一年級(jí)數(shù)學(xué)教案《不退位減》簡(jiǎn)案.doc

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一年級(jí)數(shù)學(xué)教案《不退位減》簡(jiǎn)案 1．使學(xué)生理解筆算兩位數(shù)減兩位數(shù)的算理，掌握豎式的寫法和計(jì)算方法，并能正確的筆算． 2．培養(yǎng)學(xué)生知識(shí)遷移的能力和口頭表達(dá)能力． 3．培養(yǎng)學(xué)生仔細(xì)計(jì)算的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣． 教學(xué)重點(diǎn) 正確書寫兩位數(shù)減兩位數(shù)的豎式和計(jì)算順序． 教學(xué)重點(diǎn) 掌握兩位數(shù)減兩位數(shù)的計(jì)算順序． 教具、學(xué)具準(zhǔn)備 多媒體課件、學(xué)生準(zhǔn)備紅、黃色圓片及數(shù)位表． 教學(xué)過(guò)程 一、復(fù)習(xí) 1．70－3042－2079－6 85－4067－3165－3 65－3這道題的豎式應(yīng)該怎樣寫？ 2．想一想筆算加法時(shí)都應(yīng)注意些什么？ 二、觀察思考，探究新知 1．教學(xué)例1． 65-3＝_______________ 教師說(shuō)明也可以寫成豎式進(jìn)行筆算． （1）出示圖示，使學(xué)生明確： 十位上6個(gè)○表示6個(gè)十；個(gè)位上5個(gè)○表示5個(gè)一，讀作65． （2）說(shuō)明：要從65里減3 啟發(fā)學(xué)生思考：3表示什么？應(yīng)該從哪里去掉？ 引導(dǎo)學(xué)生明確：3表示3個(gè)一．應(yīng)該從65里個(gè)位上5個(gè)一里去掉3個(gè)一． 教師同時(shí)在個(gè)位○中劃去3個(gè)． （3）說(shuō)明：筆算豎式怎樣寫呢？ 要求學(xué)生在稿紙上寫數(shù)字65，在65的個(gè)位數(shù)5的下面寫上3，也就是3要對(duì)著65的個(gè)位數(shù)5． 寫上減號(hào)和橫線．就是數(shù)位對(duì)齊，與筆算加法的道理一樣． （4）學(xué)生獨(dú)立在書上填寫．提醒學(xué)生，在橫式等號(hào)后面也要寫上得數(shù)． 2．教學(xué)例2． （1）比較例2和例1有什么相同點(diǎn)？有什么不同點(diǎn)？ （2）請(qǐng)學(xué)生獨(dú)立操作學(xué)具，注意去掉的23應(yīng)該怎樣去掉？ （3）學(xué)生試寫豎式，教師巡視指導(dǎo)． 提問：你在寫豎式時(shí)，其中寫減數(shù)中的2，你是怎樣想的？（2是在十位上，應(yīng)與65的十位上的6對(duì)齊．） （4）學(xué)生對(duì)照數(shù)位圓片圖，進(jìn)行嘗試計(jì)算． （5）集體訂正，請(qǐng)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)計(jì)算時(shí)的思維過(guò)程． 3．小結(jié)計(jì)算方法． 說(shuō)說(shuō)筆算減法的方法是怎樣的？筆算方法和口算方法相比，主要不同的地方是什么？ 三、加深理解，形成技能 填空： 69－27＝99－8＝70－40＝ 對(duì)于表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生及時(shí)鼓勵(lì)． 四、全課小結(jié)，完善新知． 引導(dǎo)學(xué)生明確：筆算兩位數(shù)減兩位數(shù)，相同數(shù)位對(duì)齊，從個(gè)位減起．還要注意，計(jì)算時(shí)要仔細(xì)，得數(shù)要寫在模式等號(hào)后． 板書設(shè)計(jì) 兩位數(shù)減兩位數(shù)（不退位減） 例165－3＝62例265－23＝42 探究活動(dòng) 小貓釣魚 游戲目的 鞏固百以內(nèi)的加減法． 游戲材料 用硬紙片做成的魚若干條，每條魚身上有一道算式，魚嘴用鐵絲做成一小圓圈；小貓面具；鉤魚桿、線、魚鉤． 游戲程序 1．用課桌圍成一個(gè)長(zhǎng)方形魚塘，塘中放魚，魚身有算式的一面朝上． 2．每3人一組，頭戴小貓面具，身上掛一個(gè)寫有得數(shù)的牌子，圍在課桌外面． 3．用魚桿、魚鉤釣得數(shù)與自己身上的得數(shù)相同算式的魚． 3 / 3