七年級(jí)道德與法治下冊(cè)走進(jìn)法治天地 第十課 法律伴我們成長(zhǎng) 第1框 法律為我們護(hù)航素材(打包4套) 新人教版.zip
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法律為我們護(hù)航
1 教學(xué)分析
【教學(xué)目標(biāo)】
知識(shí)目標(biāo)
知道未成年人需要保護(hù)的原因;了解法律在家庭、學(xué)校、社會(huì)和司法四個(gè)方面給予了未成年人的特殊保護(hù),體現(xiàn)了國(guó)家對(duì)于未成年人特殊的保護(hù)和關(guān)愛(ài)
能力目標(biāo)
通過(guò)對(duì)未成年人生理、心理現(xiàn)狀的討論,能夠說(shuō)出未成年人需要保護(hù)的原因;通過(guò)對(duì)法治的學(xué)習(xí)和思考,知道法律給予了未成年人哪些特殊的關(guān)愛(ài)與保護(hù),提高學(xué)生對(duì)問(wèn)題的理解能力和歸納能力
情感、態(tài)度與
價(jià)值觀目標(biāo)
激發(fā)學(xué)生對(duì)法律知識(shí)學(xué)習(xí)的興趣;學(xué)會(huì)尊重法律,遵守法律,初步樹(shù)立法治意識(shí)和法律觀念
【重點(diǎn)難點(diǎn)】
教學(xué)重點(diǎn):未成年人需要特殊保護(hù)的原因。
教學(xué)難點(diǎn):法律給予未成年人在家庭、學(xué)校、社會(huì)、司法四個(gè)方面特殊的關(guān)愛(ài)與保護(hù)。
2 教學(xué)過(guò)程
一、導(dǎo)入新課
(多媒體出示此材料)
2015年4月3日,南京市民徐某在網(wǎng)上發(fā)布了數(shù)張一名男童遍體鱗傷,疑似遭虐待的照片,引發(fā)了一場(chǎng)“養(yǎng)母疑似毆打養(yǎng)子”的軒然大波。幾天后,養(yǎng)母李某被公安機(jī)關(guān)以涉嫌故意傷害罪刑事拘留,后變更為取保候?qū)彙D暇┦衅挚趨^(qū)檢察院以李某涉嫌故意傷害罪,向浦口區(qū)法院提起公訴。
2015年9月30日下午2點(diǎn),江蘇南京市浦口區(qū)人民法院作出一審宣判:被告人李征琴犯故意傷害罪,判處有期徒刑六個(gè)月。
想一想:材料表明了誰(shuí)保護(hù)了未成年人的合法權(quán)益?
提示:司法機(jī)關(guān)。
教師講述:十八屆四中全會(huì)以來(lái),中國(guó)進(jìn)入了全面依法治國(guó)的時(shí)代,現(xiàn)實(shí)生活中不尊重未成年人,侵犯未成年人合法權(quán)益的現(xiàn)象較為普遍,從而指出未成年人需要國(guó)家給予特殊的保護(hù),未成年人也應(yīng)該增強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí),學(xué)會(huì)運(yùn)用法律手段保護(hù)自己的權(quán)益。這一節(jié)課就讓我們來(lái)探討“法律為我們護(hù)航”的話題。
二、新課講授
目標(biāo)導(dǎo)學(xué)一:我們需要特殊保護(hù)
法律與未成年人
活動(dòng)一:情景再現(xiàn)——生活中的未成年人
(多媒體鏈接教材上P95“運(yùn)用你的經(jīng)驗(yàn)”欄目)
想一想:
(1)在生活中,作為未成年人的我們享受哪些特殊的保護(hù)與關(guān)愛(ài)?
提示:有來(lái)自家庭方面的保護(hù)、學(xué)校方面的保護(hù)、社會(huì)方面的保護(hù)、司法方面的保護(hù)等。
(2)未成年人為什么需要特殊保護(hù)?
提示:①在我國(guó),未成年人是指未滿十八周歲的公民。未成年人的身心發(fā)育尚不成熟,自我保護(hù)能力弱,辨別是非能力和自我控制能力不強(qiáng),容易受到不良因素的影響和不法侵害,需要給予特殊的保護(hù)。
②未成年人的生存與發(fā)展事關(guān)人類(lèi)的未來(lái),他們是民族的希望,祖國(guó)的花朵,對(duì)未成年人給予特殊的關(guān)愛(ài)和保護(hù),已經(jīng)成為人類(lèi)的共識(shí)。保護(hù)未成年人的合法權(quán)益,是人類(lèi)文明和社會(huì)進(jìn)步的應(yīng)有之義。
(3)怎樣才能使未成年人免受傷害呢?
