2019版高中語文 第三專題 歷史的回聲 第11課 永遇樂京口北固亭懷古導(dǎo)學(xué)案 蘇教版必修2.doc
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2019版高中語文 第三專題 歷史的回聲 第11課 永遇樂京口北固亭懷古導(dǎo)學(xué)案 蘇教版必修2 【學(xué)習(xí)目標(biāo)】 1、誦讀全詞,在朗讀中加深對文章的理解。 2、體會辛詞用典特色。 3、感知作者寫作此篇作品的心情,體會作者強烈的愛國主義情感。 【學(xué)習(xí)重點】 1、 了解全詞中引用的各種典故以及用典的意思。 2、 感知作者寫作此篇作品的心情,體會作者強烈的愛國主義情感。 【學(xué)習(xí)難點】 1、了解全詞中引用的各種典故以及用典的意思。 2、感知作者寫作此篇作品的心情,體會作者強烈的愛國主義情感。 【導(dǎo)學(xué)流程】 一、了解感知 1、作者簡介:辛棄疾(1140—1207),南宋詞人。原字幼安,號稼軒居士。歷城(今山東濟南)人。一生都在進行抗金御敵,統(tǒng)一中原。其詞現(xiàn)存620余首。多數(shù)抒寫力圖恢復(fù)國家統(tǒng)一的愛國熱情,傾訴壯志難酬的悲憤。與蘇軾同為豪放派的代表,合稱“蘇辛”。詞集《稼軒長短句》。 23 歲前,在中原金國統(tǒng)治區(qū)生活和起義。他自幼喪父由祖父辛贊養(yǎng)大,受影響頗深 ;24——42歲,南歸以后仕宦生涯。屢遭排擠打擊,此期詞作以抗金救國為多,詞情悲壯慷慨; 43——68歲,罷職后的閑居生活。仍然希望報效國家,臨終大呼“殺賊”數(shù)聲,含恨去世。縱觀辛棄疾的一生,首先是一個中原起義的豪杰,一個力主抗金的 名臣,一個有才略有建樹的地方官,一個凜然有節(jié)氣的愛國志士??傊紫仁且粋€有抱負(fù)有才智的政治家、軍事家。 2、寫作背景: 寫這首詞的時候辛棄疾已經(jīng)六十五歲了,辛棄疾從42歲到60歲一直過著“隱居”的生活, 得不到朝廷的重用。 這期間,1203年再次被當(dāng)時執(zhí)掌大權(quán)的韓侂胄起用,任浙江東路安撫史,翌年改任鎮(zhèn)江知府。1204年韓侂胄為了鞏固自己的地位,草草北伐。而鎮(zhèn)江瀕臨抗戰(zhàn)前線,是北伐的重要基地。辛棄疾到任后,做了大量的準(zhǔn)備工作,但是韓侂胄把持朝政,只想僥倖求逞,不愿認(rèn)真準(zhǔn)備。韓侂胄聽不進辛棄疾的勸告,后來就把他調(diào)離了鎮(zhèn)江。這首詞是辛棄疾被起用又被降職時,登上北固亭,滿懷悲憤而寫下的。 2、 深入學(xué)習(xí) 1、解題:永遇樂京口北固亭懷古 2、朗讀課文,正字正音,初步感受作者情懷 舞榭( )歌臺 尋常巷( )陌 封狼居胥( ) 佛( )貍祠下 3、此情此景下作者是如何用典故表達自己情感的? 4、研習(xí)上闋 (1)詩人登亭遠(yuǎn)眺,看到了什么景、想到了什么人? (2)上片寫了孫權(quán)和劉裕兩個人,這兩個人的共同點是什么? (3)找出最能表現(xiàn)作者對孫權(quán)和劉裕充滿感情的詞語、句子,并說說作者對他們充滿什么感情?寄托了怎樣的情懷? (4)寫孫權(quán)和劉裕一詳一略,為什么? (5)兩位同樣是帝王,而南宋王朝怎么樣呢?請同學(xué)思考用這二人的典故還蘊含了什么意思? (6)上片小結(jié) 5、研習(xí)下闋 (1)自讀下闋,找出詞中用典的地方,并思考其作用。 (2)分析研究劉義隆典故:(用自己的話概括,并思考為什么運用這個典故) (3)分析研討佛貍祠的典故。 (4)分析研討用廉頗典。 (5)下片小結(jié): 三、遷移運用 1、這首詞的特點是多用典故,有人說辛棄疾的詞是“掉書袋”(掉:擺動,搖動。譏諷人愛引用古書詞句,賣弄才學(xué)?,F(xiàn)在常常稱那些說話好引經(jīng)據(jù)典、賣弄學(xué)問的人為“掉書袋”。)的毛病,你認(rèn)為如何? 2、 南鄉(xiāng)子 登京口北固亭有懷 何處望神州,滿眼風(fēng)光北固樓。千古興亡多少事,悠悠、不盡長江滾滾流。 年少萬兜鍪,坐斷東南戰(zhàn)未休。天下英雄誰敵手?曹劉。生子當(dāng)如孫仲謀。 (簡析:這是一首懷古詩。作者通過對古代英雄人物的歌頌,諷刺南宋統(tǒng)治者在金兵的侵略面前不敢抵抗、昏庸無能。全詞飽含著愛國、衛(wèi)國的強烈感情。) 思考、討論:《南鄉(xiāng)子》與《永遇樂》一詞有何異同?- 1.請仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對于不預(yù)覽、不比對內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
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