山東省中考?xì)v史復(fù)習(xí)八上第14課《難忘九一八》教案課件習(xí)題(打包8套)新人教版.zip
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難忘九一八
一、教學(xué)目標(biāo):
知識(shí)與技能目標(biāo):
簡(jiǎn)述九一八事變的史實(shí),知道由此中國(guó)局部戰(zhàn)爭(zhēng)開始;
簡(jiǎn)單了解一二九運(yùn)動(dòng);
認(rèn)識(shí)西安事變的和平解決對(duì)第二次國(guó)共合作共同抗擊日本侵略的歷史作用。
過程與方法目標(biāo):
通過九一八事變、西安事變及其和平解決的學(xué)習(xí),訓(xùn)練學(xué)生從多角度分析和解決問題的能力。充分運(yùn)用多媒體教學(xué)手段,加強(qiáng)教學(xué)的直觀性和感染力;采用 “自學(xué)點(diǎn)撥 訓(xùn)練提高”教學(xué)方式,并且穿插講授、歸納法開展師生雙邊活動(dòng)。
情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo):
通過九一八事變、日本帝國(guó)主義侵略我國(guó)東北的史實(shí),樹立反對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)、維護(hù)世界和平的意識(shí)。
通過對(duì)西安事變發(fā)生及其和平解決的了解,學(xué)習(xí)張、楊的愛國(guó)主義精神;認(rèn)識(shí)中國(guó)共產(chǎn)黨顧全大局的博大胸懷,他們是中華民族利益的代表。
二、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn):
(1)九一八事變、西安事變是本課的重點(diǎn)
(2)難點(diǎn):中日民族矛盾與西安事變發(fā)生及和平解決之間的關(guān)系。
三、教學(xué)過程:
(一)、新課導(dǎo)入:
每到“九一八”, 沈陽上空總會(huì)響起長(zhǎng)長(zhǎng)的警報(bào)聲,那凄厲的警報(bào)聲仿佛在提醒每個(gè)炎黃子孫,永遠(yuǎn)不要忘記78年前在沈陽所發(fā)生的一幕。歷史上的9月18日究竟發(fā)生了什么事?讓我們中國(guó)人沒齒難忘,痛心疾首?今天,就讓我們一起重溫那段苦難的歲月,走進(jìn)那段令國(guó)人深感恥辱的歷史:難忘九一八。
(二)、講授新課:
1、九一八事變:
(1)播放視頻《九一八事變》。
師:回顧歷史后,我們?cè)谝姥n本上的內(nèi)容,結(jié)合自學(xué)提綱進(jìn)入“自學(xué)點(diǎn)撥 學(xué)歷史”過程。
展示自學(xué)提綱:
(2)九一八事變的時(shí)間、地點(diǎn)、簡(jiǎn)單的經(jīng)過、結(jié)果。
(3)日本侵略中國(guó)為什么先制造柳條湖事件?
(4)為什么會(huì)在短短的四個(gè)多月的時(shí)間,東北一百多萬平方公里的錦繡河山,全部淪于敵手呢?
學(xué)生自學(xué)。
師生共同解決問題,及時(shí)點(diǎn)撥。
第2題點(diǎn)撥:此事件是日本侵略中國(guó)的借口,真正目的是侵略中國(guó)東北進(jìn)而獨(dú)霸中國(guó)。
對(duì)第3題的點(diǎn)撥:重點(diǎn)突出九一八事變中由蔣介石的不抵抗政策導(dǎo)致東北三省淪陷,通過播放歌曲《松花江上》及相關(guān)圖片展示,使學(xué)生感受東北人民失去家鄉(xiāng)的痛苦和對(duì)日寇的痛恨,樹立反對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)、維護(hù)世界和平的意識(shí)。從而使學(xué)生認(rèn)識(shí)到九一八事變使中國(guó)人民開始了局部抗戰(zhàn)。
過渡:艱難的局部抗戰(zhàn)時(shí)期,不屈的東北人民和未撤走的東北軍隊(duì)組成抗日義勇軍和抗日游擊隊(duì),抗擊日軍;由于蔣介石的不抵抗政策和日本不滿足既得利益,繼續(xù)擴(kuò)張,策劃了華北五省自治。激起了中國(guó)人民無比的憤慨。面對(duì)民族的危機(jī),青年愛國(guó)學(xué)生站在了抗戰(zhàn)前沿發(fā)動(dòng)了一二九運(yùn)動(dòng)。
2、一二九運(yùn)動(dòng):
學(xué)生自學(xué),匯報(bào)自學(xué)結(jié)果,教師給予指點(diǎn)。
他得到了全國(guó)人民的支持和響應(yīng),掀起了全國(guó)性抗日救亡運(yùn)動(dòng)的高潮。對(duì)國(guó)民黨內(nèi)部愛國(guó)將領(lǐng)產(chǎn)生了重大影響,張學(xué)良和楊虎城發(fā)動(dòng)了震驚中外的西安事變。
3、西安事變:
(三)、西安事變:
師:播放視頻《西安事變》,生結(jié)合課本內(nèi)容和自學(xué)提綱進(jìn)入“自學(xué)點(diǎn)撥 學(xué)歷史”環(huán)節(jié)。
生自學(xué),師點(diǎn)撥。
展示自學(xué)提綱:
1、西安事變的背景、時(shí)間、地點(diǎn)、人物。
2、西安事變發(fā)生后的形勢(shì)如何?
