的主題活動。 6．擅長詩歌朗誦的林文同學(xué)想抄錄有關(guān)“賽龍舟”的古詩句參加學(xué)校組織的“端午詩會”，下列詩句中描寫“賽龍舟”畫面的句子是(2分) (　　) A．萬戶家中纏米粽，三閭廟外吟君賦?！　　　　　? B．櫻桃桑葚與菖蒲，更買雄黃酒一壺。 C．粽包分兩髻，艾束著危冠。 D．一片笙歌催鬧晚，忽然鼓棹起中流。 7．同學(xué)們通過各種途徑搜集到以下關(guān)于端午來歷的不同資料。請你聯(lián)系這些資料，仿照示例，探究各種不同的“端午起源說”寄寓了哪些中華傳統(tǒng)文化內(nèi)涵。(至少說出兩點)(4分) [紀(jì)念屈原說] 傳說屈原死后，楚國百姓哀痛異常，為表達(dá)對忠烈的景仰之情，紛紛涌到汨羅江邊，引舟競渡打撈屈原，沿水招魂并將粽子投入江中喂魚，有的老醫(yī)師還將雄黃酒倒進(jìn)江里，來驅(qū)撓蛟龍水獸，保護(hù)屈原身軀免受傷害。 [龍的節(jié)日說] 這種說法來自聞一多的《端午考》。他認(rèn)為，五月初五是古代吳越地區(qū)“龍”的部落舉行圖騰祭祀的日子。其主要理由是：端午節(jié)兩個最主要的活動吃粽子和競渡，都與龍相關(guān)。粽子投入水里常被蛟龍所竊，而競渡則用的是龍舟。 [惡日說] 在先秦時代，普遍認(rèn)為五月是個毒月，五日是惡日?！秴问洗呵铩分小吨傧挠洝芬徽乱?guī)定人們在五月要禁欲、齋戒。這樣，在此日插菖蒲、艾葉以驅(qū)鬼，薰蒼術(shù)、白芷和喝雄黃酒以避疫，就是順理成章的事。 [紀(jì)念孝女曹娥說] 曹娥父親溺于江中，數(shù)日不見尸體，年僅14歲的曹娥晝夜沿江號哭。過了17天，至五月初五這天，曹娥投江，五日后抱出父尸。此為神話，后人立碑紀(jì)念她的孝行。 示例：“紀(jì)念屈原說”寄寓了人民對忠烈的景仰之情。 ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 8．毋庸置疑，時代發(fā)展到文化娛樂和生活高度多元化的今天，端午節(jié)正逐漸喪失其傳統(tǒng)文化內(nèi)涵，甚至可能就變成了“粽子節(jié)”。為什么很多傳統(tǒng)文化的精髓，在社會的變革和時代發(fā)展中會淪落到漸漸被人淡化、漠視乃至遺忘的地步呢？在班級“端午文化討論會”活動中，同學(xué)們就以上問題提出了各自的看法。參考以下材料，請就“怎樣才能保存、繼承端午傳統(tǒng)文化”提出兩條合理的建議。(4分) 材料一　xx年10月4日，湖北代表中國“端午申遺”成功，這也是中國傳統(tǒng)節(jié)日首次躋身世界“非遺”名錄。但在此之前，韓國“江陵端午祭”被聯(lián)合國教科文組織宣布為“人類口頭和非物質(zhì)遺產(chǎn)代表作”，此事一直頗為引人爭議。我國對非物質(zhì)文化遺產(chǎn)申遺的工作進(jìn)程，確實離不開韓國端午申遺的觸動。從xx年起，端午節(jié)等傳統(tǒng)節(jié)日被定為法定節(jié)日放一天假，足以看出國家層面的政策轉(zhuǎn)變。 材料二　端午對于大多數(shù)中國人而言“就只是吃粽子而已”。有人認(rèn)為：“現(xiàn)在的生活節(jié)奏太快，很多時候都會忽視傳統(tǒng)節(jié)日的意義，而且，現(xiàn)在很多傳統(tǒng)節(jié)日更多摻雜商業(yè)元素，商場、淘寶每逢過節(jié)就打折、促銷，節(jié)日原來的文化意義反而沒了?！? 