小學六年級數(shù)學教案《軸對稱圖形教學設計》.doc
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小學六年級數(shù)學教案《軸對稱圖形教學設計》 教學目標:使學生初步認識軸對稱圖形,知道軸對稱圖形的含義,能夠找出軸對稱圖形的對稱軸。 教學重點: 使學生知道軸對稱圖形的含義,并了解軸對稱圖形的特征。 教學難點: 1、了解軸對稱圖形的特征; 2、找出軸對稱圖形的對稱軸。 教具準備: 1、一張不對稱的人的臉部圖; 2、寫有軸對稱圖形含義的紙條; 學具準備: 1、每位學生找一些樹葉; 2、準備已經學過的平面圖形的紙; 3、一張白紙; 4、一把小剪刀。 教學過程: 一、談話導入新課 同學們,老師帶來了一張大家都非常熟悉的人的臉部圖形,看后笑聲可不能太大喲。 (出示兩眼都在左邊的大頭娃娃的臉部圖形。) 提問:你們?yōu)槭裁葱Γ? 通過學生的說逐步引導,得出對稱的含義。 那請同學們想一想,生活中還有哪些地方有對稱的情況? (學生個別口述。) 那我們今天就來研究這樣的圖形的特征。(板書課題:軸對稱圖形) 二、新授: (一)教學軸對稱圖形的含義: 1、下面請同學們拿出老師給你的紙,先對折一下,然后隨你剪一個什么圖形,(注意剪時從折痕邊下剪。)再展開,并觀察一下,你有什么發(fā)現(xiàn)?(個別口述) 2、讓學生把各自的作品上來展示,并請同學們說出這些圖形的共同之處。(個別口述)在學生說的基礎上,共同總結出:如果一個圖形沿著一條直線對折,兩側的圖形能完全重合,這個圖形就是軸對稱圖形。折痕所在的這條直線叫做對稱軸(出示紙條,學生齊讀定義)。 3、讓學生口述如何區(qū)別軸對稱和對稱軸的意義 4、讓學生相互指出剛才所剪圖形的對稱軸。 (二)研究樹葉中的對稱情況: 1、 要求學生把課前準備的樹葉拿出來,按今天所學把它們分成兩大類。(學生小組討論、合作完成。) 2、 然后選出有代表性的軸對稱樹葉到展示平臺上展示,并讓學生說理由。(個別口述。) 3、學生舉例生活中還有哪些地方用了軸對稱知識?(個別舉例。) (三)研究學過的平面圖形中有哪些是軸對稱圖形? 1、學生拿出課前準備的學過的各種圖形的紙片,找出軸對稱圖形,并分工畫出它們的對稱軸。(學生小組合作,共同討論研究。) 2、學生先匯報哪些是軸對稱圖形,教師注意對特殊圖形要加以指導,比如平行四邊形、一般的梯形等。 3、進一步研究剛才的軸對稱圖形中各有幾條對稱軸? (學生口述,教師注意對特殊圖形要全班交流、討論、校對。比如等邊三角形、等腰梯形、圓形等。) 三、練習: 完成第131頁練一練中的第3小題 四、全課小結: 通過剛才的學習,你有什么收獲?(個別口述。) 五、主題延伸: 1、 展示精美的蝴蝶圖案,讓學生欣賞,進一步體驗對稱美。 2、 要求學生課后到生活中去尋找軸對稱的美。 3、 也可以自己設計精美的軸對稱圖形,相互進行交流。 六、課后作業(yè): 完成練習二十七的第5題。 3 / 3- 配套講稿:
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