1、感受生活中的法律第一課時教案

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課 題 第一單元 我們的守護者 1、感受生活中的法律 課時 2-1 日期 教學目標 1、通過學習，認識到法律規(guī)范著我們的行為，保護著我們的權利，協(xié)調著人與人之間的關系。 2、知道在法律的規(guī)定下，我們享有人身權、財產(chǎn)權等權利，同時法律也規(guī)定了我們的義務。 3、認識到紀律、道德和法律的相同點以及不同點，知道法律是由國家制定和頒布的，具有強制力和權威性，所有成員都要遵守法律。 4、認識到生活中處處都有法律的身影，我們要依法行使自己的權利，同時依法履行自己的義務。 教學重點 認識到生活中時時處處都有法律，我們要依法行使自己的權利，履行自己的義務。 教學難點 認識到紀律、道德和法律的相同點和不同點，明白法律是由國家制定和頒布的，具有強制力和權威性，所有成員都要遵守。 教學準備 多媒體課件，國家的一些相關法律法規(guī)政策，課本插圖，法律案例等。 預習要求 課前與爸爸媽媽交流交流，了解生活中哪些地方涉及哪些法律。 教 學 過 程 旁 注 一、導入新課 1、暑假中，老師聽說過這樣一件事情：小明爸爸媽媽離婚了，小明跟媽媽生活，剛開始的時候爸爸每個月都會支付小明的生活費，可是爸爸再婚之后又生了一個小孩，就不再支付小明的生活費了。你們說小明的爸爸做的對嗎？為什么？這時候小明又該怎么辦呢？ 2、學生簡單發(fā)表自己的看法，教師引出本課話題：是的，小明的爸爸做的是不對的，他沒有對小明盡撫養(yǎng)的義務，違反了我國的法律。這時候小明可以拿起法律的武器，維護自己的權利。在生活中，如果有人侵犯了我們的權利，我們就可以利用權法律來維護我們自身的權利。今天這節(jié)課，我們就來學習法律方面的常識。 3、板書課題：1、感受生活中的法律 二、法律是什么 1、教師引導：同學們，你們知道法律是什么嗎？關于法律你們知道些什么？ 學生說一說自己知道的關于法律的知識。 教師小結：看來大家對法律的知識了解的還不真不少，法律在生活中規(guī)范著我們的行為，保護著我們的權利，協(xié)調著人與人之間的關系，法律就在我們的身邊，時常與我們相伴，大家來看一看，下面的這些事情都與法律有關嗎？ 2、教師出示課本第2頁的兩幅插圖，引導學生看一看，了解圖片上的內容，想一想這些活動和法律有哪些關系？ 預設： 圖1：學生乘坐大巴去秋游，依據(jù)《合同法》第三百零二條規(guī)定及《消費者權益保護法》第十一條規(guī)定，乘客對提供服務的承運人有權依據(jù)自己的損失要求承運人承擔全部的賠償責任。依據(jù)《保險法》《道路運輸條例》第三十六條，承運人應當參加承運人責任險，承運人的保險公司，對承運人過失造成的第三方損失負有賠償責任，故承保承運人責任險的保險公司與學生產(chǎn)生賠償關系等等。 圖2：爸爸媽媽帶孩子到醫(yī)院看病，包含醫(yī)患之間的行政法律關系，醫(yī)患之間的服務合同關系，醫(yī)患之間的消費關系，醫(yī)患關系屬于特殊的民事法律關系。主要由憲法、民法通則、侵權責任法、民事訴訟法及其相關司法解釋，醫(yī)療準入與監(jiān)管相關法律法規(guī)(含資格、處方與醫(yī)療事故認定)等調整。 3、引導：除了課本上的這兩個活動和法律有關之外，還有哪些活動也和法律有關呢？ 預設： 同學們到學校上學。 人們到超市購物。 用手機發(fā)微信…… 教師小結：是啊，這些活動都會受法律的約束，也會受法律的保護，那么在法律的規(guī)定之下，我們的家都享有哪些權利呢？ 4、出示課本第3頁上面兩幅插圖，學生看一看這些圖片，了解法律規(guī)定我們享有哪些權利。 5、除此之外，你還知道法律規(guī)定我們享有哪些權利？ 學生聯(lián)系生活實際說一說，教師相機出示相關的圖片，并做相應的簡單介紹。 預設：財產(chǎn)權、受教育權、隱私權、人身自由權、人格尊嚴權、通信自由和通信秘密權、宗教信仰自由權、批評和建議、申訴、控告或者檢舉以及取得賠償?shù)臋嗬?