三年級數(shù)學(xué)教案《倍的認識》教學(xué).doc

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三年級數(shù)學(xué)教案《倍的認識》教學(xué) 教材第8頁例4、例5，練一練和練習(xí)二第1、2題。 教學(xué)目標： 1、經(jīng)歷初步認識倍的過程，聯(lián)系實際問題初步理解倍的含義，建立倍的概念，理解幾個幾和倍的聯(lián)系。 2、在認識倍的教學(xué)活動中發(fā)展數(shù)學(xué)思考，提高解決問題的能力，培養(yǎng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極情感和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。 教學(xué)重點： 建立倍的概念 教學(xué)準備： 圓片數(shù)個，例5花圖、線段圖等。 教學(xué)過程： 一、動手操作，導(dǎo)入新課 1、根據(jù)老師的要求擺圓片。 （1）第一行擺3個圓片，第二行比第一行多擺4個，第二行擺幾個圓片？ （2）第一行擺3個圓片，第二行要擺2個3，第二行擺幾個圓片？ （3）第一行擺3個圓片，第二行擺的圓片個數(shù)是第一行的2倍，第二行擺幾個圓片？ 二、自主探索，學(xué)習(xí)新知 1、老師演示：第一行圓片擺了3個，第二行擺跟它同樣多的3個，這時第二行的個數(shù)就是第一行圓片的1倍。請你也來擺一擺：第二行的個數(shù)是第一行的1倍。 2、學(xué)生動手操作，老師巡視指導(dǎo)，要求學(xué)生邊擺邊想：1倍該怎么擺？ 3、題目要求我們第二行的個數(shù)是第一行的2倍，請你想一想接下去該怎么擺？（學(xué)生動手操作后）誰來說一說第二行圓片擺了（）個（）。 4、完整地說一說：第一行圓片有3個，第二行圓片的個數(shù)是第一行的2倍，第二行擺了2個3。 5、如果老師要求你們第二行圓片的個數(shù)是第一行的4倍，又該怎樣擺呢？如果是6倍呢？1倍呢？（學(xué)生根據(jù)老師的要求擺圓片，并完整地復(fù)述：第一行圓片有3個，第二行圓片的個數(shù)是第一行的（）倍，第二行擺了（）個（）。 6、鞏固練習(xí)： （1） 第二行圓片的個數(shù)是第一行的4倍， 第二行擺()個（），第二行一共有（）個圓片。 （學(xué)生先獨立擺一擺，再說一說。） （2） 第二行圓片的個數(shù)是第一行的2倍。 第二行擺()個（），第二行一共有（）個圓片。 （學(xué)生獨立操作，并能完整地說一說。） （3） 第二行圓片的個數(shù)是第一行的（）倍。 第二行擺了（）個（）。 （4） 第二行圓片的個數(shù)是第一行的（）倍。 第二行擺了（）個（）。 三、教學(xué)例4、例5 1、教學(xué)例5 （1）直接出示例5。 （2）誰來說一說：菊花的朵數(shù)是月季花的（）倍。你是怎樣想的？引導(dǎo)學(xué)生完整地說一說：月季花有2朵，菊花有3個2朵，菊花的朵數(shù)是月季花的3倍，菊花一共有6朵。 （3）學(xué)生獨立完成練一練第1、2、3題。 2、教學(xué)例4 （1）出示例4。 （2）花帶子的長是灰?guī)ё拥膸妆?，你是怎樣想的? （3）談話：如果我們把灰?guī)ё拥拈L看作1份，花帶子的長就是這樣的4份，（老師邊講邊將花帶子與灰?guī)ё舆M行比較）花帶子的長是灰?guī)ё拥?倍。 （4）在花帶子的后面再添上一段，現(xiàn)在花帶子的長有這樣的幾份，那么花帶子的長是灰?guī)ё拥膸妆赌?？再添?段呢？ （5）在灰?guī)ё拥暮竺婕由弦欢巍? 我們把現(xiàn)在灰?guī)ё拥拈L看作1份，那么花帶子的長就有這樣的幾份？現(xiàn)在花帶子的長是灰?guī)ё拥膸妆?？你是怎樣想的? （6） 我們把現(xiàn)在灰?guī)ё拥拈L看作是1份，那么花帶子的長就有這樣的幾份？花帶子的長是灰?guī)ё拥膸妆?？你又是怎樣想的? 四、應(yīng)用拓展 1、白皮球 花皮球 花皮球的個數(shù)是白皮球的（）倍。 2、學(xué)生獨立思考說一說是怎樣想的？ 3、談話：老師要求花皮球的個數(shù)是白皮球的2倍，你有什么辦法？（可以拿去花皮球的2段，也可以給白皮球加上一段） 4、請你也來設(shè)計一道類似的題目，同桌一個人出題，另一人根據(jù)同桌的意思畫一畫，擺一擺，再說一說。 五、總結(jié) 這節(jié)課，你有哪些收獲？你學(xué)到了什么新的本領(lǐng)？跟同桌交流一下你的想法。 4 / 4