3、西安事變的結(jié)果。
4、西安事變和平解決的歷史意義
對(duì)第二題:
蔣介石被扣押后,馬上引起國(guó)內(nèi)外各種政治勢(shì)力的強(qiáng)烈反響。為更好地掌握第一手材料,《西北文化日?qǐng)?bào)》派了幾名記者專赴延安、南京、日本東京、美國(guó)華盛頓等地詳細(xì)調(diào)查情況,現(xiàn)在我們就來聽聽記者從現(xiàn)場(chǎng)給我們發(fā)回來的報(bào)道。
記者:報(bào)道。
師:從記者的報(bào)道中我們可以感覺到當(dāng)時(shí)張楊兩位將軍所面臨的局勢(shì)是非常復(fù)雜和緊張的。蔣介石應(yīng)該如何處置?是殺?是留?
生:討論。
師:同學(xué)們的討論非常的激烈,分析的也都很有道理.那西安事變最后是如何解決的?
生:和平解決。
師:西安事變的和平解決,誰在中間起到了關(guān)鍵作用?
生:中國(guó)共產(chǎn)黨。
師:中國(guó)共產(chǎn)黨為什么要主張和平解決西安事變?當(dāng)時(shí)全國(guó)上下對(duì)這一主張都感到很意外,甚至是不滿,因?yàn)楹芏嗳苏J(rèn)為蔣介石在十年內(nèi)戰(zhàn)中,殺了成千上萬的共產(chǎn)黨人和革命群眾,是不可饒恕的.然而中國(guó)共產(chǎn)黨卻主張要釋放他.這是為什么呢?
生:答。
師:西安事變后,局勢(shì)極為動(dòng)蕩不安。處死蔣介石,可能導(dǎo)致親日派掌權(quán),國(guó)家陷于紛爭(zhēng)四起、群雄割據(jù)的局面。如此一來,日本便有機(jī)可乘、進(jìn)而獨(dú)霸中國(guó)。如果給蔣介石留一條活路,國(guó)民黨內(nèi)親英美派就有可能答應(yīng)停止內(nèi)戰(zhàn),盡快建立抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線。為了民族的利益,中共決定不計(jì)前嫌,提出和平解決西安事變的主張,并派周恩來奔赴西安進(jìn)行調(diào)解,最終使蔣介石答應(yīng)停住內(nèi)戰(zhàn)聯(lián)共抗日。
師:中國(guó)共產(chǎn)黨主張和平解決西安事變的這個(gè)決定,讓我們看到了共產(chǎn)黨人的高瞻遠(yuǎn)矚和博大胸襟。
西安事變的和平解決,對(duì)中國(guó)有著非常重要的歷史意義,哪位同學(xué)可以告訴我們?
生:十年內(nèi)戰(zhàn)基本結(jié)束,抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線初步形成。
師:這一切,都離不開兩位重要人物:張學(xué)良、楊虎城。那么我們應(yīng)該如何來評(píng)價(jià)兩位將軍呢?
生:他們是偉大的愛國(guó)將領(lǐng)。
師:周恩來總理高度評(píng)價(jià)了張、楊二位將軍的歷史功績(jī),稱他們是“千古功臣、民族英雄”。確實(shí),如果沒有他們抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線就不會(huì)建立。
四、課堂小結(jié):
今天我們了解了九一八事變和西安事變。我們本課的主題是“難忘九一八”,九一八”究竟為什么使人難忘:九一八事變使中華民族陷入嚴(yán)重危機(jī), 那是當(dāng)年日本帝國(guó)主義的野蠻侵略和蔣介石的“絕對(duì)不抵抗”政策 造成的。九一八”事變雖然已經(jīng)過去整整78年,但是侵華日軍的罪惡卻不能因時(shí)間的流逝而被抹去,我們決不允許歷史的悲劇重演,所以同學(xué)們,我們只有居安思危,才能長(zhǎng)治而久安,只有警鐘長(zhǎng)鳴,才能知恥而后勇,只有勿忘國(guó)恥,才能發(fā)奮而圖強(qiáng)!
五、板書設(shè)計(jì):
難忘九一八
九 一 八 事 變
局部抗戰(zhàn)開始 中日民族矛盾上升
為主要矛盾
兩次事變局部戰(zhàn)
西 安 事 變
和平解決建一
和平解決
國(guó)共第二次合作初步形成
4
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編號(hào):4354945
類型:共享資源
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