、政治權利、勞動權利等等? 教師小結：在法律的規(guī)定之下，我們享有人身權、財產(chǎn)權、受教育權、隱私權等等各種權利。在法律的保護之下，我們就可以學習知識，快樂成長。 6、過渡：其實，法律不但保護了我們的權利，讓我們學習知識，快樂成長，同時，法律也規(guī)定了我們的義務，告訴我們在生活中，我們必須要遵守哪些法律法規(guī)。 出示課本第3頁的下面兩幅插圖，學生看一看，說一說這兩幅圖上有什么內容？規(guī)定我們要履行哪些義務？（遵守交通法規(guī)，保護野生動物。） 出示相關的法律案例，引導學生進一步認識到我們要遵守交通法規(guī)，保護野生動物。 7、法律規(guī)定我們除了要遵守交通法規(guī)、保護野生動物之外，還規(guī)定了我們要履行哪些義務？ 預設： 1）遵守憲法和法律，尊重社會公德。 2）維護國家統(tǒng)一和全國各民族團結。 3）憲法規(guī)定公民必須保守國家秘密。 4）保衛(wèi)祖國，抵抗侵略，依法服兵役和參加民兵組織。 5）公民有依照法律納稅的義務。 6）夫妻雙方有實行計劃生育的義務，父母有撫養(yǎng)、教育未成年子女的義務，成年子女有贍養(yǎng)扶助父母的義務。 8、教師出示相關的法律案例，引導學生讀一讀，進一步了解法律規(guī)定我們要履行的義務。 9、全班交流討論：有的學生認為違反法律和違反學校紀律是一樣的，你認為他的說法對嗎？說說你的看法。 學生在小組內交流，說一說自己的看法，小組的其他同學也談一談自己的看法，并且把本小組的意見匯總起來，全班交流。 教師組織全班同學交流。 預設：法律和紀律是不同的兩個概念。 1）法律是國家制法機關制定的，紀律是單位自己制定的。 2）法律是按層次制定的，紀律是不分層次的。 3）法律在一定范圍內有效，紀律在本單位有效。 4）法律有權力機構做保障而實施，紀律考本單位組織實施。 5）違法法律有相應執(zhí)法機構處罰，違法紀律本單位內部處理。 10、過渡：法律與我們學校的紀律是不一樣的，同時，法律和我們平常所說的道德也是不一樣。 出示課本第4頁的“閱讀角”《道德與法律》一段文字，了解道德與法律的相同點和不同點。 11、訓練題 請大家辨析一下，下面哪些規(guī)定是紀律？哪些規(guī)定是道德方面的？哪些規(guī)定是法律方面的？并說一說自己的看法。 上課要遵守紀律。 在公共汽車上，我們要給老弱病殘幼讓座。 作為學生，我們要到學校接受9年義務教育。 12、教師小結：通過剛才的討論，我們明白了法律和紀律、道德都規(guī)范者我們的行為，不過法律和紀律、道德是不同的兩個概念，法律是由國家制定和頒布，具有強制力和權威性，所有的社會成員都要遵守法律，依法行使自己的權利，依法履行自己的義務。 三、生活與法律 1、教師引導：法律有非常強大的作用，他調整著社會關系，保護我們的合法權益，維護公共秩序，大到國家的政治生活，小到個人的家庭生活，處處都有法律的身影。 2、出示課本第5頁的四幅插圖，引導學生看一看這4幅插圖的內容，并想一想這4幅插圖中涉及哪些法律？ 圖1：工廠里——《中華人民共和國勞動法》 圖2：馬路上——《中華人民共和國道路交通安全法》 圖3：超市內——《中華人民共和國消費者權益保護法》 圖4：學校中——《中華人民共和國義務教育法》《未成年人保護法》 3、除了我們書上列舉的這些，你還知道我們生活中哪些地方涉及到哪些法律？學生聯(lián)系生活實際，說一說生活中的法律。 預設： 到旅游景點去旅游——《中華人民共和國旅游法》 乘坐公共汽車——《中華人民共和國道路交通安全法》 到網(wǎng)吧玩游戲——《互聯(lián)網(wǎng)上網(wǎng)服務營業(yè)場所管理條例》 四、課堂總結 總之一句話，在我們生活中，處處都有法律的身影，我們時時刻刻都要遵守法律，依法行使自己的權利，同時還要依法履行自己的義務。這樣，我們才能做一個合法的社會主義公民。 板 書 設 計 法律是什么 1、感受生活中的法律 生活與法律