三年級(jí)數(shù)學(xué)教案《面積和面積單位》教案4.doc
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三年級(jí)數(shù)學(xué)教案《面積和面積單位》教案4 (1)使學(xué)生懂得面積的單位有什么? (2)學(xué)會(huì)面積的單位換算。 教學(xué)重難點(diǎn):理解面積的含義。 教具:一張黃色長(zhǎng)方形紙(186)、紅色長(zhǎng)方形紙(129)、藍(lán)色長(zhǎng)方形紙(126)、一個(gè)小正方形紙片(11)、一個(gè)正方形紙片(1010)、一張正方形紙(100100)、小正方形紙片(44)、小長(zhǎng)方形紙片(43)若干 學(xué)具:每組一張黃色長(zhǎng)方形紙(186)、紅色長(zhǎng)方形紙(129)、藍(lán)色長(zhǎng)方形紙(126)、小正方形紙片(44)10個(gè)、小長(zhǎng)方形紙片(43)10個(gè)。小正方形紙片(11)若干、一個(gè)正方形紙片(1010)、尺子 教學(xué)過(guò)程 一、創(chuàng)設(shè)情景,導(dǎo)入新課。 1、理解物體表面的面積。 同桌兩人比一比誰(shuí)的手掌面大? 誰(shuí)想跟老師的手掌面比一比? 像這樣用你們的小手摸一摸數(shù)學(xué)書(shū)的表面,再和你們的手掌面比一比,誰(shuí)大誰(shuí)??? 再摸摸桌面,比你們的手掌面怎樣?(大得多) 像手掌面、數(shù)學(xué)書(shū)的表面、桌面等物體的表面有大有小,它們的大小分別叫它們的面積。板書(shū):物體表面的大小,就是它們的面積。 提問(wèn):書(shū)面、桌面、黑板面,誰(shuí)的面積最大?誰(shuí)的面積最小?(引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)完整的話(huà):黑板面的面積最大。) 2、理解封閉圖形的面積。 看來(lái)物體的表面是有大小的,下面請(qǐng)同學(xué)們看看這四個(gè)圖形,有一個(gè)和其他三個(gè)不同,你能找出來(lái)嗎?(角) 說(shuō)得好,你觀察得真仔細(xì)。那我們來(lái)看看這三個(gè)封閉圖形,他們有大有小嗎?誰(shuí)最大?誰(shuí)最??? 看來(lái),不僅物體的表面有大小,封閉圖形也有大小,現(xiàn)在老師告訴大家,封閉圖形的大小就是它們的面積。 用一句話(huà)來(lái)說(shuō)就是:物體表面的大小或封閉圖形的大小,就是它們的面積。(生齊讀) 二、比較面積大小,探索面積單位 剛才,我們知道了什么是面積,現(xiàn)在,每個(gè)小組都有三張不同顏色的長(zhǎng)方形彩紙,這三張彩紙的面積誰(shuí)大誰(shuí)小呢?以小組為單位想辦法比較一下。 重疊法比較藍(lán)色紙和黃色紙,藍(lán)色紙和紅色紙的大小。 黃色和紅色紙,能一眼看出誰(shuí)的面積大嗎?我們把這兩張紙重疊,能很快看出誰(shuí)的面積大嗎? 也不能,那怎么辦呢?能不能用別的辦法試一試?為了方便大家探究,老師給大家一點(diǎn)提示,請(qǐng)看屏幕。(電腦演示素材:地板磚、手帕、豆腐),想到辦法了嗎? 真不錯(cuò),老師給了小小的提示你就能想出辦法,老師為你們準(zhǔn)備了小紙片,想不想動(dòng)手來(lái)擺一擺?有的同學(xué)手已經(jīng)很癢癢了,好,請(qǐng)同學(xué)們從學(xué)具袋中拿出小正方形紙片,小組合作擺一擺黃色紙有幾個(gè)小正方形紙片大。 板書(shū):黃色=8個(gè)小正方形 同學(xué)們擺得真快,下面請(qǐng)大家自己從學(xué)具袋中拿出小長(zhǎng)方形紙片作標(biāo)準(zhǔn)來(lái)擺一擺紅色紙,看看紅色紙上能擺多少個(gè)小長(zhǎng)方形紙片。 板書(shū):紅色=9個(gè)小長(zhǎng)方形 我知道了!是紅色紙的面積大!因?yàn)榧t色紙有9個(gè)小長(zhǎng)方形,黃色紙只有8個(gè)小正方形,9比8大,所以紅色紙大。有同學(xué)不同意,能說(shuō)說(shuō)你的理由嗎?(小長(zhǎng)方形和小正方形不一樣大,所以沒(méi)法比較。) 你的意思是說(shuō)要用同一種小紙片作標(biāo)準(zhǔn)對(duì)嗎?好,那咱們就用小正方形做標(biāo)準(zhǔn)吧,試試也用小正方形擺一擺紅色紙。 板書(shū):紅色紙=8個(gè)小正方形 現(xiàn)在能比較了嗎?紅色紙和黃色紙的面積一樣大! 這也告訴我們,在比較和測(cè)量面積時(shí)標(biāo)準(zhǔn)要怎樣呢?(統(tǒng)一) 是的,就像測(cè)量物體的長(zhǎng)度時(shí)要用統(tǒng)一的長(zhǎng)度單位一樣,測(cè)量面積時(shí)就要用統(tǒng)一的什么單位?(面積單位,板書(shū)課題)(提醒學(xué)生收好學(xué)具) 人們經(jīng)過(guò)不斷的探索,創(chuàng)造了一些常用的面積單位,有平方厘米,平方分米,平方米,你們想不想知道1平方厘米,1平方分米,1平方米有多大?