小學(xué)六年級(jí)數(shù)學(xué)教案《有幾瓶牛奶》.doc

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小學(xué)六年級(jí)數(shù)學(xué)教案《有幾瓶牛奶》 ? 1、通過問題的解決，讓學(xué)生學(xué)會(huì)9+？的進(jìn)位加法，初步體會(huì)計(jì)算方法的多樣性，并能解決生活中的實(shí)際問題。 ? 2、 教師尊重學(xué)生獨(dú)特的思考，并促進(jìn)學(xué)生提出問題的能力培養(yǎng)，讓學(xué)生有自己學(xué)數(shù)學(xué)的興趣。 ? 3、理解湊十法的含義，在游戲中培養(yǎng)與人合作的觀念，并且有互相謙讓的合作能力。 ?教具準(zhǔn)備：掛圖 ?學(xué)具準(zhǔn)備：小棒 ?教學(xué)過程 ?一、游戲?qū)? ? 1、湊十對(duì)口令游戲。 ?師：我和大家一起做游戲，我說一個(gè)數(shù)，你們也說一個(gè)數(shù)，這兩個(gè)數(shù)合起來是10。（老師用湊十的方法和學(xué)生做游戲。） ? 2、揭題。 ?師：小芳今天幫媽媽送牛奶，現(xiàn)在這有兩箱牛奶，可一共有多少瓶呢，聰明的你們能夠告訴她有幾瓶牛奶嗎？（板書課題） ?生：我通過數(shù)數(shù)，知道共有14瓶牛奶。 ?師：讓我們列個(gè)加法算式。 ?生1：9+5。 ?生2：也可以是5+9。 ?師：對(duì)，可以列兩個(gè)算式。9+5=？你會(huì)算嗎？ ?二、合作探討計(jì)算規(guī)律 ? 1、動(dòng)手操作。 ?師：你能用什么辦法很快知道這一共有幾瓶牛奶？ ?生1：我是1個(gè)1個(gè)數(shù)的。 ?生2：我注意到一個(gè)箱子里有10格，一行有5格，2行有10格，再加上4格，就是14格。 ?生3：我有更簡(jiǎn)單的方法，左邊格子只差1個(gè)就是10格，可以從右邊拿過來1個(gè)，那右邊就剩下4個(gè)，一共加起來就是14個(gè)。 ?師：現(xiàn)在根據(jù)你們所想的方法，用小棒試著擺一擺。 ?（學(xué)生各自操作，教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生邊操作邊口述操作過程。） ?指定一個(gè)學(xué)生演示，并口述操作過程：我是這樣擺的：右邊已經(jīng)有9個(gè)，從左邊的5個(gè)格子里拿出1個(gè)放進(jìn)去，盒子里就正好是10個(gè)，左邊還有4個(gè)，這時(shí)可以很快地看出一共有14個(gè)。 ?師：為什么你先拿1個(gè)放在格子里？ ?生：因?yàn)?和1 好朋友正好湊成10。 ?師：箱子里原來有9個(gè)，再添上1個(gè)正好是10個(gè)，這種方法也叫湊十法，要把9湊成10，就要想9加幾得10。9和1得10，就從左邊的5個(gè)中放進(jìn)1個(gè)，和9個(gè)湊成10個(gè)。 ?板書：9 + 5 = ? ? 1 4 ?師：除了9加1可以湊成10，還有別的方法能湊十嗎？ ?生：5的好朋友是5，5 + 5 = 10，從9里拿走5，湊成十，9里面就剩下4了，結(jié)果還是等于14。 ?板書： 9 + 5 = ? ? 4 5 ?師：要算9 + 5 等于幾，可以把5分成1和4，9加1等于10，10再加4等于14。也可以把9分成4和5，5和5等于10，10再加4等于14。 ? 2、試一試。 ? 9 + 3 = 7 + 9 = ?（首先讓學(xué)生用小棒擺一擺，算一算，再讓學(xué)生用自己的語(yǔ)言表達(dá)想法，理解湊十法的意義。） ?三、鞏固練習(xí) ? 1、圈一圈，算一算 ?師；9 + 4 = ？請(qǐng)你們?cè)趫D上用小棒圈一圈。（教師應(yīng)先做示范，引導(dǎo)學(xué)生明白此題是用湊十法，鼓勵(lì)有不同的方法，如拆大數(shù)或拆小數(shù)等。） ?師：4可以分成1和3，3和1，還有2和2，為什么你們?cè)谒? + 9的時(shí)候要把4分成3和1，而不分成2和2呢？ ?（小組討論。通過討論，使學(xué)生領(lǐng)悟湊十法的思考方法。） ? 2、比比誰算得快。 ? 9 + 5 = 9 + 6 = 9 + 9 = 9 + 8 = ?（學(xué)生獨(dú)立完成，對(duì)個(gè)別學(xué)習(xí)困難的學(xué)生，可以讓其通過實(shí)物操作幫助計(jì)算，然后集體反饋計(jì)算方法。） ? 3、小貓數(shù)魚 ?師：有只小貓今天可高興了，你們知道為什么嗎？ ?生：因?yàn)樗吹搅唆~缸里的魚。 ?師：對(duì)了，小貓看見魚高興極了，你們猜小貓心里在想什么呢？ ?生：小貓?jiān)谙耄哼@里一共有幾條魚？ ?師：小朋友你們都來幫忙吧，寫個(gè)算式來告訴它。 ?（學(xué)生獨(dú)立完成，然后集體反饋） ?生1：可以列為：9 + 8 = 17 ?生2：也可以這樣列式：8 + 9 = 17 ?師：你能告訴小貓你是怎樣計(jì)算的嗎？ ?生1：我是這樣算的：9和1湊成10，從8里拿走1，就剩下7，10加7等于17。 ?生2：我們可以教小貓一只一只地?cái)?shù)。 ?生3：也可以這樣想：8加2等于10，從9里拿走2，剩下7，10加7等于17。 ?四、數(shù)學(xué)游戲找朋友。 ? 1、首先讓學(xué)生弄懂題意，明白中間的9要與1到10這些數(shù)交朋友。 ? 2、以小組形式組織學(xué)生合作寫出算式，應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生要按順序書寫。 ? 3、具體反饋。 ?五、小結(jié) ?今天，我們學(xué)習(xí)的加法是9加幾，得數(shù)都超過10，在計(jì)算時(shí)我們都是用什么方法？（湊十法） 5 / 5