提示:可從國(guó)家、社會(huì)、家庭、學(xué)校、未成年人等角度進(jìn)行回答。
相關(guān)鏈接:
國(guó)家:制定和完善相關(guān)的未成年人保護(hù)的法律,為更好地保護(hù)未成年人的合法權(quán)益提供法律依據(jù)。
社會(huì):努力營(yíng)造一個(gè)有利于未成年人健康成長(zhǎng)的社會(huì)環(huán)境。
家庭:以正確、合理的方式教育孩子、關(guān)心孩子,給未成年人營(yíng)造一個(gè)良好的家庭氛圍,盡到家長(zhǎng)的監(jiān)護(hù)職責(zé)。
學(xué)校:定期開(kāi)展有關(guān)未成年人自我保護(hù)的講座,開(kāi)展法律知識(shí)講座等;做好消防、地震等各種安全演練。
未成年人:增強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí),提高自我保護(hù)能力,學(xué)會(huì)用法律來(lái)保護(hù)自己。
目標(biāo)導(dǎo)學(xué)二:感受法的關(guān)愛(ài)
活動(dòng)二:未成年人保護(hù)法
(多媒體播放教材P98相關(guān)鏈接)
思考:
(1)你知道哪些對(duì)未成年人實(shí)施特殊保護(hù)的法律法規(guī)?
提示:中華人民共和國(guó)憲法、中華人民共和國(guó)未成年人保護(hù)法、中華人民共和國(guó)婚姻法、中華人民共和國(guó)勞動(dòng)法等,其中未成年人保護(hù)法和預(yù)防未成年人犯罪法是國(guó)家制定的專(zhuān)門(mén)保護(hù)未成年人的法律。
(2)為了保護(hù)未成年人的合法權(quán)益,我國(guó)未成年人保護(hù)法設(shè)置了幾道防線?
提示:家庭保護(hù)、學(xué)校保護(hù)、社會(huì)保護(hù)、司法保護(hù)四位一體。
(一)家庭保護(hù)
案例分析:小林的父母經(jīng)常在家叫幾個(gè)朋友一起來(lái)搓麻將,甚至有時(shí)候讓小林也“搭一搭手”,慢慢地小林學(xué)會(huì)了搓麻將,成績(jī)也直線下降。
(1)小林的父母有什么錯(cuò)?
提示:小林的父母親應(yīng)該以健康的思想和適當(dāng)?shù)姆椒ń逃闯赡耆?,而不?yīng)該誤導(dǎo)子女。
(2)你如何幫助小林解決這個(gè)問(wèn)題?
提示:小林可以通過(guò)老師與父母溝通;自我提醒,告訴自己不能參與賭博活動(dòng);還可以要求父母不再搓麻將特別是在家搓麻將……
(3)家庭應(yīng)該如何保護(hù)未成年人?
提示:家庭應(yīng)該保護(hù)未成年人的合法權(quán)益,不得虐待、遺棄未成年人;不得歧視女性未成年人或有殘疾的未成年人;應(yīng)當(dāng)以健康的思想、品行和適當(dāng)?shù)姆绞椒椒ń逃龑?dǎo)未成年人,預(yù)防和制止未成年人的不良行為;家庭應(yīng)當(dāng)尊重未成年人的受教育權(quán),不得使適齡子女輟學(xué)經(jīng)商、務(wù)農(nóng)或做工……
(二)學(xué)校保護(hù)
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(1)學(xué)校保護(hù)的作用:學(xué)校保護(hù)是未成年人保護(hù)的重要方面:
①學(xué)校是培養(yǎng)社會(huì)主義建設(shè)者和接班人的重要陣地。(板書(shū))
②學(xué)校教育是預(yù)防和矯治未成年人違法犯罪的重要環(huán)節(jié)。(板書(shū))
(2)學(xué)校保護(hù)的含義:學(xué)校等教育機(jī)構(gòu)依照法律規(guī)定,對(duì)未成年人進(jìn)行教育,并對(duì)他們的身心健康和合法權(quán)益實(shí)施保護(hù)。
(3)學(xué)校保護(hù)的內(nèi)容:學(xué)校保護(hù)所涉及的內(nèi)容主要是未成年人的教育、發(fā)展、人身權(quán)利、人格尊嚴(yán)的維護(hù)、生命安全的保障等方面。學(xué)校保護(hù)的基本要求包括四個(gè)方面:
①全面貫徹國(guó)家的教育方針,為社會(huì)培養(yǎng)各種人才。(介紹黨的教育方針:教育要與生產(chǎn)勞動(dòng)相適應(yīng),使受教育者在德、智、體、美、勞等各個(gè)方面全面發(fā)展,培養(yǎng)社會(huì)主義的建設(shè)者和接班人。)
②關(guān)心、愛(ài)護(hù)學(xué)生,尊重學(xué)生的人格尊嚴(yán),不得對(duì)學(xué)生實(shí)施體罰、變相體罰或者其他侮辱學(xué)生人格尊嚴(yán)的行為。
③保護(hù)未成年人學(xué)生的人身安全和健康。
(三)社會(huì)保護(hù)