請(qǐng)同學(xué)們拿出學(xué)具里最小的正方形,這就是1平方厘米,量一量它的每條邊有多長(zhǎng)?(貼在黑板上) 也就是說(shuō)邊長(zhǎng)1厘米的正方形,面積是1平方厘米。誰(shuí)愿意再說(shuō)一說(shuō)?(指兩名同學(xué)說(shuō),全班說(shuō)) 板書(shū):邊長(zhǎng)1厘米的正方形,面積是1平方厘米。 現(xiàn)在請(qǐng)你用1平方厘米量一量,看哪個(gè)指甲蓋的面積接近1平方厘米? 生活中還有哪些物體表面的面積大約是1平方厘米?(紐扣、開(kāi)關(guān)按紐、電腦鍵盤(pán)上的一個(gè)鍵、電話(huà)上的按鍵) 我們的周?chē)蜕钪杏羞@么多物體的面積大約是1平方厘米,現(xiàn)在請(qǐng)大家閉上眼睛想一想,1平方厘米有多大。睜開(kāi)眼睛,你記住1平方厘米這個(gè)朋友了嗎?有了1平方厘米這個(gè)朋友的幫助,我們就可以測(cè)量一些物體的面積了,請(qǐng)同學(xué)們拿出小長(zhǎng)方形紙片,用1平方厘米擺一擺,看看它的面積是多少?(12平方厘米) 你不但很快測(cè)出了這張紙的面積大小,而且還用了巧妙的方法,真是了不起?。? 1平方厘米已經(jīng)跟大家成好朋友了,下面我們來(lái)跟1平方分米交朋友。請(qǐng)大家試著從學(xué)具袋里找到1平方分米,舉起來(lái),仔細(xì)看看,再量一量它的邊長(zhǎng)。是1分米嗎?也就是說(shuō),邊長(zhǎng)是1分米的正方形面積是1平方分米。 記住1平方分米這個(gè)朋友了嗎?讓我們用手來(lái)比劃一下。 生活有很多物體的表面面積大約是1平方分米,你能在教室里找到嗎?(數(shù)學(xué)書(shū)的一半,開(kāi)關(guān)蓋) 1平方厘米,1平方分米都和大家見(jiàn)面了,現(xiàn)在咱們?cè)賮?lái)認(rèn)識(shí)1平方米這個(gè)朋友,大家可不要被它嚇到哦。感覺(jué)怎樣?你猜猜它的邊長(zhǎng)是多少?你能像這樣說(shuō)說(shuō)1平方米有多大嗎? 板書(shū):邊長(zhǎng)1米的正方形,面積是1平方米。 估計(jì)一下這塊黑板的面積大約多少平方米。 三、小結(jié),揭示課題。 剛才,通過(guò)學(xué)習(xí)我們知道了什么是面積,還認(rèn)識(shí)了三個(gè)常用的面積單位,下面就讓我們利用這節(jié)課學(xué)習(xí)的知識(shí)解決一些問(wèn)題好嗎? 四、鞏固練習(xí)。 1、物體()的大小或()的大小叫做它們的面積。 測(cè)量或計(jì)算面積時(shí),要用()單位,常用的面積單位有()、()、()。 用邊長(zhǎng)1分米的正方形去量一塊地磚,正好放9個(gè),這塊地磚的面積是()。 2、我能行,請(qǐng)你試著填一填。 一枚郵票的面積是4() 一塊手帕的面積是4() 小紅家的衛(wèi)生間大約有4() 3、請(qǐng)你當(dāng)回小法官。(區(qū)別長(zhǎng)度單位和面積單位) 小明身高140平方厘米。() 教室的門(mén)高2平方米() 課桌大約長(zhǎng)6平方分米() 4、光明小學(xué)三(2)班被評(píng)為優(yōu)秀班集體,學(xué)校頒發(fā)了一張獎(jiǎng)狀給三(2)班,同學(xué)們用邊長(zhǎng)1分米的正方形量了量這張獎(jiǎng)狀,發(fā)現(xiàn)它橫著能擺5個(gè)正方形,豎著能擺4個(gè)正方形。 你能幫三(2)班的同學(xué)們算一算,做鏡框的鋁條大約要多長(zhǎng)?做鏡面的玻璃大約要多大嗎?(拓展練習(xí)) 五、總結(jié)全課。 1、總結(jié)。 今天我們學(xué)習(xí)了:面積和面積單位 我們知道了:物體表面的大小或封閉圖形的大小,就是它們的面積。 還知道了:邊長(zhǎng)1厘米的正方形,面積是1平方厘米。 邊長(zhǎng)1分米的正方形,面積是1平方分米。 邊長(zhǎng)1米的正方形,面積是1平方米。 你還有什么問(wèn)題嗎?還想知道什么? 除了平方厘米、平方分米、平方米這三個(gè)面積單位,還有沒(méi)有其他的面積單位? 還有平方公里,我們中國(guó)的國(guó)土面積就大約是960萬(wàn)平方公里。 2、評(píng)價(jià)。 你對(duì)自己在課堂上的表現(xiàn)滿(mǎn)意嗎? 3、課后延伸。 請(qǐng)同學(xué)們回家后調(diào)查你家的居住面積、小區(qū)的面積、或是你喜歡的風(fēng)景區(qū)的面積。 教學(xué)后記: 一、創(chuàng)設(shè)生活情景,積極為學(xué)生搭建學(xué)習(xí)的平臺(tái)。 二、讓學(xué)生自己來(lái)做數(shù)學(xué) 三、重視空間表象的建立 四、滲透人文關(guān)懷,營(yíng)造寬松、平等、民主的教學(xué)氛圍。 6 / 6- 1.請(qǐng)仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對(duì)于不預(yù)覽、不比對(duì)內(nèi)容而直接下載帶來(lái)的問(wèn)題本站不予受理。
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