小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文《小熊住山洞》教案.doc

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小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文《小熊住山洞》教案 這篇童話故事主要講住在山洞里的小熊一家想造一間木房子，可走進(jìn)森林，他們始終舍不得砍樹(shù)。多少年過(guò)去了，他們?nèi)匀蛔≡谏蕉蠢铩Ｎ恼乱孕?dòng)物們對(duì)小熊一家的感激作結(jié)尾，潛移默化地使兒童懂得愛(ài)護(hù)樹(shù)木，保護(hù)環(huán)境是一種美德。 學(xué)情分析： 本課不注拼音，但由于學(xué)生有了一定的識(shí)字基礎(chǔ)，可以用猜讀、看生字表或請(qǐng)教別人等多種形式獨(dú)立認(rèn)字、閱讀。 教學(xué)目標(biāo)： 1、認(rèn)識(shí)10個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)年、左、右3個(gè)生字。認(rèn)識(shí)一個(gè)偏旁石。 2、正確流利地朗讀課文。 3、理解課文內(nèi)容，懂得愛(ài)護(hù)樹(shù)木、保護(hù)環(huán)境是一種美德。 教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：認(rèn)識(shí)生字，懂得愛(ài)護(hù)樹(shù)木，保護(hù)環(huán)境。 信息資料：森林四季景色的圖片或課件；文中小動(dòng)物的頭飾；音樂(lè)錄音帶。 教學(xué)時(shí)間：3課時(shí)。 教學(xué)流程： 一、談話導(dǎo)入 1、出示課件或圖片（小熊和他的山洞）：圖上畫(huà)的是什么？他們的家怎么樣？（學(xué)生根據(jù)已有生活經(jīng)驗(yàn)認(rèn)為他們的家又陰暗又潮濕，應(yīng)該重新造房子。） 2、教師導(dǎo)入：是啊，小熊一家是應(yīng)該重新造一間木頭房子了。他們是怎樣造房子的呢？我們今天來(lái)學(xué)習(xí)一篇童話故事《小熊住山洞》。 3、板書(shū)課題。 二、自主研讀。 （一）、學(xué)生初讀課文，讀書(shū)要求：讀準(zhǔn)字音，讀通課文，說(shuō)出每幅圖畫(huà)的是什么。 教師指出：課文沒(méi)有注音，遇到不認(rèn)識(shí)的字怎么辦？ 學(xué)生想辦法：查課后的生字表、問(wèn)老師、問(wèn)學(xué)習(xí)伙伴、根據(jù)上下文猜讀或聯(lián)系畫(huà)面都可以。） （二）、檢查初讀情況：重點(diǎn)是讀準(zhǔn)字音，讀通課文。 1、檢查字音掌握情況： （1） 出示生字：砍、造、滿、舍、結(jié)、年、直、動(dòng)、束、麗。這些生字哪些你已經(jīng)認(rèn)識(shí)了？你是怎樣認(rèn)識(shí)的？指名讀、分組讀。 （2） 小組內(nèi)練讀，然后指名當(dāng)小老師領(lǐng)讀。 （3） 打亂順序挑戰(zhàn)讀。（指定一人讀，同學(xué)打等級(jí)，另一人如果不服氣可以向他挑戰(zhàn)。） （4） 做游戲：同座互拿字卡比賽讀。 （5） 把生字送回課文的詞語(yǔ)中，指名讀詞語(yǔ)，開(kāi)火車式讀詞語(yǔ)。（讀得全對(duì)的小組可以得到一座小房子。） （三）、學(xué)生選擇自己喜歡的自然段讀給大家聽(tīng)，同學(xué)互相評(píng)議，看誰(shuí)讀得既正確又流利。 （四）、圖文結(jié)合，正確流利的朗讀課文。 （1）舍不得是什么意思？你有過(guò)這種心情嗎？