（全國(guó)版）2020版高考語(yǔ)文一輪復(fù)習(xí) 練案46 簡(jiǎn)明、得體、準(zhǔn)確、鮮明、生動(dòng)（含解析）.doc

《（全國(guó)版）2020版高考語(yǔ)文一輪復(fù)習(xí) 練案46 簡(jiǎn)明、得體、準(zhǔn)確、鮮明、生動(dòng)（含解析）.doc》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《（全國(guó)版）2020版高考語(yǔ)文一輪復(fù)習(xí) 練案46 簡(jiǎn)明、得體、準(zhǔn)確、鮮明、生動(dòng)（含解析）.doc（6頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

簡(jiǎn)明、得體、準(zhǔn)確、鮮明、生動(dòng) 1.下面是某校擬給王老師帶隊(duì)獲獎(jiǎng)的祝賀信的片段,其中有五處詞語(yǔ)使用不當(dāng),請(qǐng)指出并改正。 聽(tīng)到你領(lǐng)導(dǎo)的機(jī)器人創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)獲得一等獎(jiǎng)的事情,全校師生高高興興,你們能夠在強(qiáng)手如林的競(jìng)爭(zhēng)中脫穎而出,與你們整個(gè)團(tuán)隊(duì)用力分不開(kāi),我們?yōu)槟銈兊某晒Χ湴?預(yù)祝你們?nèi)〉眯碌母蠊?jī)。 2.在高二學(xué)業(yè)水平考試期間,學(xué)校團(tuán)委會(huì)需在高一同學(xué)中招募一批志愿者。以下為廣播通知內(nèi)容,有三處不妥,請(qǐng)指出錯(cuò)誤并加以改正。 高一各班請(qǐng)注意,在12月6日至8日期間,高二同學(xué)全部參加學(xué)業(yè)水平測(cè)試,為做好學(xué)考期間禮儀服務(wù)、衛(wèi)生清掃工作,現(xiàn)面向高一同學(xué)招募志愿者。報(bào)名時(shí)間:12月3日。 (1)錯(cuò)誤:　　　　　　　　　;改正:　。 (2)錯(cuò)誤:　　　　　　　　　;改正:　。 (3)錯(cuò)誤:　　　　　　　　　;改正:　。 3.請(qǐng)參照示例,反駁對(duì)方的觀點(diǎn)。要求:符合邏輯,句式基本一致,語(yǔ)言簡(jiǎn)潔明了。 某天,北京大學(xué)課間休息時(shí),眾教師閑聊起譚鑫培演出的《秦瓊賣馬》。胡適道:“京劇太落伍,甩一根鞭子就算是馬,用兩把旗子就算是車,應(yīng)該用真車真馬才對(duì)!”在場(chǎng)者恭聽(tīng)高論,一時(shí)無(wú)人應(yīng)聲。黃侃慢慢站起身,說(shuō)道:“適之,唱《武松打虎》怎么辦?”胡適一時(shí)語(yǔ)塞,眾人哈哈大笑。 示例:如果唱《秦瓊賣馬》要用真車真馬,那么唱《武松打虎》就要用真老虎。 (1)加拿大外交官朗寧出生于中國(guó),在參選省議員時(shí),反對(duì)派大肆宣傳他是“喝中國(guó)人的奶長(zhǎng)大的,身上一定有中國(guó)血統(tǒng)”。 (2)生活中,我們批評(píng)某些人褊狹的思考或偏激的行為時(shí),經(jīng)常會(huì)聽(tīng)到這樣的辯白:真理總是掌握在少數(shù)人手里。 4.下面是李華給即將過(guò)五十歲生日的朋友發(fā)的QQ信息的片段,其中有五處不得體,請(qǐng)找出并修改。 后天是您五十生日,我因俗務(wù)纏身,百忙之中無(wú)法光臨,特惠贈(zèng)鮮花一束,聊表盛情。恭祝身體健康,萬(wàn)事如意!另外,我家新房裝修完畢,歡迎您來(lái)府上做客。 5.下面一段文字中畫(huà)橫線的詞語(yǔ),有的必須刪去,有的不能刪去,有的可刪可不刪。