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(1)社會(huì)保護(hù)的重要性及作用:青少年不僅生活在家庭中、學(xué)校里,還經(jīng)常生活在一定的社會(huì)環(huán)境中,而社會(huì)環(huán)境中既存在著許多積極因素,也有一些消極因素。社會(huì)環(huán)境中的積極因素,對(duì)未成年人的健康成長(zhǎng)有積極作用;而社會(huì)環(huán)境中的消極因素,則可能會(huì)使未成年人的健康成長(zhǎng)受到消極影響,合法權(quán)益受到非法侵害。因此,國(guó)家必須對(duì)未成年人實(shí)施社會(huì)保護(hù)。社會(huì)保護(hù)是未成年人保護(hù)中必不可少的組成部分。全社會(huì)都應(yīng)該創(chuàng)造一種有利于未成年人健康成長(zhǎng)的社會(huì)環(huán)境。
(2)社會(huì)保護(hù)的含義:社會(huì)生活環(huán)境不同于家庭環(huán)境,也不同于學(xué)校環(huán)境,社會(huì)保護(hù)是特指在社會(huì)生活環(huán)境中對(duì)未成年人的保護(hù),是指全社會(huì)要?jiǎng)?chuàng)造一種有利于未成年人健康成長(zhǎng)的社會(huì)環(huán)境。
(3)社會(huì)保護(hù)包括對(duì)未成年人的社會(huì)文化保護(hù)、身體健康保護(hù)、勞動(dòng)保護(hù)、自由權(quán)和精神權(quán)的保護(hù)等方面。社會(huì)保護(hù)的基本要求包括:
①各級(jí)政府應(yīng)創(chuàng)造條件,建立和改善適合未成年人文化生活需要的活動(dòng)場(chǎng)所和設(shè)施,并對(duì)中小學(xué)生開(kāi)放。
②營(yíng)業(yè)性舞廳、酒吧、網(wǎng)吧等不適宜未成年人活動(dòng)的場(chǎng)所,不得允許未成年人進(jìn)入。
③嚴(yán)禁任何組織和個(gè)人向未成年人出售、出租或者以其他方式傳播淫穢、暴力、兇殺、恐怖等毒害未成年人的圖書(shū)、報(bào)刊、音像制品。
④任何組織和個(gè)人不得招用未滿16周歲的未成年人,國(guó)家另有規(guī)定的除外。
⑤保護(hù)未成年人的智力成果權(quán)和榮譽(yù)權(quán),對(duì)有特殊天賦或者有突出成就的未成年人,應(yīng)當(dāng)為他們的健康成長(zhǎng)創(chuàng)造條件。
(四)司法保護(hù)
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(1)司法保護(hù)的含義:司法保護(hù)是指公安機(jī)關(guān)、人民檢察院、人民法院以及司法行政部門(mén)等依法履行職責(zé),對(duì)未成年人實(shí)施專(zhuān)門(mén)保護(hù)措施。
國(guó)家司法機(jī)關(guān)是指公安機(jī)關(guān)、人民檢察院、人民法院以及司法行政部門(mén)等有關(guān)機(jī)關(guān)部門(mén)。
(2)司法保護(hù)的基本要求:(板書(shū))
①辦理未成年人的案件,實(shí)行有別于審理成年人犯罪案件的特殊制度。
②對(duì)違法犯罪的未成年人實(shí)現(xiàn)教育、感化、挽救的方針,堅(jiān)持教育為主、懲罰為輔的原則,尊重違法犯罪未成年人的人格尊嚴(yán),保護(hù)他們的合法權(quán)益。
③對(duì)人民法院免除刑事處罰,或者宣告緩刑以及被免除收容教養(yǎng),或者服刑期滿釋放的未成年人,應(yīng)做好安置工作,保證其復(fù)學(xué)、升學(xué)、就業(yè)不受歧視。
④人民法院處理繼承案件、離婚案件要依法保護(hù)未成年人的繼承權(quán)、受撫養(yǎng)權(quán)。
三、課堂總結(jié)
同學(xué)們,現(xiàn)實(shí)生活中不尊重未成年人、侵犯未成年人合法權(quán)益的現(xiàn)象較為普遍。通過(guò)今天這堂課的學(xué)習(xí),我們了解到青少年需要家庭、學(xué)校、社會(huì)和法律給予特殊的保護(hù),同時(shí)我們自己也應(yīng)該增強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí),運(yùn)用法律手段保護(hù)自己的權(quán)益。
3 板書(shū)設(shè)計(jì)
4 教學(xué)反思
本節(jié)課是法律知識(shí)教學(xué),法律知識(shí)對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)比較陌生和抽象,學(xué)生不易于理解,多媒體課件的運(yùn)用是一個(gè)好的方式,這樣可以調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)的興趣,使學(xué)生從情感上樂(lè)于參與,組織學(xué)生多種感官的參與,使枯燥單調(diào)的法律知識(shí)教學(xué)變得豐富生動(dòng)?!吧鐣?huì)保護(hù)和司法保護(hù)”這兩個(gè)知識(shí)點(diǎn)比較難懂,要多結(jié)合情景材料展示問(wèn)題,啟發(fā)學(xué)生多思考、多討論,要多給學(xué)生理解的時(shí)間和交流的空間。
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