蘇教版二年級數(shù)學(xué)上冊第一單元《100以內(nèi)的加法與減法》第1課時 連加、連減教案.doc

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教學(xué)資料參考范本 蘇教版二年級數(shù)學(xué)上冊第一單元《100以內(nèi)的加法與減法》第1課時 連加、連減精編教案 撰寫人：__________________ 時 間：__________________ 第1課時 連加、連減 教學(xué)內(nèi)容： 課本第 1--2頁。 教學(xué)目標(biāo)： 1、使學(xué)生掌握筆算連加、連減的方法，能正確地筆算100以內(nèi)的連加、連減算式。 2、通過情境培養(yǎng)學(xué)生知識的應(yīng)用能力。 教學(xué)重難點： 重點：連加、連減的筆算方法。 難點：理解算理連加、連減豎式的簡便寫法。 教學(xué)準(zhǔn)備： 課件、情境圖。 教學(xué)過程： 一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入 1、8+9+5 7+3+6 19-6-7 17-9-5 2、用豎式計算 19+27 90-25 二、學(xué)習(xí)新知 1、創(chuàng)設(shè)情境、導(dǎo)入新課 讓我們先來看一副圖，誰能來說一說畫面中說了些什么？你說的真好，瞧，小朋友們正在折紙船比賽，小紅折了19只，小紫折了27只，小蘭折了26只。 根據(jù)這些信息你想到哪些數(shù)學(xué)問題？ 由學(xué)生獨立計算一步計算的筆算。 這有個問題要我們求三人一共折了多少只紙船？這怎么算呢？ 19 + 27 +26 = 2、探索新知 三個數(shù)字連加，這就是我們這節(jié)課要學(xué)習(xí)的內(nèi)容？ 誰來說一說，你打算怎么算？ 根據(jù)學(xué)生的回答板書，并指導(dǎo)筆算書寫格式。 比較兩種方法，你發(fā)現(xiàn)了什么？你喜歡用哪種方法計算？用你喜歡的方法讓 我們一起來試一試。 3、試一試 出示試一試： 90 - 25 - 28 = 如果要筆算，怎樣計算？讓我們來試一試。 三、鞏固練習(xí) 1、獨立完成想想做做第 1 題， 2、獨立完成想想做做第 3 題 指名回答，集體評議。 3、完成想想做做第 4 題 四、課堂總結(jié) 通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)你有哪些收獲？ 連加、連減運算的計算順序，是按從左向右的順序進(jìn)行計算的。連續(xù)豎式比 兩步豎式更簡便。還要注意數(shù)位要對齊，還要看清運算符號，以及進(jìn)位加法的進(jìn)位以及退位減法的退位問題。 板書設(shè)計： 連加、連減 19+27+26=72(只) 　 90-25-28=37 　 教學(xué)反思： 在解決問題的過程中,算法多樣化是學(xué)生學(xué)習(xí)個性化的必然反映。提倡算法多樣化不是標(biāo)新立異、無中生有,而是還計算教學(xué)于本來面目。算法多樣化帶來的另一個現(xiàn)實要求是適時引導(dǎo)學(xué)生對多種算法進(jìn)行分析比較,找出其中的規(guī)律,最終能夠?qū)崿F(xiàn)算法的優(yōu)化。對于多種算法,不應(yīng)急于作出選擇優(yōu)化,應(yīng)該適時引導(dǎo)學(xué)生自我選擇,進(jìn)而實現(xiàn)算法的優(yōu)化。要盡量引導(dǎo)學(xué)生自己去思考,讓學(xué)生有機(jī)會表達(dá)自己的想法,在交流中提高學(xué)生的表達(dá)能力和思維邏輯的條理性。 5 / 5