幼兒大班社會教案《去圖書館》.doc

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幼兒教育：________ 幼兒大班社會教案《去圖書館》 教師：______________________ 學校：______________________ 日期：______年_____月_____日 第 1 頁 共 6 頁 幼兒大班社會教案《去圖書館》 活動目標： 1.了解圖書館的功能，知道圖書館是一個收集、整理、保存、借閱圖書的地方。 2.知道在圖書館借閱圖書的規(guī)則，養(yǎng)成愛看書、愛護書的好習慣。 3.了解借閱圖書的流程，體驗借閱圖書游戲的樂趣。 活動目標： 1.圖書館、錄像、投影儀；教學圖示記錄卡。 2.”愛護圖書”操作卡、勾線筆人手一份。 3.”圖書館”場景布置。 活動過程： （-）了解圖書館的功能，知道圖書館是收集、整理、保存、借閱圖書的地方。 1.圖片導入，引發(fā)興趣。 （1）這是什么地方？你們去過圖書館嗎？ （2）你去圖書館干什么？ （3）圖書館里有什么呢？ 2.觀看圖書館錄像，了解圖書館內部環(huán)境。 （1）你看到圖書館里有什么？ （2）教師簡單小結，知道圖書館是收集、整理、保存、借閱圖書的地方。 （二）了解圖書館借閱圖書的規(guī)則，養(yǎng)成文明借閱圖書的好習慣。 1.幼兒相互討論：如果你在圖書館看書，應該注意什么呢？哪些事可以做？哪些事不可以做？ 2.幼兒交流分享，教師結合圖示記錄在圖書館需要遵守的規(guī)則。 在圖書館有哪些需要我們遵守的規(guī)則？為什么要遵守這些規(guī)則呢？ 3.教師交代操作要求，幼兒操作。 教師提供”愛護圖書操作卡”幼兒根據圖片內容進行判斷記錄。 4.個別幼兒介紹操作卡記錄情況。 （三）了解借書流程，體驗借閱圖書的樂趣。 1.觀看借書錄像。錄像中的小朋友是怎么借書的？先做了什么？再做了什么？ 2.教師出示相應的圖片記錄借書流程。辦卡選書借書看書還書。 3.教師出示一本圖書館借來的圖書，簡單介紹標簽、藏書章、條形碼等標記。 4.玩”借閱圖書”情境游戲。教師介紹創(chuàng)設的”圖書館”情境，與幼兒玩借閱圖書的游戲。提醒幼兒注意在圖書館借閱圖書的規(guī)則。 5．活動結束，教師簡單小結，鼓勵幼兒多去圖書館借書、看書，做一個知識淵博的小博士。 活動延伸： 1.區(qū)域活動：創(chuàng)設”圖書館”游戲區(qū)，貼上標記，提醒幼兒遵守規(guī)則。 2.家園共育：鼓勵家長帶領孩子去圖書館辦卡，和孩子一起去借閱圖書。 第 4 頁 共 6 頁 幼兒大班社會教案《和時間賽跑》 活動目標 1、 感知時間,體驗一分鐘時間的長短。 2、知道時間是寶貴的,懂得珍惜時間。 活動準備 時鐘、統(tǒng)計表、寫字本、積木、圖書、畫紙、鉛筆、水彩筆等。 活動過程 1、認識時間 -師:“有誰知道一分鐘有多長?”(很短、不知道、很長) 我們來看一下-最細、走的最快的是秒針,秒針走一圈就是一分鐘?，F(xiàn)在我們就看著秒針轉一圈,感受一下一分鐘有多長。(好長,好短) 2、感知時間 我們一起來玩“和時間賽跑”的游戲。(教案出自：屈老師教案網)老師給你們一分鐘的時間,在這一分鐘里,你們可以自由選擇做什么事,時間到了就停下,我們來比一比看看誰做的事情多。 (幼兒游戲,教師計時。孩子們紛紛離開座位,有的去拿紙,有的去拿積木,還有一個孩子呆呆地站在一邊在想要做的事。) 幼兒交流自己在一分鐘時間里做的事情: 我覺得一分鐘實在太短了,什么事都沒做時間就過去了; 我在一分鐘里畫了一個圈; 我在一分鐘里搭了一個積木┄┄ 小結:小朋友都說一分鐘太短,老師在這一分鐘里可做了許多事情:回答了 xx的問題,給xx拿了一張紙,觀察了所有小朋友的活動,看到有人在爭吵,然后找了把椅子坐下來。 不管你做不做事時間都會不停的走,而你們剛才就是讓時間跑掉了(跑在前頭了)。 我們再玩一次,這次你們先想一想要做些什么。(教案出自：屈老師教案網)看看這一次我們在一分鐘里能做多少事情。 (我這樣做小結的目的是希望孩子們能感覺到他們做得很多事情都被忽略了,只要提前做好計劃、抓緊時間就可以做許多事。) 幼兒再次交流自己在一分鐘時間里做的事情: 我在一分鐘里拿了一張紙,畫了一個小人; 我在一分鐘的時間里找到了自己的數(shù)學本,寫了26個數(shù)字;我在一分鐘里拿了一堆雪花片,搭了兩架飛機; 我在一分鐘里看了5頁書..... 媽.咪.愛.嬰.網.幼兒園教案頻道 3、總結交流 提問:為什么你比以前干的事多了? 4、統(tǒng)計時間 上次我們統(tǒng)計晚上你都做了哪些事,我發(fā)現(xiàn)小朋友做事的時間都不一樣。今天我們知道如何珍惜時間了,今晚我們再統(tǒng)計一回。 時間統(tǒng)計表 寫作業(yè)的時間 洗臉、刷牙、脫衣上床 早晨起床、穿衣、刷牙、洗臉時間 第 5 頁 共 6 頁 幼兒教育資料 本文至此結束，感謝您的瀏覽! （資料僅供參考） 下載修改即可使用 第 6 頁 共 6 頁