三年級數(shù)學《長方形的周長》.doc

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三年級數(shù)學《長方形的周長》 1．使學生知道長方形周長的含義． 2．正確計算長方形的周長． 教學重點 使學生掌握長方形周長的計算方法． 教學難點 使學生掌握長方形周長的計算方法． 教具學具準備 投影儀、投影片、釘子板、尺子等． 教學步驟 一、鋪墊孕伏． 1．口算． 520＋70＝ 4302＝ 16008＝ 430－60＝ 8804＝ 31003＝ 380＋40＝ 5006＝ 420xx＝ 800－50＝ 4005＝ 20xx4＝ 2．計算：一個正方形，邊長10米，周長是多少米？說一說是怎樣想的？ 二、探究新知． 1．理解長方形的周長【演示課件長方形的周長】． （1）引導學生分組練習． ①在釘子板用線圍成長方形． ②動手量一量長和寬各是多少厘米． ③圍成這個長方形要多長的線． （2）啟發(fā)學生討論：什么是長方形的周長，發(fā)現(xiàn)了什么？ 使學生明確：長方形一周要用的線就是長方形的周長． 長方形兩個長相等，兩個寬相等，也就是對邊相等． 2．教學例7【繼續(xù)演示課件長方形的周長】． （1）出示例7：一個長方形，長6厘米，寬4厘米，它的周長是多少厘米？ 邊出示例題，邊出示圖形． （2）小組交流應(yīng)該怎樣計算？并計算．教師巡視指導． （3）匯報交流，并說一說怎樣想的？ 學生可能這樣計算．①6＋4＋6＋4＝20（厘米） 長方形的周長是長加寬加長加寬，所以6＋4＋6＋4＝20（厘米） 啟發(fā)學生討論還可以怎樣想？ ②62＋42＝12＋8＝20（厘米） 使學生明確：長方形有2個長，2個寬，先算2個長是多少，再算2個寬是多少，然后求它們的和是多少，就是長方形的周長． 或長方形對邊相等，知道長方形的長，就可以求2個長是多少，知道寬，就可以求2個寬是多少，然后求它們的和是多少，就是長方形的周長． 啟發(fā)學生還可以怎樣想？ ③（6＋4）2＝102＝20（厘米） 長方形有2個長，2個寬（對邊相等），先求一個長和寬的和是多少，再乘以2就是長方形的周長． （4）引導學生比較三種算法． 教師明確三種算法都正確，哪種比較簡便呢？ 通過學生交流，使學生明確：后兩種算法運用了長方形對邊相等的特點，計算比較簡便． （5）反饋練習． 籃球場是一個長方形，長28米，寬15米．它的周長是多少米？ 三、隨堂練習． 1．口述長方形的周長． 2．出示一組圖片，說一說長方形的周長．（投影出示） 3．口述計算過程（投影出示）． 算出下面長方形的周長． （2）一個長方形枕套，長50厘米，寬30厘米．四周縫上花邊，要用多少厘米花邊？ （3）一個長方形地，長25米，寬15米，周長是多少？ 4．操作練習，小組進行． 四、布置作業(yè)． 人民路小學足球場是一個長方形，長是100米，寬是45米．小明沿著足球場的邊跑了一圈，他跑了多少米？ 板書設(shè)計 長方形的周長=（長+寬）2 例7：一個長方形，長6厘米，寬4厘米，它的周長是多少厘米？ 3 / 3