材料三　自xx年起，湖南省汨羅市已連續(xù)舉辦了十幾屆汨羅江國際龍舟節(jié)，每次都有10多支國內(nèi)外龍舟隊參賽，近30萬名觀眾目睹節(jié)會的盛況。汨羅江國際龍舟節(jié)也被國家旅游局定為向世界推薦的常年節(jié)慶活動。 ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ 浙江的端午習(xí)俗 端午節(jié)在浙江是一個歷史悠久、內(nèi)容豐富、文化與習(xí)俗多樣的特別節(jié)日。從一般意義上來說，吃粽子、賽龍舟、懸菖蒲艾葉、拴五色絲、飲雄黃酒、吃五黃、佩香包、采百草等是浙江端午比較普遍的習(xí)俗。除此之外，各地也存在著習(xí)俗內(nèi)容或習(xí)俗細(xì)節(jié)上的差異，如金華的武義、衢州等地，則有端午吃大蒜的習(xí)俗。 文言曬場課外延伸練 [甲] 子昂碎琴 子昂初入京，不為人知。有賣胡琴者，價百萬，豪貴傳視，無辨者。子昂突出，顧左右曰：“輦①千緡②市之！”眾驚問，答曰：“余善此樂?！苯栽唬骸翱傻寐労?？”曰：“明日可集宜陽里。”如期偕往，則酒肴畢具，置胡琴于前。食畢，捧琴語曰：“蜀人陳子昂，有文百軸，馳走京轂③，碌碌塵土，不為人知！此樂賤工之役，豈宜留心！”舉而碎之，以文軸遍贈會者，一日之內(nèi)，聲華④溢都下。 (選自《智囊全集》) [注] ①輦(niǎn)：載運。②緡(mn)：成串的銅錢。古代一千文為一緡。③京轂(gǔ)：通往京城的大道。④聲華：聲名。 [乙] 敬之①識才 敬之嘗為《華山賦》示韓愈，愈稱之，士林一時傳布，李德裕尤咨賞。敬之愛士類，得其文章，孜孜玩諷，人以為癖。雅愛項斯②為詩，所至稱之，繇③是擢④上第⑤。斯字子遷江東人。敬之祖客灞上，見閩人濮陽愿⑥，閱其文，大推挹⑦，遍語公卿間。會愿死，敬之為斂葬。 (選自《新唐書卷一百六十列傳第八十五》) [注] ①敬之：楊敬之，唐代文學(xué)家。②項斯：晚唐著名詩人，臺州歷史上第一位進(jìn)士。③繇(yo)：人名。④擢(zhu)：提拔。⑤上第：前幾名。⑥濮陽愿：人名。⑦挹(y)：提攜。 1．解釋下列句中加點的詞。(4分) (1)顧左右曰：“輦千緡市之！”_____________　　　 (2)答曰：“余善此樂。”___________________ (3)食畢，捧琴語曰_________________________ (4)會愿死，敬之為斂葬____________________ 2．用現(xiàn)代漢語寫出下列句子的意思。(4分) (1)有賣胡琴者，價百萬，豪貴傳視，無辨者。 ________________________________________________________________________ (2)則酒肴畢具，置胡琴于前。 ________________________________________________________________________ 3．用“/”給文中畫線的文字?jǐn)嗑洹?限斷兩處)(2分) 斯 字 子 遷 江 東 人 4．乙文中楊敬之“愛士類”，表現(xiàn)在哪幾件事上？(2分) ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 5．甲文中陳子昂“聲華溢都下”，乙文中楊敬之“士林一時傳布”，其原因是什么？