（學(xué)生聯(lián)系自己的生活體驗(yàn)暢所欲言。） 教師小結(jié)：小熊和你們一樣，他們也不忍心砍掉小樹(shù)，體會(huì)一下小熊此時(shí)的心情，自己練習(xí)讀一讀： 春天，他們走進(jìn)森林。樹(shù)上長(zhǎng)滿了綠葉，小熊舍不得砍。 （2）運(yùn)用剛才的方法，讀讀下面的三句話： 夏天，他們走進(jìn)森林。樹(shù)上開(kāi)滿了花兒，小熊舍不得砍。 秋天，他們走進(jìn)森林。樹(shù)上結(jié)滿了果子，小熊舍不得砍。 冬天，他們走進(jìn)森林。樹(shù)上有許多鳥(niǎo)兒，小熊舍不得砍。 （3）指名讀、同座評(píng)讀、競(jìng)賽讀。 （4）看四個(gè)季節(jié)的圖片，展開(kāi)想象，深入思考：當(dāng)小熊舍不得砍樹(shù)的時(shí)候，小熊和爸爸會(huì)說(shuō)些什么？ 結(jié)合課文內(nèi)容說(shuō)一說(shuō)，看誰(shuí)說(shuō)得和別人不一樣。 春天，如果砍掉了小樹(shù)， 夏天，如果砍掉了小樹(shù)， 秋天，如果砍掉了小樹(shù)， 冬天，如果砍掉了小樹(shù)， 教師小結(jié)：正是因?yàn)橄氲搅诵?dòng)物、想到了大森林，所以多少年后，小熊一家還是沒(méi)能造一間木頭房子，仍然住在山洞里。 （5）重點(diǎn)理解后兩個(gè)自然段。 a、一年又一年是什么意思？你怎樣理解一直？ 試著讀讀這句話：一年又一年，他們沒(méi)有砍樹(shù)造房子，一直住在山洞里。 b、你因?yàn)槭裁磳?duì)誰(shuí)有過(guò)感激的心情？森林里的小動(dòng)物為什么感激小熊一家？（引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系前文來(lái)理解。） 教師重點(diǎn)指導(dǎo)長(zhǎng)句的停頓：森林里的動(dòng)物 \都很感激 \小熊一家,給他們送來(lái) \一束束美麗的鮮花. c、學(xué)生想象小動(dòng)物的表現(xiàn)，以小組為單位練習(xí)表演。 （五）指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)：年、左、右 學(xué)習(xí)本課的生字，可讓學(xué)生感悟筆畫(huà)間的搭配規(guī)律，在指導(dǎo)中突出各字的特點(diǎn)。 1、學(xué)生仔細(xì)觀察它們?cè)谔镒指裰械奈恢谩? 2、引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)寫(xiě)好這三個(gè)字的關(guān)鍵，教師范寫(xiě)。 3、學(xué)生描紅，練寫(xiě)，看誰(shuí)寫(xiě)的正確美觀，寫(xiě)幾個(gè)不限，直到自己滿意為止。 4、教師巡視，個(gè)別指導(dǎo)，及時(shí)展示寫(xiě)得好的學(xué)生作業(yè)。 （六）實(shí)踐活動(dòng)： 1、完成課后練習(xí)讀讀說(shuō)說(shuō)。注意量詞疊用的方法和它與事物名稱的搭配。同時(shí)還要鼓勵(lì)學(xué)生要說(shuō)得與別人不同。 2、教師組織引導(dǎo)學(xué)生編排課本劇。 3、想象天地小擂臺(tái)：兩項(xiàng)活動(dòng)，任選其一。 a、請(qǐng)你為小熊設(shè)計(jì)新房子?？梢栽囍鴮?xiě)一寫(xiě)，也可以畫(huà)一畫(huà)。可以自己獨(dú)立完成，也可以和他人合作完成。 b、請(qǐng)高年級(jí)的大哥哥大姐姐幫忙，為大森林四個(gè)季節(jié)設(shè)計(jì)標(biāo)語(yǔ)牌，看誰(shuí)的想法最有影響力。 舍不得 4 / 4