幼兒園小班數(shù)學(xué)《小熊請(qǐng)客》.doc

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幼兒園小班數(shù)學(xué)《小熊請(qǐng)客》 教材分析 《小熊請(qǐng)客》選自北師大出版社二年上冊(cè)第二單元乘法口訣(一)的第六課時(shí).4的乘法口訣。他是在學(xué)生學(xué)習(xí)了5、2、3的乘法口訣的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的，教材在這里用“小熊串紅果串請(qǐng)客”這一情境入手，引導(dǎo)學(xué)生自覺經(jīng)歷用4連加的過程，為編4的口訣做準(zhǔn)備。在推導(dǎo)4的乘法口訣時(shí)，采用實(shí)踐探索法，讓學(xué)生感知知識(shí)的形成過程，讓學(xué)生學(xué)得有親切感。在交流總結(jié)時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)出口決特點(diǎn)。 根據(jù)本冊(cè)教材的編寫意圖和特色，確立本節(jié)課的活動(dòng)目標(biāo)為： 一、活動(dòng)目標(biāo) 1、感受操作活動(dòng)的樂趣，嘗試與同伴配合操作材料。 2、在游戲中探索一一對(duì)應(yīng)的方法來比較多少和一樣多。 3、鼓勵(lì)幼兒在活動(dòng)中用語言表達(dá)多少和一樣多的數(shù)量關(guān)系。 二、準(zhǔn)備 1、對(duì)應(yīng)的兩個(gè)物品(碗、勺、盤、叉等)若干組。 2、貓、狗、猴、兔及魚、骨頭、桃、蘿卜若干套。 3、小熊頭飾一個(gè)。 三、重難點(diǎn) 學(xué)習(xí)運(yùn)用一一對(duì)應(yīng)的方法來比較多少和一樣多。 四、設(shè)計(jì)思路 一一對(duì)應(yīng)是比較物休的集合是否相等的最簡便、最直接的方式。通過一一對(duì)應(yīng)，不僅可以比較出兩個(gè)集合之間量的大小，更重要的是還可以發(fā)現(xiàn)相等關(guān)系，這是幼兒數(shù)概念產(chǎn)生的一個(gè)關(guān)鍵性步驟?；顒?dòng)讓幼兒通過操作材料來發(fā)現(xiàn)一一對(duì)應(yīng)的方法，并通過一一對(duì)應(yīng)的方法去發(fā)現(xiàn)兩個(gè)物體集合之間多、少和等量關(guān)系。一一對(duì)應(yīng)地比較出兩個(gè)集合之間的數(shù)量關(guān)系是一種不經(jīng)計(jì)數(shù)比較的前數(shù)概念，因?yàn)樗⒉灰揽繉?duì)數(shù)的理解，相反，它是這種理解的一個(gè)基礎(chǔ)。因此，在活動(dòng)中教師不向幼兒傳授一一對(duì)應(yīng)的方法，而是讓幼兒自己去發(fā)現(xiàn)，這有利于幼兒認(rèn)知結(jié)構(gòu)的發(fā)展，有利于他們以后對(duì)數(shù)概念的理解。 整個(gè)活動(dòng)就是一次角色游戲，教師和幼兒在游戲的互動(dòng)中通過幫小熊準(zhǔn)備客人的食物和餐具來探索一一對(duì)應(yīng)的方法，比較物體的多少，完成重難點(diǎn)的掌握。教師沒有直接告訴幼兒該如何做，而是引導(dǎo)幼兒在寬松、愉快的情景氛圍中自己解決問題，努力建構(gòu)積極、有效的師幼互動(dòng)。 五、活動(dòng)過程 1、創(chuàng)設(shè)氛圍，引出活動(dòng)。 教師以小熊的口吻：我今天請(qǐng)客，客人太多，不知道食物準(zhǔn)備夠了沒有。想請(qǐng)大家來給我?guī)兔?，行? 2、幼兒操作，探索一一對(duì)應(yīng)的方法。 (1)交代要求：你們幫我看看哪一樣食物不夠，記在心里。然后告訴我：這些食物少了什么?多了什么?還是一樣多呢?你是怎么發(fā)現(xiàn)的? (2)幼兒操作，教師觀察。 (3)集體檢查：什么食物少了?你是怎么發(fā)現(xiàn)的? (4)教師小結(jié)，用一一對(duì)應(yīng)的方法記錄結(jié)果。 3、小組操作，感受一一對(duì)應(yīng)的方法。 (1)交代要求：客人就要來了，餐具還沒整理，你們?cè)賻臀依硪焕戆??？纯从袥]有少了什么? (2)幼兒操作，教師指導(dǎo)。 (3)討論：哪一件餐具少了?那一件多了? 4、請(qǐng)幼兒吃“點(diǎn)心”，感受成功的快樂。 3 / 3