請(qǐng)將必須刪去的和不能刪去的找出來(lái),將各自序號(hào)分別寫(xiě)在相應(yīng)的橫線上。 為了感謝廣大讀者朋友們①長(zhǎng)期以來(lái)對(duì)本刊的②支持,進(jìn)一步地③提高本刊的④質(zhì)量,更好地滿足大家的⑤閱讀要求,現(xiàn)本刊擬⑥決定開(kāi)展讀者調(diào)查活動(dòng),讀者意見(jiàn)已⑦附在本期中,本刊⑧希望廣大讀者認(rèn)真地⑨填寫(xiě)讀者意見(jiàn),并⑩及時(shí)寄回本刊編輯部。 (1)必須刪去的是: (2)不能刪去的是: 6.下面一段文字有三處重復(fù)累贅,請(qǐng)予以刪除(只填序號(hào))。刪除后應(yīng)簡(jiǎn)明、連貫、準(zhǔn)確,不改變?cè)狻? 13日,霧霾仍未散去,北京已①連續(xù)三天達(dá)六級(jí)②重度污染,空氣質(zhì)量③令人堪憂,呼吸道感染患者明顯增加,④大約占到每日接診的內(nèi)科病人的50%⑤左右。⑥各級(jí)各類醫(yī)院的醫(yī)生建議呼吸道感染患者,不要在霧天出門,⑦更不要在霧天晨練,以免病情加重。 7.下列各句中,表達(dá)得體的一句是(　　) A.云南邀請(qǐng)中國(guó)作協(xié)老作家李凖、老詩(shī)人李瑛等一批著名作家訪問(wèn)昭通,我也忝列其中。 B.他說(shuō):“當(dāng)我經(jīng)紀(jì)人打電話告訴我時(shí),我沒(méi)有絲毫猶豫,立刻賞光接受了球隊(duì)的邀請(qǐng)?！? C.為回饋新老客戶,增進(jìn)與客戶之間的感情,本專營(yíng)店開(kāi)展上門惠顧活動(dòng),服務(wù)到家。 D.修改是寫(xiě)作中一個(gè)很重要的過(guò)程,我們可以在這個(gè)過(guò)程中發(fā)現(xiàn)自己的問(wèn)題并及時(shí)斧正。 8.下列各句中,表達(dá)得體的一句是(　　) A.盡管是綿薄之力,但我知道您并不富裕,這些錢已經(jīng)是您的全部積蓄,我必須向您表達(dá)我的深深謝意。 B.昨日我曾到府上拜訪,令尊鶴發(fā)童顏,精神矍鑠,談及自己感興趣的話題更是滔滔不絕。 C.日前丟失支票,蒙您及時(shí)送回,感激不盡。明天我將于百忙中專程前來(lái)致謝,請(qǐng)?jiān)诩业群颉? D.在母校建校100周年的慶祝大會(huì)現(xiàn)場(chǎng),我親聆諸位先賢的高論,心中莫名地感動(dòng),仿佛又重回校園時(shí)光。 9.下列各句中,表達(dá)得體的一句是(　　) A.老李對(duì)兒子的書(shū)法老師說(shuō):“令郎能在這次書(shū)法大賽上獲獎(jiǎng),全仗您教導(dǎo)有方,我們?nèi)腋屑げ槐M?！? B.老李對(duì)老王說(shuō):“這次護(hù)照辦得如此順暢,多虧你幫忙。今晚我打算登門致謝,請(qǐng)你務(wù)必在家恭候!” C.學(xué)校教導(dǎo)處通知說(shuō):“學(xué)校明日將邀請(qǐng)德高望重的金教授在二樓報(bào)告廳做報(bào)告,希望同學(xué)們準(zhǔn)時(shí)蒞臨?！? D.小紅在給編輯老師的信中說(shuō):“拙作已草就,定有許多瑕疵,現(xiàn)奉寄給您,敬請(qǐng)斧正指教?！? 10.下面是為父親舉辦個(gè)人書(shū)畫(huà)展的楊先生給某知名書(shū)畫(huà)家寫(xiě)的一份邀請(qǐng)函的正文內(nèi)容,其中有三處使用不得體的詞語(yǔ),請(qǐng)找出并加以修改。 明日請(qǐng)您屈駕到府上一坐,令尊珍藏的墨寶將悉數(shù)展出,屆時(shí)還請(qǐng)您拋磚引玉、不吝賜教。明早七點(diǎn)請(qǐng)您在家等候,我們將有專車迎接。真誠(chéng)期待您的光臨! (1)將　　　　　　改為　; (2)將　　　　　　改為　; (3)將　　　　　　改為　。 