請比較異同。(4分) ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 詩香擷瓣鑒賞提升練 青玉案元夕 [宋] 辛棄疾 東風(fēng)夜放花千樹。更吹落，星如雨。寶馬雕車香滿路。鳳簫聲動，玉壺光轉(zhuǎn)，一夜魚龍舞。 蛾兒雪柳黃金縷，笑語盈盈暗香去。眾里尋他千百度，——驀然回首，那人卻在，燈火闌珊處。 6．“元夕”指的是__________晚上。(2分) 7．下列對這首詞的理解不正確的一項是 (2分) (　　) A．“花千樹”“星如雨”運用比喻和夸張，寫出了燈火之盛。 B．“鳳簫聲動”“一夜魚龍舞”表現(xiàn)了人們徹夜歌舞的熱鬧場面。 C．“蛾兒雪柳”“笑語盈盈”描繪了“那人”的美麗和可愛。 D．這首詞以“那人”所處地點之冷清，表達(dá)了詞人不愿隨波逐流，自甘寂寞的品格。 閱讀下面的材料，完成題目。 xx年端午假期，瑞瑞一家幸福相聚。 瑞瑞：爺爺，您又在練書法啊，剛寫的“聞粽香尚思屈子忠魂”(甲)，“賽龍舟不忘楚風(fēng)余韻”(乙)是副對聯(lián)吧。 爺爺：是啊。來，考考你們，上聯(lián)是什么？ 瑞瑞：上聯(lián)是__________(1)__________。(爺爺點點頭)爺爺，書法很難練吧，我也想練書法呢，您有什么訣竅嗎？ 爺爺：正好，昨天有個朋友跟我聊了一下練字的事情，你來看看我們的聊天記錄。(見右圖) 爺爺：你這下知道初練書法的方法了吧。 瑞瑞：嗯。練習(xí)書法的方法是__________(2)__________。 爺爺：說得蠻全面嘛。咦，偉偉，你最近看了什么書？ 偉偉(瑞瑞堂弟)：我看了幾篇關(guān)于人工智能方面的文章。人工智能可神奇啦，它能當(dāng)翻譯哩，我可以不記單詞了。 爺爺：人工智能怎么能替代人呢？ 瑞瑞：__________(3)__________。 爺爺：瑞瑞說得對。偉偉，你千萬不要借口人工智能而不記單詞哦。 偉偉：知道啦。我有個問題想垂詢您…… 瑞瑞：打住，打住。你這話有問題，“垂詢”改為“____(4__)____ ”才得體哦。 (1)上聯(lián)是________________________。(2分) (2)練習(xí)書法的方法是________________________。(3分) (3)瑞瑞：________________________。(2分) (4)“垂詢”改為“______”。(1分)  詳解詳析 現(xiàn)代文延伸拓展練 1．困惑　著急(惋惜)　泄氣 2．[解析] 本題考查篩選信息和分析句段作用的能力。第一問為篩選信息，解答本題，要從文章①②段中尋找答案，再用精練的語言進(jìn)行概括。第二問分析句段作用。分析句段作用，要從結(jié)構(gòu)和內(nèi)容兩個方面去分析。內(nèi)容上，主要從句段本身入手，根據(jù)具體內(nèi)容點明其含義；結(jié)構(gòu)上，主要結(jié)合上下文，寫出該句段在全文中的作用。 [答案] ①歷史悠久；②父親的認(rèn)可；③電視劇、書中的贊譽；④老北京人的青睞。 作用：①引起讀者的閱讀興趣，引出下文；②欲抑先揚，與下文中作者對現(xiàn)在的北京炸醬面的態(tài)度形成對比。 3．[解析] 本題考查品析語言的能力。題干明確指出，本文的語言特色是“詼諧、風(fēng)趣”，因而分析時也應(yīng)針對這一點來展開。