一年級(jí)數(shù)學(xué)教案《有幾瓶牛奶》.doc

《一年級(jí)數(shù)學(xué)教案《有幾瓶牛奶》.doc》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《一年級(jí)數(shù)學(xué)教案《有幾瓶牛奶》.doc（4頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

一年級(jí)數(shù)學(xué)教案《有幾瓶牛奶》 在這之前，學(xué)生已經(jīng)會(huì)熟練地計(jì)算10以內(nèi)加法及10加幾的式題，初步積累了一些計(jì)算經(jīng)驗(yàn)。而通過(guò)這節(jié)課的探討，不僅使學(xué)生掌握湊十的計(jì)算規(guī)律，而且能讓他們把已經(jīng)掌握的計(jì)算方法遷移到新的情況中去，比如，8加幾。7加幾等。 所以，我首先在教學(xué)中充分利用與學(xué)生生活背景有關(guān)的素材和情境，讓學(xué)生從現(xiàn)實(shí)的問(wèn)題情境中發(fā)現(xiàn)并設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)問(wèn)題，再通過(guò)觀察，操作，討論，交流，探索解決問(wèn)題的方法。其次，運(yùn)用遷移規(guī)律，引導(dǎo)學(xué)生把已掌握的計(jì)算方法遷移到新的情況中去，體現(xiàn)溫故知新的教學(xué)思想。第三，體現(xiàn)算法的多樣化，讓學(xué)生擁有自主發(fā)現(xiàn)的經(jīng)驗(yàn)，尊重學(xué)生發(fā)現(xiàn)的方法和自己的選擇，讓學(xué)生在不斷探索中發(fā)展創(chuàng)新意識(shí)。 教學(xué)目標(biāo) 1.通過(guò)對(duì)問(wèn)題情境的探索，在已有經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上得出計(jì)算9加幾的各種方法；通過(guò)比較，使學(xué)生體驗(yàn)比較簡(jiǎn)便的計(jì)算方法；初步理解湊十法，初步掌握9加幾的進(jìn)位加法的思維過(guò)程，并能正確計(jì)算9加幾的口算。 2.形成初步的觀察、比較、抽象、概括能力和動(dòng)手操作能力及提出問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。發(fā)散學(xué)生的思維，培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)。 3.培養(yǎng)合作學(xué)習(xí)和用數(shù)學(xué)的意識(shí)。 教學(xué)重難點(diǎn)：理解湊十法的思維過(guò)程。 教學(xué)用具： 教具：實(shí)物投影，投影片，牛奶15瓶，2只箱子，小棒18根。 學(xué)具：每組15瓶牛奶，2只箱子，每人小棒18根。 教學(xué)過(guò)程： 一、創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入新課 1.笑笑很喜歡喝牛奶，有一天爸爸給她買了一箱，媽媽又給她買了一箱，沒(méi)過(guò)幾天，笑笑就喝了好幾瓶，然后投影牛奶圖。 2.觀察牛奶圖你想對(duì)笑笑說(shuō)什么？你能提出哪些數(shù)學(xué)問(wèn)題。 [從情境入手，體驗(yàn)到生活中處處有數(shù)學(xué)，感受到數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活的密切聯(lián)系，增強(qiáng)學(xué)習(xí)和應(yīng)用數(shù)學(xué)的信心。進(jìn)而調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。] 二、觀察、操作，探究新知 1．通過(guò)解決還有幾瓶牛奶的問(wèn)題，體現(xiàn)9加幾算法的多樣性。 （1）以故事形式說(shuō)明圖中的笑笑為什么想知道還有幾瓶牛奶。并請(qǐng)小朋友幫助笑笑算一算。 （2）分組操作。(一箱有9牛奶，另一箱有5瓶牛奶)組內(nèi)同學(xué)邊操作邊相交流計(jì)算方法。 （學(xué)生操作時(shí)，教師巡視，注意發(fā)現(xiàn)不同的方法） 學(xué)生可能出現(xiàn)三種算法：A.數(shù)數(shù)法：1、2、3、4......13、14，一共有14瓶。 B.接數(shù)法：箱子里有9盒，然后再接著數(shù)10、11、12、13、14，一共有14瓶。 C.湊十法。 教師說(shuō)明：你們說(shuō)的幾種方法都很好，這三種方法中你最喜歡哪一種？為什么？ [允許學(xué)生用不同的方法計(jì)算9加幾，充分尊重學(xué)生的選擇，體現(xiàn)了課程標(biāo)準(zhǔn)中所提倡的新理念。] 2.動(dòng)手操作，學(xué)習(xí)湊十法。（用小棒擺一擺9+5的湊十過(guò)程。） （1）要算還有多少瓶牛奶怎樣列式？（板書(shū)9＋5） （2）9+5該怎樣計(jì)算呢？請(qǐng)同學(xué)們用小棒擺一擺，同桌相互交流擺的過(guò)程。 教師指導(dǎo)操作：左邊擺9根小棒代表第一只箱里的9牛奶，右邊擺5根小棒代表第二只箱子里的4瓶牛奶。 （3）根據(jù)學(xué)生的敘述擺的過(guò)程教師板書(shū)如下： ９＋５＝１４９＋５＝１４ １４４５ [從情境中提出問(wèn)題，并解決問(wèn)題，使學(xué)生初步感知湊十法，并從中體驗(yàn)出湊十法是比較簡(jiǎn)便的計(jì)算方法。通過(guò)操作，使學(xué)生進(jìn)一步形成湊十的表象，再把表象轉(zhuǎn)化為圖式，及時(shí)內(nèi)化為計(jì)算方法。] 3.試一試。（根據(jù)學(xué)生實(shí)際，引導(dǎo)學(xué)生擺一擺，算一算） 9+3=7+9= [通過(guò)試一試，進(jìn)一步體會(huì)計(jì)算方法的多樣化，并用自己的語(yǔ)言表達(dá)想法，進(jìn)一步理解湊十法的意義。] 三、練習(xí)反饋 1.圈一圈，算一算。（做一做第1題） 學(xué)生獨(dú)立看圖說(shuō)意，并動(dòng)手圈一圈，直接看圖寫出得數(shù)。 2.看圖列式。（做一做第2題） 學(xué)生獨(dú)立看圖填寫，訂正時(shí)可以讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)是怎樣想的。 [運(yùn)用做一做中的題目，分層次進(jìn)行練習(xí)，不僅鞏固新知，更重要的是讓學(xué)生親身體驗(yàn)9加幾的思維過(guò)程，使學(xué)生主動(dòng)參與學(xué)習(xí)，充分發(fā)揮主體作用。] 四、課堂小結(jié) 今天我們學(xué)習(xí)的題目有什么特點(diǎn)？（板書(shū)課題：9加幾） 教師指出：今天我們學(xué)習(xí)的是9加幾，計(jì)算9加幾的題目，可以用數(shù)的方法，也可以用計(jì)算的方法。 [教師的小結(jié)點(diǎn)到為止，不給過(guò)多的結(jié)論性的東西，不限制學(xué)生的算法。] 五、數(shù)學(xué)游戲：找朋友 播放兒童歌曲《找朋友》，全班同學(xué)根據(jù)歌曲內(nèi)容進(jìn)行動(dòng)作表演。表演結(jié)束后，根據(jù)前面同學(xué)戴的頭飾，（9+2、1、3、4、5、10、9、8、7、6）用搶答的方式計(jì)算9加幾。 [學(xué)生在輕松、愉快的氣氛中學(xué)習(xí)，有助于學(xué)生思維的發(fā)展。] 4 / 4