11.下面是某學(xué)生向老師祝壽時(shí)發(fā)言的一個(gè)片段,其中有四處不得體,請(qǐng)找出來(lái)并修改。 這次我們專程從全國(guó)各地光臨母校參加校慶并給我們至今健在的恩師俞老師做壽。俞老師視名利淡如水,看事業(yè)重如山,八十高齡還在做學(xué)問(wèn)。俞老師又把最近出版的大作贈(zèng)送給我們幾個(gè)高足,我們都感到十分欣慰。 (1)將　　　　　　　　　改為　; (2)將　　　　　　　　　改為　; (3)將　　　　　　　　　改為　; (4)將　　　　　　　　　改為　。 12.小宇給余爺爺留了一張便條,本想寫(xiě)得有點(diǎn)文采,卻有四處用詞不得體。請(qǐng)將不得體的詞語(yǔ)找出來(lái)并進(jìn)行修改。 余爺爺: 驚悉閣下病了,父親讓我登門造訪,未能見(jiàn)面。現(xiàn)饋贈(zèng)鮮花一束,祝早日康復(fù)! 小宇 6月7日 (1)將　　　　　　改為　; (2)將　　　　　　改為　; (3)將　　　　　　改為　; (4)將　　　　　　改為　。 13.下面文段有三處推斷存在問(wèn)題,請(qǐng)參照①的方式,說(shuō)明另外兩處問(wèn)題。 一個(gè)人的生長(zhǎng)環(huán)境與他的成才與否息息相關(guān)。只有逆境才能造就人才,貝多芬雙耳失聰,但他憑借堅(jiān)定的意志,創(chuàng)作出了著名的《第二交響曲》。順境只會(huì)消磨人的意志,劉禪安于享樂(lè),結(jié)果意志消沉,樂(lè)不思蜀。因此,一個(gè)人只有多經(jīng)歷磨難才能成才。 ①未必只有逆境才能造就人才。 ②　。 ③　。 14.下面文段有三處推斷存在問(wèn)題,請(qǐng)參照①的方式,說(shuō)明另外兩處問(wèn)題。 生活中居民家中的電器設(shè)備各式各樣,遇到停電時(shí),我們一般是“放任”后等待來(lái)電。這樣做很危險(xiǎn),因?yàn)樽畛趸謴?fù)送電時(shí),電壓會(huì)突然增大,如果此時(shí)插上電源插頭,會(huì)導(dǎo)致電器燒壞,電器燒壞就會(huì)導(dǎo)致火災(zāi)發(fā)生。一旦引起火災(zāi),勢(shì)必造成人身傷亡?，F(xiàn)在很多家庭已經(jīng)意識(shí)到用電安全的重要性,這樣就可以避免發(fā)生火災(zāi)事故。 ①電器燒壞不一定就會(huì)導(dǎo)致火災(zāi)發(fā)生。 ②　。 ③　。 15.閱讀下面的材料,按要求回答后面的問(wèn)題。 “世界上最遙遠(yuǎn)的距離,不是生與死,而是我在你身邊,你卻在低頭玩手機(jī)?！彪S著網(wǎng)絡(luò)信息科技的日益發(fā)達(dá),智能移動(dòng)的電子產(chǎn)品漸漸充斥我們的生活?！暗皖^族”“手機(jī)控”數(shù)不勝數(shù)。正是這些電子產(chǎn)品成為人類情感溝通的屏障,成為扼殺情感的殺手。 請(qǐng)就此現(xiàn)象寫(xiě)一段公益廣告詞。要求:語(yǔ)言表達(dá)鮮明、生動(dòng);不超過(guò)40字。 16.近年來(lái),越來(lái)越多的事物被冠以“微”的名號(hào)。如微博、微信、微小說(shuō)、微電影、微旅行等。各種“微”事物如雨后春筍般出現(xiàn)在互聯(lián)網(wǎng)上,讓中國(guó)悄然進(jìn)入“微時(shí)代”。面對(duì)越來(lái)越多的“微”事物,有人持樂(lè)觀態(tài)度,也有人持相反觀點(diǎn)。請(qǐng)表明你的觀點(diǎn),并說(shuō)明理由。  練案四十六　簡(jiǎn)明、得體、準(zhǔn)確、鮮明、生動(dòng) 1.答案示例 ①“聽(tīng)到”改為“欣聞”;②“事情”改為“喜訊”;③“高高興興”改為“歡欣鼓舞”;④“用力”改為“努力”;⑤“功績(jī)”改為“成績(jī)”。 