人教版初二政治下冊第六課第一框《終身受益的權(quán)利》.ppt

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知識助我成長 復習 第二單元我們的人身權(quán)利第三課生命健康權(quán)與我同在第四課維護我們的人格尊嚴第五課隱私受保護第三單元我們的文化 經(jīng)濟權(quán)利第六課終身受益的權(quán)利 自學指導1 什么是教育 2 教育的作用 3 受教育權(quán)的含義 4 義務教育的含義 5 義務教育的特征 你如何理解 如果你買驢 而不讓孩子上學 家里就有兩頭驢了 這句話 這個幽默故事的寓意是什么 知識使人健康成長 教育為人的幸福生活奠基 未成年人如果喪失受教育的機會 就會變得愚笨 跟驢沒有兩樣 因此 未成年人必須及時接受教育 教育是以促進人的發(fā)展 社會的進步為目的 以傳授知識 經(jīng)驗為手段 培養(yǎng)人的社會活動 教育是人類文化的一種傳承活動和催化活動 是連接過去和未來的中介 1 教育的含義 一 教育為人的幸福生活奠基 這則招聘廣告對你有什么啟示 招聘廣告 某廠招收制袋工 初中文化 身體健康 月薪800元 某公司招聘工程師 研究生學歷 軟件開發(fā)專業(yè) 月薪5000元華工學院招聘客座教授 除國家工資外 年工資補貼10萬元 配備一套三居室住房 招道路清潔工 建筑工地小工若干 身體健壯 月薪700元 對于一個人的成長 教育起著至關重要的作用 接受知識 掌握知識的益處 學習語文 能使我們 學習數(shù)學 能使我們 學習物理 能使我們 學習地理 能使我們 學習思想品德 能使我們 掌握人們交流的語言工具 健全和諧 高尚的人格 思維慎密 養(yǎng)成科學思維的習慣 掌握科學思維的方法 提高思維能力 開闊視野 正確認識人類與地理環(huán)境的關系 合理安排生產(chǎn)生活 提高思想道德水平 樹立正確的人生觀 價值觀 做 四有 新人 2 教育的作用 教育通過向個人傳遞文化 幫助人掌握前人的經(jīng)驗 獲得獨立生活的必要前提 教育喚起人的潛能 不斷提高和革新自己 教育能為人們未來的幸福生活奠基 總之 教育對個人一生的成敗至為關鍵 教育獲取知識 知識改變命運 1 教育對個人的成長起著重要作用 這些說明了什么 神九 汽車燃油節(jié)能 納米技術 2 對國家來說 教育能提高整個中華民族的科學文化素質(zhì) 能成就我們的未來 3 對人類文化來說 教育是人類文化的一種傳承活動和催化活動 是連接過去與未來的中介 父女對簿公堂 謝友蘭 2001年小學畢業(yè)以優(yōu)異成績順利升入初中 可是 她的父親謝明軍卻要求女兒輟學在家務農(nóng) 謝友蘭自小就渴望長大后上大學 父親的偏見讓她很傷心 為了讀書 她請外婆 表哥等親戚說情 可固執(zhí)的父親就是不答應 小友蘭急中生智找到了村里的干部 但是 當村干部找到謝明軍勸說他讓謝友蘭讀書時 謝明軍卻說 孩子上不上學 是我家的私事 別人管不著 最后 在村干部的幫助下 謝友蘭將其父親告上了公堂 思考 1 孩子上不上學只是個人的私事嗎 2 處罰謝友蘭的家長有什么法律依據(jù) 3 如果是謝友蘭自己不想上學 她就可以不上學嗎 1 這種說法是錯誤的 因為受教育既是公民的基本權(quán)利 也是公民的基本義務 國家經(jīng)濟的振興 科技進步和社會的發(fā)展 在很大程度上取決于勞動者的素質(zhì) 也就是說 受教育不只是個人私事 它直接關系到社會主義現(xiàn)代化建設 因此從國家的繁榮發(fā)展和對公民的要求來說 受教育是公民的一項基本義務 所以上不上學不是個人的私事 2 義務教育法規(guī)定 凡年滿六周歲的兒童 其父母或者其他法定監(jiān)護人應當送其入學接受并完成義務教育 3 不可以 接受義務教育不僅是公民的一項權(quán)利 也是公民的一項法定義務 必須履行 如果自己不想上學就不去上學是違反義務教育的行為 要受到法律的處罰 二 我們享有受教育的權(quán)利 1 