北師大版三年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)第1單元《混合運(yùn)算》第4課時(shí) 練習(xí)一教案.doc

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教學(xué)資料參考范本 新北師大版三年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)第1單元《混合運(yùn)算》第4課時(shí) 練習(xí)一教案 撰寫人：__________________ 時(shí) 間：__________________ 第1單元 混合運(yùn)算 第4課時(shí) 練習(xí)一 教學(xué)內(nèi)容： 教材第11、12頁。 教學(xué)目標(biāo)： 1.通過引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行練習(xí),學(xué)生進(jìn)一步體會(huì)混合運(yùn)算的運(yùn)算順序,引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)“先乘除,后加減”的運(yùn)算順序。 2.引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)小括號(hào)的作用,進(jìn)一步認(rèn)識(shí)含有小括號(hào)時(shí),應(yīng)先算小括號(hào)里面的,熟練掌握有括號(hào)算式的運(yùn)算順序。 3.通過練習(xí),發(fā)展學(xué)生提出問題和解決問題的能力。 4.培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真審題、細(xì)心計(jì)算的習(xí)慣。 教學(xué)重難點(diǎn)： 重點(diǎn):通過練習(xí)熟練掌握“先乘除,后加減”的運(yùn)算順序,以及小括號(hào)的作用。 難點(diǎn):能正確熟練地進(jìn)行混合運(yùn)算,進(jìn)一步提高學(xué)生的運(yùn)算能力。 教學(xué)準(zhǔn)備與方法： 課件。 教學(xué)過程： 1、 情景導(dǎo)入 師:同學(xué)們,第一單元“混合運(yùn)算”的學(xué)習(xí)到這就要結(jié)束了,關(guān)于這部分內(nèi)容,你們學(xué)會(huì)了什么?還有什么疑問嗎?跟大家說一說。 沒有括號(hào)的混合運(yùn)算的運(yùn)算順序是先算乘、除法,后算加、減法。 在有括號(hào)的混合運(yùn)算算式里,要先算括號(hào)里面的,后算括號(hào)外面的。 運(yùn)用混合運(yùn)算解決生活中的實(shí)際問題。 這些知識(shí),你們是真的掌握了嗎?看看下面的問題你們能解決嗎? 二、探究新知 師:從圖中你們得到了哪些數(shù)學(xué)信息?(課件出示教材第12頁第7題) 師:小狗和小猴一共能坐滿幾節(jié)車廂?你能解決這個(gè)問題嗎? 學(xué)生嘗試獨(dú)立解答,教師巡視了解情況。 師:誰愿意把自己的想法跟大家分享一下? 師:結(jié)合情境圖在小組里說一說,算式36-4和48(8-2)分別表示的意思,并算一算。 學(xué)生進(jìn)行小組交流,教師了解情況。 組織學(xué)生匯報(bào)交流: 師:你還能提出什么數(shù)學(xué)問題?在小組里交流并嘗試解答。 學(xué)生進(jìn)行小組活動(dòng),教師巡視了解情況。 組織學(xué)生交流匯報(bào),對(duì)于表現(xiàn)好的學(xué)生提出表揚(yáng)和鼓勵(lì)。 【設(shè)計(jì)意圖:通過具體問題情境,學(xué)生頭腦中再現(xiàn)學(xué)過的混合運(yùn)算的知識(shí),體會(huì)混合運(yùn)算在生活中的實(shí)際應(yīng)用,樹立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。】 二、鞏固練習(xí) （1）課件出示練一練第1題。 大家能從圖中發(fā)現(xiàn)什么信息，你能列出什么算式呢？ 老師點(diǎn)名學(xué)生回答。 （2）說一說，下面各題要先算什么？然后再解答。 46+25= 54+36-18= 42+84= 98+22= 100-75+25= 33+73= 在學(xué)生練習(xí)的過程中強(qiáng)調(diào)書寫格式。 三、課堂總結(jié) 師:在本節(jié)課的學(xué)習(xí)中,你有什么感受?有哪些收獲? 學(xué)生自由總結(jié)發(fā)言。 四、作業(yè)設(shè)計(jì) 完成練一練3--6題。 板書設(shè)計(jì)： 練習(xí)一 沒有括號(hào)的混合運(yùn)算的運(yùn)算順序是先算乘、除法,后算加、減法。 在有括號(hào)的混合運(yùn)算算式里,要先算括號(hào)里面的,后算括號(hào)外面的。 教學(xué)反思： 本節(jié)課主要是練習(xí)混合運(yùn)算,學(xué)生有一定的基礎(chǔ),計(jì)算的正確率較高。本節(jié)課另有一個(gè)重點(diǎn):通過觀察情境圖,引導(dǎo)學(xué)生獲得有價(jià)值的數(shù)學(xué)信息,并能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題,讓學(xué)生從中感受到數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系。解決問題要求學(xué)生盡量用綜合算式來解決,特別提示小括號(hào)的正確運(yùn)用。要盡量引導(dǎo)學(xué)生自己去思考,讓學(xué)生有機(jī)會(huì)表達(dá)自己的想法,在交流中提高學(xué)生的表達(dá)能力和邏輯思維的條理性。要盡量去引導(dǎo)學(xué)生自己多思考、多表達(dá)。學(xué)生做得對(duì),就讓他們自己說說是怎么想的;學(xué)生做得不對(duì),就把錯(cuò)誤指出來,讓全體學(xué)生引以為戒,從而使犯錯(cuò)誤的同學(xué)對(duì)錯(cuò)誤的認(rèn)識(shí)更加深刻。 5 / 5