解析 “聽(tīng)到”“事情”“高高興興”是口語(yǔ),作為賀信這種正式文體,應(yīng)該用書(shū)面語(yǔ)體?！坝昧Α薄肮?jī)”用詞不當(dāng)。 2.參考答案 (1)錯(cuò)誤:“全部”易與“全不”混淆;改正:“全部”改為“全需”“全都”。(2)錯(cuò)誤:招募人數(shù)不詳;改正:在“報(bào)名時(shí)間”前加每班限報(bào)人數(shù)。(3)錯(cuò)誤:報(bào)名地點(diǎn)不詳;改正:末尾加報(bào)名地點(diǎn)。 解析 所給材料為廣播稿,所以,應(yīng)該考慮避免諧音誤解的問(wèn)題,如“全部”和“全不”聽(tīng)眾不容易區(qū)分。內(nèi)容方面,作為通知,時(shí)間、地點(diǎn)、人數(shù)等要素要交代清楚,本通知中的報(bào)名人數(shù)、報(bào)名地點(diǎn)沒(méi)寫(xiě)清楚,需要補(bǔ)充。 3.參考答案 (1)如果說(shuō)喝中國(guó)人的奶就有中國(guó)血統(tǒng),那么喝牛奶就一定有牛的血統(tǒng)。(2)如果真理總是掌握在少數(shù)人手里,那么越是無(wú)人掌握的就越是真理。 解析 解答本題首先分析示例,明確示例所運(yùn)用的批駁對(duì)方觀點(diǎn)的方法,然后運(yùn)用這種方法,仿照示例的句式回答。示例運(yùn)用歸謬法反駁對(duì)方的觀點(diǎn),歸謬法的推理思路是,首先假設(shè)對(duì)方的論點(diǎn)是正確的,然后從這一論點(diǎn)中加以引申、推論,從而得出極其荒謬可笑的結(jié)論來(lái),以駁倒對(duì)方論點(diǎn)。根據(jù)這個(gè)原理,第(1)題,可以推論出“喝牛奶就一定有牛的血統(tǒng)”這樣荒謬的結(jié)論,從而駁倒對(duì)方的觀點(diǎn),第(2)題,我們都知道,一種思想觀點(diǎn)是不是真理,不是以掌握它的人數(shù)的多少來(lái)論的,順著對(duì)方觀點(diǎn)的邏輯,“少數(shù)人”的極端情況就是零,沒(méi)有人,越是無(wú)人掌握的越是真理,顯然是荒謬的,從而駁倒對(duì)方的觀點(diǎn)。 4.參考答案 ①“百忙”改為“忙碌”;②“光臨”改為“前往/到場(chǎng)”;③“惠贈(zèng)”改為“奉上”;④“盛情”改為“寸心”;⑤“府上”改為“家里/寒舍”。 解析 材料中語(yǔ)言表達(dá)不得體處主要是謙敬語(yǔ)使用不當(dāng),解答時(shí)逐詞分析,仔細(xì)考慮不得體的常見(jiàn)設(shè)誤點(diǎn):不合語(yǔ)境、對(duì)象使用錯(cuò)誤、謙敬誤用等。材料中,“百忙”“光臨”“惠贈(zèng)”“盛情”“府上”都是敬辭,用于對(duì)方,不能用于自己。 5.答案 (1)①⑥⑧　(2)②⑤ 解析 ①與“廣大”重復(fù);⑥與后文矛盾;⑧多余了,應(yīng)承前省。②⑤刪掉后會(huì)改變短語(yǔ)結(jié)構(gòu),而改變文意。 6.答案 ③④⑥或③⑤⑥ 解析 “令人”與“堪”重復(fù);“大約”和“左右”重復(fù);“各級(jí)各類醫(yī)院的”贅余。 7.A　解析 B項(xiàng),“賞光”,客套話,用于請(qǐng)對(duì)方接受自己的邀請(qǐng)。C項(xiàng),“惠顧”,多用于商店歡迎顧客。D項(xiàng),“斧正”,敬辭,用于請(qǐng)人改自己的文章。 8.B　解析 A項(xiàng),“綿薄之力”,謙辭,指自己薄弱的能力。C項(xiàng),“百忙”,泛指許多繁忙的事務(wù),句中用錯(cuò)對(duì)象。D項(xiàng),“先賢”,已經(jīng)去世的有才德的人。 9.D　解析 A項(xiàng),“令郎”,敬辭,稱對(duì)方的兒子。