第(1)句有多個切入點，可以從視覺角度如“黑乎乎的”“泛一層令人難堪的浮油”，味覺角度如“齁咸齁咸的”入手；也可以從“好像擱了一百年”的夸張修辭入手。答題模式是：手法＋具體分析＋情感或效果。第(2)句考查對詞語的理解品味，“理直氣壯”的原意是理由充分因而說話做事有氣勢或心里無愧，無所畏懼。在句中形容一些徒有其名的店鋪掛著“老北京炸醬面”或“正宗北京炸醬面”的大招牌，凸顯其地位，語言詼諧，富有表現(xiàn)力。 [答案] (1)示例一：從視覺、味覺等角度，寫出了醬的“不爭氣”，生動形象地寫出了“我”對北京的炸醬面“再也不敢欽佩”的原因，詼諧、風(fēng)趣，富有表現(xiàn)力。 示例二：運用夸張的修辭手法，用“擱了一百年，是慈禧手下的小太監(jiān)炸出來的”生動形象地描繪醬的“冰涼呆滯”，詼諧、風(fēng)趣，富有表現(xiàn)力。 (2)“理直氣壯”運用了擬人的修辭手法，寫出了老北京人對“醬”的自信與夸耀，體現(xiàn)了“醬”在北京人心目中的地位。 4．[解析] 本題考查對文本的理解和把握能力。解答時要抓住文中描寫作者心理感受的詞句，揣摩作者的寫作意圖。 [答案] 示例：一些傳統(tǒng)的東西，在葆有自己的獨特優(yōu)點的同時，要注意與時俱進(jìn)，不斷創(chuàng)新。 5．示例：周村燒餅以小麥粉、白砂糖、芝麻為原料，運用傳統(tǒng)工藝制作而成。外形圓而色黃，正面灑滿白芝麻，背面酥孔密布，薄如秋葉，形似滿月。入口即碎，香滿口腹，酥脆異常，久嚼不膩，回味無窮。 6．D 7．示例一：“龍的節(jié)日說”寄寓了古代人民對民族圖騰的祭祀崇拜。 示例二：“惡日說”寄寓了人民對平安的祈盼。 示例三：“紀(jì)念孝女曹娥說”寄寓了人民對孝行的崇敬。 8．示例：①借鑒國外保護(hù)端午文化的做法；②加強傳統(tǒng)節(jié)日的文化意義，去除商業(yè)性；③舉辦常態(tài)化的國內(nèi)國際活動，推廣端午文化。 古詩文素養(yǎng)提升練 1．(1)買。 (2)善于，擅長。 (3)告訴。 (4)恰逢，恰巧趕上。 2．[解析] 本題考查翻譯句子的能力。解答時一定要先回到語境中，根據(jù)語境理解句子的整體意思，然后思考命題者可能確定的賦分點，找出關(guān)鍵實詞、虛詞，看有無特殊句式，運用“留”“替”“調(diào)”“補”“刪”的方法，直譯為主，意譯為輔，并按現(xiàn)代漢語的表達(dá)習(xí)慣，將翻譯過來的句子進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼Z序調(diào)整，做到詞達(dá)句順。 [答案] (1)有一個賣胡琴的人，(琴)售價百萬，富豪權(quán)貴們傳著看，沒有人能辨別(琴的真正價值)。 (2)(陳子昂)把酒和菜肴都準(zhǔn)備好了，將胡琴放在(自己)面前。 3．[解析] 本題考查文言文斷句的能力。解答此題，要通讀全文，理解文段的主要意思，在此基礎(chǔ)上再根據(jù)句意和常用的斷句方法加以判斷。本句的意思是：項斯字子遷，是江東人。根據(jù)句意斷句即可。 [答案] 斯/字子遷/江東人 4．[解析] 本題考查概括和提煉文章要點的能力。文中在“敬之愛士類”之后寫了三件事，逐一概括即可。 [答案] ①楊敬之得到讀書人的文章，就反復(fù)欣賞背誦；②楊敬之很喜愛項斯，到處稱贊他；③楊敬之極力提攜濮陽愿，在濮陽愿死后為他殮葬。 