小學六年級數學教案《時分的認識》(1).doc
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小學六年級數學教案《時分的認識》(1) 九年義務教育六年制小學數學第四冊第6263頁的例1、例2及第64頁做一做的習題,練習十七的第14題。 教學目的: 1、認識鐘面及時間單位時、分,初步體會時、分的實際意義,理解1時=60分。 2、結合具體的生活情景,學會認讀鐘面上的時刻。 3、培養(yǎng)學生的觀察、分析、比較能力. 4、引導學生初步建立時間觀念,教育學生遵守時間,珍惜時間,做時間的小主人。 重點、難點: 讀寫幾時幾分的時刻。 教具準備: 課件一套,學生每人準備1個鐘面模型。 教學過程: 一、創(chuàng)設情境導入新課課件出示《大風車》節(jié)目畫面。 師:小朋友們,請看大屏幕,這是你們最喜歡看的什么節(jié)目來了?有誰知道這節(jié)目是在下午什么時候播放?隨著學生的回答點擊出現時刻下午6:10,晚上7:00中央電視臺播放什么節(jié)目?有誰愿告訴老師你什么時候起床,什么時候睡覺?(電腦分別顯示時刻)看來,時間和我們的生活、學習關系十分密切。而鐘表可以告訴人們時間),幫助我們利用好時間,今天我們就一起來學習時間的有關知識。板書課題:時、分的認識,學生齊讀課題。 師:讀了課題,你們想知道什么?(讓學生充分發(fā)言) 二、探究新知 1、認識鐘面(電腦出示一個鐘面) (1)學生看書自學,觀察鐘面上有些什么?(自主探索、小組討論) (2)匯報交流,課件演示并填空。 ①鐘面上有 --______針、________針、______ 針。 ②鐘面上有 ______個數字,按從112順時針方向排列(點擊順時針方向)。有_____ 個大格、_____個小格,并演示時針分針的走動方向。 ③分針走1小格是 ______分,走1大格是______分,走1圈是 _______ 分。 ④時針走1大格是______分,時針走1大格,分針正好走________ 圈。 2、認識時、分 (1)認識分 ①觀察分針 師:分針是用來表示分的,分針走1小格的時間是1分。 ②體會1分有多長。學生分別做口算題、寫生字、拍皮球、踢毽子、跳繩。老師計時。 師:你用1分鐘做些什么?讓孩子們說出自己1分鐘做的事。其實1分鐘能干很多事情,老師讓你們搜集資料的,誰愿意把你搜集到的知識告訴大家?學生充分發(fā)言后,然后老師將自己搜集到的知識出示在屏幕上:銀行點鈔機每分鐘點1500張人民幣,中央電視臺播音員每分鐘播180個字。 師:1分鐘很短,充分用好它卻能做很多事情,所以我們要珍惜每一分鐘。 (2) 認識時,知道時、分的關系 師:時針是用來表示時的,時針走一大格的時間是1時。 ① 分針走1圈是60分,觀察時針有什么變化?課件演示。 師:時針走一大格(從一個數到下一個數)的時間是1時,板書 1時。 ② 1時和60分有什么關系?隨著孩子們的回答板書1時=60分。 ③ 1時有多長 一節(jié)課 _____ 分,課間休息 _____ 分,再加 _____ 分就是1小時。 (3)完成練習十九第3題,比較各種動物每天睡眠時間的長短。 3、時刻的讀寫 (1)讀寫整時的 ① 讓學生嘗試說出下列鐘面的時刻。(電腦出示) ② 隨著學生的回答,用讀法、寫法將時刻點擊出來。 ③ 引導學生觀察比較,得出整時的相同點和不同點,從而得出認識整時方法。(分針指著12、時針指著幾就是幾時) ④ 練習:學生在鐘面上撥出7時、9時、12時、6時。 (2)讀寫幾時幾分的(課件演示) ① 從1:001:15,現在是1時還是1時多,為什么?(因為分針不在12上,)時針有什么變化?(先看時針走過數幾就是幾時多。) ② 到底多多少分呢?(再看分針從12起走了多少格,算出多少分) ③ 老師撥出9時多,小組討論:撥的是不是9時多?多多少?該怎么看?全班交流。 ④ 說出下列鐘面所表示的時刻,(屏幕顯示)主要練習幾點差幾分的和幾點多幾分的。 ⑤ 師生共同歸納認識幾時幾分的方法。 ⑥ 操作:老師報時,學生在鐘面上撥出。有意練習幾點多幾分和幾點差幾分的 三、鞏固練習 1、在春暖花開的季節(jié),老師帶孩子們出去旅游,到達目的地的時間顯示在課件的鐘面上,請小朋友們分別讀寫出來。 2、游戲:小小郵遞員 動物王國里有許多的小動物,可它們的時間安排各有千秋,下面請小朋友們拿著手上的時間的寫法卡片,投遞到相應的小動物的時間的讀法卡片的信箱里里。小朋友們,誰最最棒,出發(fā)吧。 四、總結: 這節(jié)課我們學習了哪些知識?你有什么收獲? 五、課外作業(yè): 小朋友們,回家用一張硬紙殼、水彩筆、兩小張條形紙(時針、分針)、一個按扣作一個鐘面模型。 要求:鐘面美觀、數字清晰,時針、分針可以活動,形狀、顏色、自己設計。 4 / 4- 配套講稿:
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- 特殊限制:
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- 時分的認識 小學 六年級 數學教案 時分 認識
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