B項(xiàng),“務(wù)必”,一定要,語(yǔ)氣生硬;“恭候”,恭敬地等候,用錯(cuò)對(duì)象。C項(xiàng),“蒞臨”,來(lái)到(多用于貴賓),用錯(cuò)對(duì)象。 10.示例 (1)府上　寒舍　(2)令尊　家父　(3)拋磚引玉　批評(píng)指正(或“發(fā)表高見(jiàn)”,或刪掉) 11.答案示例 (1)光臨　回到　(2)至今健在　刪掉(或改為“精神矍鑠”)　(3)高足　學(xué)生　(4)欣慰　高興 解析 “光臨”是敬辭,用在這里不合適;“至今健在”給人一種似乎俞老師不應(yīng)該活這么長(zhǎng)時(shí)間的感覺(jué),用在這里不恰當(dāng);“高足”是敬辭,因此不恰當(dāng);“欣慰”的含義是“喜歡和心安”,老師出書(shū)和學(xué)生心安沒(méi)什么關(guān)系。 12.答案示例 (1)驚悉　獲悉　(2)閣下　您老　(3)造訪　探望　(4)饋贈(zèng)　敬獻(xiàn) 解析 語(yǔ)言要得體并要有禮貌,可重點(diǎn)審查謙敬辭的使用。 13.參考答案 ②順境未必只會(huì)消磨人的意志?、垡粋€(gè)人未必只有多經(jīng)歷磨難才能成才 解析 “順境只會(huì)消磨人的意志”表述過(guò)于絕對(duì),劉禪只是個(gè)例;“一個(gè)人只有多經(jīng)歷磨難才能成才”表述有誤,把“經(jīng)歷磨難”當(dāng)成了“成才”的必要條件。 14.參考答案 ②火災(zāi)不一定會(huì)造成人身傷亡?、垡庾R(shí)到用電安全的重要性,不一定就可以避免發(fā)生火災(zāi)事故 解析 “一旦引起火災(zāi),勢(shì)必造成人身傷亡”中“勢(shì)必”表述過(guò)于絕對(duì),并非所有的火災(zāi)都會(huì)造成人身傷亡;“現(xiàn)在很多家庭已經(jīng)意識(shí)到用電安全的重要性,這樣就可以避免發(fā)生火災(zāi)事故”表述有誤,“意識(shí)到用電安全的重要性”與“避免發(fā)生火災(zāi)”之間不是必然關(guān)系。 15.答案示例 (1)最是那一低頭的冷漠,拉開(kāi)了親人、朋友間的距離;抬起頭來(lái),珍惜身邊的人吧。 (2)讓所有的時(shí)光,真正成為感情的紀(jì)念,而不是被手機(jī)消磨掉的指間沙。 解析 “低頭族”“手機(jī)控”非常普遍,其讓人與人之間的各種感情疏遠(yuǎn),讓人們忽視掉身邊的美景。這段公益廣告詞應(yīng)從這個(gè)角度入手,意在提醒人們,多關(guān)注身邊的人、身邊的景,而不是一味沉浸在電子產(chǎn)品中。 16.答案示例 觀點(diǎn)一:樂(lè)觀態(tài)度?！拔ⅰ笔挛飵Ыo人們很多便利,適合當(dāng)今社會(huì)快節(jié)奏的生活方式,“微”事物蘊(yùn)含豐富,以小見(jiàn)大,滿足人們對(duì)信息的需求。 觀點(diǎn)二:悲觀態(tài)度。過(guò)分關(guān)注“微”事物是人心浮躁的表現(xiàn),“微”事物永遠(yuǎn)取代不了經(jīng)典作品,每日沉溺于刷微博等,浪費(fèi)很多時(shí)間,人也容易變得瑣碎。 觀點(diǎn)三:“微”事物既反映了當(dāng)今社會(huì)的發(fā)展趨勢(shì),也表現(xiàn)了社會(huì)浮躁的一面,我們應(yīng)理性看待,關(guān)注但不沉溺其中,畢竟它代替不了經(jīng)典。 解析 此題答案相對(duì)開(kāi)放,可持樂(lè)觀態(tài)度,也可持相反觀點(diǎn)。答題時(shí),結(jié)合本段材料內(nèi)容,聯(lián)系現(xiàn)實(shí),展開(kāi)合理的聯(lián)想和想象,從“微”事物的利與弊的兩面性、社會(huì)發(fā)展的趨勢(shì)與潮流等角度來(lái)闡述即可。