高考?xì)v史總復(fù)習(xí) 專題14 西方人文精神的起源與發(fā)展訓(xùn)練（打包2套）.zip

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——馬克垚《世界歷史·中古部分》 材料三　(盧梭在他的小說《新愛洛綺絲》中，借一位開明貴族之口說)在一個(gè)國家里，貴族只不過是有害而無用的特權(quán)。你們?nèi)绱丝湟馁F族頭銜有什么令人尊敬的？你們貴族對祖國的光榮、人類的幸福有什么貢獻(xiàn)？你們是法律和自由的死敵。凡是在貴族階級顯赫不可一世的國家里，除去專制的暴力和對人民的壓迫以外，還有什么？ ——?jiǎng)⒆诰w《世界近代史》 材料四　到處都有對自由的限制。然而，哪些限制是有礙啟蒙的，哪些不是，反而是足以促進(jìn)它的呢？——我回答說：必須永遠(yuǎn)有公開運(yùn)用自己理性的自由，并且唯有它才能帶來人類的啟蒙。 ——康德《歷史理性批判文集》 (1)材料一、二的人文主義思想的側(cè)重點(diǎn)各是什么？這些觀點(diǎn)產(chǎn)生的相同原因是什么？ (2)概括材料三、四的主要思想，與材料一、二相比，有哪些新發(fā)展？ 解析　第(1)問，材料一中的阿爾伯認(rèn)為個(gè)人的幸?；虿恍胰Q于他們自己，由此得出強(qiáng)調(diào)個(gè)人的作用；材料二中的但丁則反對個(gè)人的幸?；虿恍胰Q于出身，由此得出矛頭對準(zhǔn)等級制度；其原因結(jié)合文藝復(fù)興興起的背景歸納即可。第(2)問，從材料三中看出盧梭反對貴族特權(quán)等，材料四明確提出了“理性”；對人文主義的發(fā)展，可通過對比這兩組觀點(diǎn)得出。 答案　(1)材料一側(cè)重人應(yīng)當(dāng)樹立自信心以迎接幸福或不幸；材料二否定封建的門第觀念。原因：隨著資本主義萌芽的產(chǎn)生，文藝復(fù)興運(yùn)動(dòng)興起，人文主義思想隨之活躍。 (2)主要思想：否定貴族特權(quán)，抨擊專制主義制度，崇尚法律與自由，運(yùn)用自己理性的自由對世間萬物作出判斷。發(fā)展：從人文主義者對人的尊重、肯定，到啟蒙思想家對封建專制制度及宗教思想體系的批判，以及強(qiáng)烈要求人人平等的觀點(diǎn)。 5