冀教版三年級數(shù)學(xué)下冊教案《混合運算3》.doc

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冀教版三年級數(shù)學(xué)下冊教案《混合運算3》 教材分析說明： 這是本套教材第一次安排連乘的內(nèi)容。教材選擇了某生活小區(qū)計劃新建居民樓的事情，呈現(xiàn)了一棟樓房的直觀圖和相關(guān)信息，讓學(xué)生通過解決這個小區(qū)可以解決多少戶居民的住房問題?學(xué)習(xí)連乘計算。教學(xué)時，要讓學(xué)生看懂情境圖，說一說了解到哪些信息，經(jīng)歷從分步計算到三個數(shù)連乘的過程，然后鼓勵學(xué)生用已有的知識解決問題，在交流學(xué)生分步計算的基礎(chǔ)上，把兩個算式寫成一個算式，學(xué)會連乘計算，理解連乘的意義。 素質(zhì)教學(xué)目標(biāo)： 【知識教學(xué)點】結(jié)合小區(qū)建房問題，經(jīng)歷自主解決問題、從分步計算到三個數(shù)連乘計算的過程。 【能力教學(xué)點】認(rèn)識連乘算式，會計算簡單的三個數(shù)連乘的運算式題。 【德育教學(xué)點】了解同一問題可以有不同的解決辦法，積極主動地參與數(shù)學(xué)活動，增強學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。 教學(xué)重點： 熟練進行計算。 教學(xué)難點： 了解算式的意義。 教學(xué)過程： 一、情境創(chuàng)設(shè) 隨著時代的進步，社會的發(fā)展，我們身邊建起了許多漂亮的樓房，同學(xué)們注意到了嗎？有一個生活小區(qū)計劃還要新建8棟樓房呢，我們一起看看樓房示意圖好嗎？ 學(xué)生讀文字?jǐn)⑹霾⒂^察樓房示意圖。 了解事情中的信息和要解決的問題： 1. 有8棟樓房 2. 每棟有五個單元 3. 每個單元可住12戶居民 4. 問題：可解決多少戶居民的住房問題？ 二、自主探索 學(xué)生獨立列式計算。 做完后想一想每一步的運算要解決什么問題。 你能只列一個綜合算式就解決問題嗎？ 列式的方法可能有： （1）125=60（戶） 608=480（戶） （2）85=40（戶） 1240=480（戶） （3）1258 =608 =480（戶） （4）5812 =4012 =480（戶） 三、合作交流 1.小組交流 把你列式的方法向你小組的同學(xué)介紹介紹并說清楚你每一步運算要解決什么問題。 2.全班交流 哪個小組愿意把你們小組的方法向全班同學(xué)說一說？ 3.討論連乘算式中每步運算的實際意義 .1.小組內(nèi)交流列式的方法，其他同學(xué)補充算法。小結(jié)本組方法。 2. 小組內(nèi)選派代表發(fā)言，其他小組準(zhǔn)備作補充。 3. 認(rèn)識連乘及運算順序 四、實踐與應(yīng)用 1.計算 25245 19324 2.先說說運算順序，再計算。 2798 517-2166 18（86-27） 224+2528 3. 47頁練一練 1、2、4題 4.作業(yè)：課本47頁第3、5題 1. 2250 1368 2. 1944 481 1062 924 3. 第1題：交流時重點了解學(xué)生列綜合算式的情況。 第2題：交流時，可以讓分步解答的學(xué)生嘗試列一列綜合算式。 第4題：先說說運算順序，再計算。 五、板書設(shè)計 混合運算（連乘） （1）125=60（戶）608=480（戶） （2）85=40（戶） 1240=480（戶） （3）1258 =608 =480（戶） （4）5812 =4012 =480（戶） 答：可以解決480戶居民住房問題。 4 / 4