一年級數(shù)學教案《兩位數(shù)減一位數(shù)的退位減法》教學設計》.doc

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一年級數(shù)學教案《兩位數(shù)減一位數(shù)的退位減法》教學設計》 P68面例2，P68做一做、2，P69練習十二、5，P70、9 教學目標： 1、知識目標：探索、掌握兩位數(shù)減一位數(shù)退位減法的計算方法，體會計算方法的多樣化，并能正確地進行退位減法的計算。 2、能力目標：培養(yǎng)學生的動手操作能力及主動探索、獲取知識的能力，發(fā)展學生的發(fā)散思維、求異思維，培養(yǎng)學生的抽象概括能力和語言表達能力。 3、情感目標：讓學生在解決簡單的實際問題的過程中，進一步體驗數(shù)學與生活的聯(lián)系，激勵學生的數(shù)學學習興趣，培養(yǎng)學生的合作意識。 教學重點： 理解并掌握兩位數(shù)減一位數(shù)退位減法計算方法，鼓勵學生充分發(fā)散思維。 教學難點： 理解并掌握兩位數(shù)減一位數(shù)退位減法計算方法：個位不夠減，十位退一作十，尋求多種解決問題的方法。 教具學具準備： 口算卡片、小棒、 教學過程： 課前復習： 11-516-817-929-978-7036-4 （答案用動物卡片遮蓋）這里有6只可愛的小動物，等著你們帶它們游覽數(shù)學世界呢！只要你用響亮的聲音，把你的想法說出來，并且計算正確，就可以做它的好朋友啦?。ǚ纸M獎勵：準備小黑板） 誰能用小棒表示36-4呢？ 一、情景導入： 出示P67例1圖（下兩行貨物展示柜） 師：同學們，今天是多多的小店開張，我們一起去看看吧！你們看到了什么？多少錢呢？ 假如你有8元，想買其中一樣東西，夠錢嗎？還差多少錢？怎樣算出來的？ 二、探究新知： 1、引出問題 8-812-815-835-8（根據(jù)學生的回答，選擇與例2有關的問題，板書） 同學們發(fā)現(xiàn)的這個問題，和書上小明遇到的難題一樣哦！請大家翻開書本P68，看看我們能不能想辦法幫小明。 2、出示課題 師：請問怎樣列式？36-8和以前學的題目（36-4）有什么相同的地方？有什么不同的地方？（......） 師：同學們的觀察能力真強，今天，我們就來學習這種兩位數(shù)減一位數(shù)，個位不夠減的減法。（指板書：兩位數(shù)減一位數(shù)，貼：個位不夠減） （電腦演示：6-8不夠減，怎么辦？） 3、探索基本的計算方法： （嘗試）師：我們借助桌上的小棒來擺一擺。（學生嘗試自己擺） （示范）師：現(xiàn)在請一個同學說一說，你是怎么擺的？ （小結(jié)，再試）師：這個同學的方法，你聽懂了嗎？他很聰明，向十位借了一個10，把6變成16，16-8夠減嗎？請同桌兩個同學用這種方法再擺擺說說。 師：現(xiàn)在再請一個同學來說一說這個方法。 （匯報） （結(jié)論） 師：同學們說得真好！請看黑板。（黑板板演，完成板書，學生寫在書上。） 電腦演示：（教師解說）。如沒有小棒幫忙，只看算式，能說出你是怎樣想的嗎？ 形成板書： 4、探索其他方法： 師：請問，還有其他方法嗎？（生擺、說，師板） 選一種你喜歡的算法，自己說一說 5、小結(jié)：（找最佳方法） 師：同學們真利害，腦袋一轉(zhuǎn)，就想出這么多好方法！其實，個位不夠減時，就向十位借1作10再減。（板：向十位借一作10）這就是我們今天學習的兩位數(shù)減一位數(shù)退位減法。（板：退位減法） 6、質(zhì)疑： 師：同學們還有不明白的地方嗎？ 三、鞏固練習： 1、反饋練習：（大家能用剛學的方法解決這幾道題嗎？） （完成后，學生說是怎么想的．） 2、完成第68頁做一做第2題。（試練） 請看書本P68、2。（先由學生獨立計算，然后同桌說算理，訂正。） 3、完成練習十二第5題。 先由學生獨立計算，然后集體訂正答案。結(jié)合訂正答案的過程讓學生說一說81－4和60－3的計算過程與方法，讓他們進一步感受退位減的過程。 4、附加練習： 1）賽跑； 2）你說我寫 5、想一想：（）里能填幾？ （）（）-6=（）（） 四、總結(jié) 師：請同學們回憶一下，這節(jié)課我們學習了什么知識？ 生：這節(jié)課學習了兩位數(shù)減一位數(shù)的退位減法。 師：怎樣計算兩位數(shù)減一位數(shù)的退位減法？ 生：用自己的語言說明所用的計算方法的算理。 板書設計：兩位數(shù)減一位數(shù)退位減法 個位不夠減，向十位借一作十再減 11-536-8=2836-8=28 16-820xx2610 12-482 29-3 78-8 36-4 5 / 5