四年級語文教案《今天你安全嗎》教學設計.doc

《四年級語文教案《今天你安全嗎》教學設計.doc》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《四年級語文教案《今天你安全嗎》教學設計.doc（4頁珍藏版）》請在裝配圖網上搜索。

四年級語文教案《今天，你安全嗎》教學設計 【教學目標】 1.通過課前對實際生活的觀察、課上的交流互動，了解家庭生活中存在著哪些安全隱患，這些家庭安全隱患可能產生的后果，找到避免危險發(fā)生的方法，提高家庭安全生活的能力。 2.通過小組合作制作安全樹，培養(yǎng)整理信息的能力和合作意識。 3.通過課后與家長進行的消除家中安全隱患的活動，增強防患于未然的意識。 【教學重點】 了解家庭生活中存在著哪些安全隱患、這些家庭安全隱患可能產生的后果，找到避免危險發(fā)生的方法。 【教學難點】 消除家庭安全隱患，增強防患于未然的意識。 【教學準備】 1.學生準備。 在家中做一次檢查，完成調查表。調查表的內容包括：你家有哪些安全隱患；可能產生的后果；避免危險發(fā)生的辦法。 2.教師準備。 錄自家安全隱患，課上讓學生發(fā)現隱患。做好安全樹干及用于讓學生整理信息的樹葉。收集由家庭安全隱患引發(fā)的一些事故的圖片資料。 【教學過程】 活動一：交流自家安全隱患 1.導入。 播放《可愛的家》這首歌曲，同時利用大屏幕出示幾幅反映家庭安全隱患的畫面。 師問：聽著溫馨的歌曲，看著這樣的畫面，大家有什么感受？ （意圖：通過視聽反差，使學生意識到家庭安全隱患的存在是家庭生活中不和諧的音符。） 2.介紹家庭安全隱患。 課前教師讓每個學生在自己的家中做了一次家庭安全隱患的調查，并填寫了家庭安全調查表。（調查表的內容包括：你家有哪些安全隱患；可能產生的后果；避免危險發(fā)生的辦法。）課上讓學生先和同位交流，然后全班交流。 預估： 指名全班交流時，以學定教：第一個學生介紹的是哪方面的安全隱患，教師就隨機板書概括出來：防觸電或防天然氣泄漏或其他方面。圍繞第一個學生介紹的某一方面的安全隱患，讓其他學生把有關這一方面的調查表的內容歸類介紹。某一方面交流完，再介紹其他方面，依次類推。在說到某一家庭安全隱患可能產生的后果時，讓學生介紹一些由家庭隱患引起事故的真實事例，老師利用大屏幕展示一些由家庭隱患引起事故的圖片，進行補充。） （意圖：品德與社會這門課程以兒童的生活為基礎，學生通過課前對自己實際生活的觀察、課上的交流互動，了解家庭生活中存在著哪些安全隱患、這些家庭安全隱患可能產生的后果，找到避免危險發(fā)生的方法，提高家庭安全生活的能力。學生調查的內容是分散的，教師要發(fā)揮引導者的作用，幫助學生歸類。由家庭隱患引起事故的慘不忍睹的圖片的展示，警醒學生，增強防患于未然的意識。） 活動二：發(fā)現老師家中的安全隱患 1.師：同學們，我們了解了這么多家庭安全隱患，了解了它們的危害和避免危險發(fā)生的辦法?，F在，教師邀請大家去我家做客，幫教師檢查一下，我家有沒有安全隱患存在，該怎樣解決它們？ （錄像內容：孩子自己從高處取下暖壺倒水，易燙傷；水燒開沒及時關火，易引發(fā)天然氣泄漏；使用電燙斗，把加熱中的電熨斗平放在衣服上去干其他的事情，易引發(fā)火災......） 2.播放錄像，學生觀看后交流。 （意圖：老師作為一名參與者，課前也尋找家中安全隱患，課上以錄像的方式呈現，拉近師生距離，激發(fā)學習興趣，培養(yǎng)學生發(fā)現問題、解決問題的能力。） 活動三：制作安全樹 1.師：為了讓所有家庭都安全，讓我們一起做一棵安全樹來幫助大家（教師在小黑板上貼出樹干）。讓我們分工合作，一起動手把剛才所學的安全知識整理到葉子上，把茂盛的安全樹擺放到學校一樓中廳，讓它提醒大家。 2.請組長到前面抽一個葉子，幾個葉子上分別寫有：在家中如何避免觸電；在家中如何避免火災；在家中如何避免燙傷；在家中如何避免摔傷；在家中如何避免天然氣泄漏；家中如何防盜等。 3.以小組為單位在樹葉上寫出各種方法。 預估：哪個組課上整理完，就把寫有方法的葉子貼在安全樹上，如果有的組沒有整理完，課下整理后再貼在安全樹上。 （意圖：讓學生通過制作安全樹，鞏固所學知識，培養(yǎng)整理信息和合作能力，以及用自己所學的知識服務于他人的意識。） 活動四：消除家中安全隱患 師：今天回家，我們和自己家里人一起消除家中的安全隱患，與其危險發(fā)生后后悔不迭，不如防患于未然。下節(jié)課說一說你是怎么做的。 板書：今天，你安全嗎 防火防摔傷 防盜防燙傷 防觸電防天然氣泄漏...... 防患于未然 4 / 4