5．[解析] 本題考查理解文言文內(nèi)容的能力。解答本題，首先對兩文內(nèi)容進(jìn)行理解，然后在理解兩文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，找出異同。 [答案] 同：兩人都有出眾的文才。 異：陳子昂雖有才華卻不為人知，于是他用買貴重胡琴并摔碎的方式來引起人們的關(guān)注，趁機把文章送給前來集會的人，他憑借自己的聰明才智，名滿京都；而楊敬之則是主動把文章給韓愈看，憑韓愈對他的稱贊，一時間大名傳遍了士林。 [參考譯文] [甲] 陳子昂剛到京城時，人們都不認(rèn)識他。有一個賣胡琴的人，(琴)售價百萬，富豪權(quán)貴們傳著看，沒有人能辨別(琴的真正價值)。陳子昂突然出現(xiàn)，看著左右的人說：“(我)出一千緡錢買這把胡琴！”眾人(聽了)驚訝地問(他為什么這么做)，(陳子昂)回答說：“我擅長彈奏胡琴?！?眾人)都說：“能聽你彈奏一曲嗎？”(陳子昂)說：“明天請到宜陽里來(聽)。”(眾人)按照日期一同前往，(陳子昂)把酒和菜肴都準(zhǔn)備好了，將胡琴放在(自己)面前。用過酒菜后，(陳子昂)捧著琴說：“(我是)四川的陳子昂，寫過上百篇的文章，到京城來也有一段時日了，但是始終得不到任何賞識！(至于胡琴，)這是低賤的樂工所彈奏的，怎么值得花時間心力去鉆研呢！”(于是)舉起胡琴將它摔碎，把(自己所寫的)文章分贈給在場的賓客，一天之內(nèi)，(陳子昂的)名聲就轟動了整個都城。 [乙] 楊敬之曾經(jīng)寫了一篇《華山賦》給韓愈看，韓愈(看后)極力稱贊，那些文人士大夫一時之間爭相傳看，(其中)李德裕格外地欣賞(這篇文章)。楊敬之很喜歡文人士大夫，(一旦)得到他們的文章，就會仔細(xì)地欣賞朗讀，人們認(rèn)為這是他的癖好。(他)向來喜歡項斯的詩，每到一處都會對他極力稱贊，因此被提拔為前幾名。項斯字子遷，是江東人。楊敬之的祖先客居灞上，遇見閩人濮陽愿，讀了他的文章，極力推薦提攜，在公卿士大夫間稱贊他。(后來)恰逢濮陽愿去世，楊敬之為(他)入殮安葬。 6．元宵節(jié) 7．C 語言表達(dá)素養(yǎng)積累練 [解析] 第(1)題考查對聯(lián)知識。對聯(lián)的特點是言簡意深，對仗工整，平仄協(xié)調(diào)，字?jǐn)?shù)相同，結(jié)構(gòu)相同。判斷上下聯(lián)可根據(jù)尾字的平仄判斷。一般來說，上聯(lián)最后一個字為仄音(上聲和去聲)，下聯(lián)最后一個字應(yīng)是平聲(陰平和陽平)。“韻”為去聲，據(jù)此推斷乙為上聯(lián)。第(2)題考查信息提取。根據(jù)題意，練習(xí)書法的方法要從兩人的聊天記錄中獲得。而聊天記錄中“最好是臨摹相結(jié)合”一句，是兩人對話的中心，也是答案所在。此外，爺爺?shù)摹罢f得蠻全面嘛”一句，也是解答此題的關(guān)鍵所在。第(3)題考查結(jié)合語境補全對話的能力。我們完全可以抓住“瑞瑞說得對。偉偉，你千萬不要借口人工智能而不記單詞哦”兩句揣測瑞瑞的說話內(nèi)容。第(4)題考查敬辭、謙辭的使用?！按乖儭笔侵竸e人對自己的詢問，是敬語。偉偉向爺爺咨詢問題，應(yīng)該用“請教”表示對爺爺?shù)淖鹁础? [答案] (1)乙 (2)臨摹相結(jié)合　 (3)示例：人工智能再神奇，也比不上我們的大腦 (4)請教