部編版一年級(jí)上冊(cè)《我上學(xué)了》語(yǔ)文教案.doc

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部編版一年級(jí)上冊(cè)《我上學(xué)了》語(yǔ)文教案 我上學(xué)了 教學(xué)目標(biāo)： 1．觀察圖畫內(nèi)容，使學(xué)生初步了解學(xué)校生活、自己的國(guó)家、民族、，感受教師的親切，同學(xué)的友愛，語(yǔ)文學(xué)習(xí)的快樂(lè)。校園生活的豐富多彩。 2．依據(jù)畫面提示，對(duì)學(xué)生進(jìn)行熱愛祖國(guó)、熱愛學(xué)習(xí)、遵守紀(jì)律、團(tuán)結(jié)友愛等方面的入學(xué)常規(guī)教育和良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成教育。 3．觀察與演練結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生愿意與老師和同學(xué)友好交談的態(tài)度。 教學(xué)重點(diǎn)： 認(rèn)識(shí)國(guó)旗、國(guó)徽、兒歌《上學(xué)歌》 教學(xué)難點(diǎn)： 兒歌《上學(xué)歌》 教學(xué)準(zhǔn)備： 國(guó)旗、有關(guān)國(guó)歌《上學(xué)歌》的課件 教學(xué)時(shí)數(shù)： 4課時(shí)。 教學(xué)過(guò)程： 第一課時(shí) 一、談話導(dǎo)入。 （一）你是哪個(gè)國(guó)家的人？你長(zhǎng)大后干什么？同桌討論后教師指名說(shuō)。同學(xué)們要實(shí)現(xiàn)理想，現(xiàn)在就要努力學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)是一件很快樂(lè)的事。很多同學(xué)都喜歡學(xué)校，學(xué)校就是一個(gè)樂(lè)園。播放《上學(xué)歌》讓孩子們一起跟著唱。然后初步地認(rèn)識(shí)語(yǔ)文書。 （二）直接利用語(yǔ)文書進(jìn)行導(dǎo)入，然后帶領(lǐng)孩子們認(rèn)識(shí)語(yǔ)文書的封面，并認(rèn)讀語(yǔ)文兩個(gè)漢字，這里的要求只要整體認(rèn)識(shí)就行。 1.我們又設(shè)計(jì)讓孩子們充分翻看語(yǔ)文書，引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)說(shuō)語(yǔ)文書上到底有些什么？你喜歡語(yǔ)文書嗎？為什么？激發(fā)他們對(duì)語(yǔ)文的興趣， 2.告訴學(xué)生圖文并茂的語(yǔ)文書是將是我們的好朋友，我們要好好的愛護(hù)它。 3.小組合作認(rèn)識(shí)目錄、頁(yè)碼、討論一下怎樣愛護(hù)語(yǔ)文書，在學(xué)生認(rèn)識(shí)頁(yè)碼和目錄的基礎(chǔ)上，實(shí)踐一下用目錄去試著找找課文， 4.讓孩子點(diǎn)課文，教師來(lái)范讀課文，在讀的時(shí)候教師要入情、入境地去誦讀課文，把學(xué)生帶到美的意境中去，用教師自身的語(yǔ)言魅力去感染學(xué)生，讓他們潛移默化地受到語(yǔ)言文字的熏陶。 5.再指導(dǎo)學(xué)生整體認(rèn)識(shí)年級(jí)、班級(jí)這幾個(gè)字，并在語(yǔ)文書上正確地寫上自己的姓名， 二、指導(dǎo)學(xué)生觀察第一圖畫、講述圖片意思。 學(xué)生初入學(xué)，對(duì)學(xué)校生活還不了解。四幅圖畫是學(xué)生了解學(xué)校生活的窗口，指導(dǎo)學(xué)生按照一定的順序觀察畫面。 （一）請(qǐng)同學(xué)們看第一幅圖： （二）這是什么地方？長(zhǎng)城 （三）畫面上有什么人？學(xué)生 （四）他們?cè)谧鍪裁?？游? （五）他們可能在說(shuō)些什么？ （六）請(qǐng)給第一幅圖起個(gè)名字-------以歡迎新同學(xué)為主題。 三、教學(xué)注意事項(xiàng)： （一）觀察后，可以請(qǐng)同學(xué)在教學(xué)掛圖上指出每個(gè)同學(xué)民族族等。 （二）教師引導(dǎo)學(xué)生討論：入學(xué)第一天，猜一猜，小朋友見到老師應(yīng)該說(shuō)什么？老師會(huì)對(duì)小朋友說(shuō)什么？教師切忌答案求同，只要意思正確，都要鼓勵(lì)。 四、情境演練。 （一）創(chuàng)設(shè)情境演練，使入學(xué)教育形象化、具體化，落到實(shí)處。 （二）教師和學(xué)生一起模擬的相互問(wèn)候；并告訴同學(xué)們每天第一次見面時(shí)見到老師都要向老師問(wèn)好。老師可和同學(xué)共同模擬練習(xí)。 五、 課堂拓展： 讓孩子展示自己的已有知識(shí)和技能，把幼兒園和生活中的學(xué)到的都展示出來(lái)。 （一）誰(shuí)會(huì)講故事、背古詩(shī)、猜謎語(yǔ)、寫漢字、讀拼音、說(shuō)兒歌 （二）告訴學(xué)生其實(shí)學(xué)習(xí)語(yǔ)文就是學(xué)習(xí)這些本領(lǐng)，而且在生活和幼兒園中小朋友們已經(jīng)學(xué)到了不少，以此讓學(xué)生知道語(yǔ)文學(xué)習(xí)的內(nèi)容，消除與語(yǔ)文的陌生感，拉近與語(yǔ)文的關(guān)系。 （三）推選故事大王 六、小結(jié) 總結(jié)本課學(xué)習(xí)情況，表?yè)P(yáng)表現(xiàn)好的同學(xué)。 第二課時(shí) 一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入新課。指名說(shuō)說(shuō)上節(jié)課你有什么收獲？ 二、激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。讓學(xué)生感到上學(xué)真好，學(xué)習(xí)語(yǔ)文真好，想方設(shè)法激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣。 （一）先提問(wèn)：我們班誰(shuí)是識(shí)字大王？指導(dǎo)觀察第二幅圖。 1.同學(xué)們你是哪個(gè)國(guó)家的人？ 2.我們的國(guó)家叫什么名字？ 3.誰(shuí)愿意我們國(guó)家的名字寫給大家嗎？ 4.你愿意把這些字教給大家嗎？ 三、說(shuō)一說(shuō)圖片上你還還看到了什么？你知道這里嗎？ 可以讓學(xué)生分小組教交流討論學(xué)習(xí)，讓所有孩子都知道，五星紅旗是我國(guó)的國(guó)旗，圖片上的建筑是天安門。 四、教學(xué)生說(shuō)說(shuō)，檢查學(xué)習(xí)情況。 五、課堂小結(jié)：表?yè)P(yáng)表現(xiàn)好的同學(xué)。 第三課時(shí) 一、談話導(dǎo)入新課 同學(xué)們從今天起，你們九正式成為一名小學(xué)生了，大家要好好學(xué)習(xí)。今天我們來(lái)學(xué)一首兒歌，大家想不想學(xué)。 二、初步學(xué)習(xí)兒歌《上學(xué)歌》 （一）播放音樂(lè)，讓學(xué)生欣賞音樂(lè)。 （二）教師泛讀兒歌。 （三）教師領(lǐng)讀。 （四）讓學(xué)生自己讀詩(shī)歌，分小組朗讀。 三、了解《上學(xué)歌》的基本意思 （一）教師講解《上學(xué)歌》的基本意思。 （二）教育學(xué)生上學(xué)要遵守紀(jì)律，不遲到，不早退。 四、課堂小結(jié)。 第四課時(shí) 一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入新課 指名說(shuō)說(shuō)上節(jié)課你有什么收獲？ 二、同學(xué)們會(huì)讀書的姿勢(shì)嗎？請(qǐng)做給老師看一看。 （一）教師表?yè)P(yáng)坐得好的同學(xué)。 （二）指導(dǎo)觀察第四幅圖，引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出：一位女同學(xué)正在讀書。他的坐姿端正，身體自然放松，雙手拿書，書直立略向外傾斜，眼睛和書保持一尺左右的距離。 （三）請(qǐng)大家按以上要求做：坐姿端正，身體自然放松，雙手拿書，書直立略向外傾斜，眼睛和書保持一尺左右的距離。同桌互相糾正。教師巡視指導(dǎo)。 （四）請(qǐng)坐的好的同學(xué)做給大家看。 （五）教師表?yè)P(yáng)坐的好的同學(xué)。 （六）來(lái)到學(xué)校后你看到些什么？你最喜歡什么？然后，試著把眼中看到的甚至小腦袋里想到的都畫下來(lái)，想畫什么就畫什么？教師在孩子們畫的過(guò)程中和孩子們親切地交談，捕捉孩子們的閃光點(diǎn)，也可以幫助那些遇到有困難的需要幫助的孩子，借機(jī)了解一下整個(gè)班級(jí)的執(zhí)筆姿勢(shì)情況，看看對(duì)的有多少，不對(duì)的有多少，以便以后調(diào)整教學(xué)，發(fā)現(xiàn)不正確的姿勢(shì)要及時(shí)糾正。 （七）同學(xué)們會(huì)寫字的姿勢(shì)和書寫的執(zhí)筆方法嗎？請(qǐng)做給老師看一看。 （八）教師表?yè)P(yáng)做得好的同學(xué)。 （九）指導(dǎo)觀察第四幅圖，引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出：第四幅圖上，一位男同學(xué)正在寫字。畫面上，作業(yè)本平放，小女孩頭正、肩平、背直，胸離課桌一拳，眼離本子一尺，兩臂平放桌上，左手按本，右手執(zhí)筆。她用右手拇指和食指握住筆桿下端，距離筆尖約一寸，同時(shí)用中指在內(nèi)側(cè)抵住筆桿，無(wú)名指和小指支住中指，筆桿握得松緊適度，筆桿上端稍稍向右偏，緊貼虎口上，與紙面約成45度角。 （十）請(qǐng)大家按以上要求做，看誰(shuí)做得好？同桌互相糾正。教師巡視指導(dǎo)。 （十一）請(qǐng)做得好的同學(xué)做給大家看。 （十二）教師表?yè)P(yáng)做得好的同學(xué)。 三、課堂總結(jié)： 同學(xué)們按這兩幅圖上學(xué)生的樣子去做，可以使我們初步了解讀書、寫字的姿勢(shì)和書寫的執(zhí)筆方法，為今后養(yǎng)成良好的讀書、寫字習(xí)慣打好基礎(chǔ)。 板書設(shè)計(jì)： 我上學(xué)了 我是中國(guó)人 我愛我的祖國(guó) 教后反思 優(yōu)點(diǎn)：教授之初我便利用課件結(jié)合文中圖畫的講解，調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性，能夠讓學(xué)生較為快速的完成從孩子到小學(xué)生的基本概念，知道自己現(xiàn)在上學(xué)了，有哪些新鮮的事物，自己要怎樣去做。 不足：作為教師，雖然有充分的思想準(zhǔn)備，但是在授課的時(shí)候?qū)W生年齡較小暴露出的小問(wèn)題也不斷發(fā)生：去洗手間、溜號(hào)等現(xiàn)象使得課程進(jìn)展較慢，我認(rèn)為自己的PPT制作也未能充分抓住全體學(xué)生的注意力。在以后的教學(xué)中會(huì)吸取不足、改進(jìn)不足。 6 / 6