受教育權(quán)的含義 受教育是一項基本的人權(quán) 受教育權(quán)是指公民有從國家接受教育的機會 以及獲得受教育的物質(zhì)幫助的權(quán)利 2 義務教育的含義 61 義務教育是指依照法律規(guī)定 適齡兒童和少年必須接受的 國家 社會 學校 家庭必須予以保證的國民教育 3 義務教育的特征 專指學校教育我國普及九年義務教育 2 什么樣的教育 1 義務 誰的義務 國家 社會 學校 家庭 適齡兒童少年 讓適齡兒童 少年和青年接受義務教育是學校 家長和社會的義務 誰違反這個義務 誰就要受到法律的規(guī)范 家長不送學生上學 家長要承擔責任 學校不接受適齡兒童 少年上學 學校要承擔責任 學校不提供相應的條件 也要受到法律的規(guī)范 如修訂的義務教育法第七條規(guī)定 義務教育實行國務院領導 省 自治區(qū) 直轄市人民政府統(tǒng)籌規(guī)劃實施 縣級人民政府為主管理的體制 1 義務教育具有國家強制性 所謂公益性 就是明確規(guī)定 不收學費 雜費 公益性和免費性是聯(lián)系在一起的 對農(nóng)村而言 從2006年到2007年全部免除學費 雜費 對城市而言 從2008年秋季學期開始 在全國范圍內(nèi)全部免除城市義務教育階段學生學雜費 2 義務教育具有公益性 統(tǒng)一性是貫穿始終的一個理念 在新法中 從始至終強調(diào)在全國范圍內(nèi)實行統(tǒng)一的義務教育 這個統(tǒng)一包括要制定統(tǒng)一的義務教育階段教科書設置標準 教學標準 經(jīng)費標準 建設標準 學生公用經(jīng)費的標準等等 這些與統(tǒng)一相關的內(nèi)容以不同的形式反映到法律的修改中來 如修訂的義務教育第四條規(guī)定 凡具有中華人民共和國國籍的適齡兒童 少年 不分性別 民族 種族 家庭財產(chǎn)狀況 宗教信仰等 依法享有平等接受義務教育的權(quán)利 并履行接受義務教育的義務 3 義務教育具有統(tǒng)一性 知識小結(jié) 知識助我成長 教育為人的幸福生活奠基 我們享有受教育的權(quán)利 教育的含義 教育的作用 受教育權(quán)的含義 義務教育的含義 特征 單項選擇題 1 據(jù)調(diào)查表明 當前人們的就業(yè) 事業(yè)發(fā)展和收入狀況與他們所接受的教育程度成正比 腦袋滿 才能錢袋滿 已成為普遍現(xiàn)象 因此 從個人自身的發(fā)展和對國家的要求來看 受教育應是公民的 A 一項基本權(quán)利B 一項基本義務C 一項個人私事D 一項興趣愛好 A 鞏固新課 2 農(nóng)民張某讓正在讀八年級的女兒輟學回家務農(nóng) 學校領導 老師幾次上門勸說張某讓女兒返校無效 于是 鄉(xiāng)政府對張某進行批評教育 并依法責令其按期送女兒返回學校學習 這一事例主要表明我國義務教育具有 A 普遍性B 免費性C 群眾性D 國家強制性 D 3 2003年年初 南寧市人大通過議案 將扶助2200名貧困大中小學生就學 讓那些由于各種原因造成經(jīng)濟困難 生活在貧困線以下的家庭的孩子圓了上學夢 這表明南寧市為貧困學生享有受教育權(quán)提供了 A 師資保障B 物質(zhì)保障C 法律保障D 安全保障 B 分析說明題 學校圖書館是在校學生借閱書籍的場所 理應對所有學生開放 然而在湖北某市一重點中學 每班按照期末考試分數(shù)排名次 取前若干名發(fā)給借閱證 憑證借閱 這樣一來 那些分數(shù)較低的學生 只能望館興嘆了 問 1 這所重點中學的做法對嗎 為什么 2 假如你是這所學校的學生 你將怎么辦 這所重點中學的做法是錯誤的 違法的 我國教育法規(guī)定公民平等地享有受教育權(quán)利 利用教育教學設施 設備 圖書資料 是每個學生應該享有的教育權(quán)利之一 向?qū)W校領導指出這種做法是違法的 并要求其糾正 從而維護自己以及其他學生的受教育權(quán)利 若學校不糾正 就向上一級有關部門反映 課外思考