九年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 第一單元 2《我愛(ài)這土地》同步精練題 新人教版.doc

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2　我愛(ài)這土地 1．閱讀下面的詩(shī)歌選段，完成題目。 假如我是一只鳥(niǎo)，/我也應(yīng)該用斯啞的喉嚨歌唱：/這被暴風(fēng)雨所打擊著的土地，/這永遠(yuǎn)兇涌著我們的悲憤的河流，/這無(wú)止息地吹刮著的激怒的風(fēng)，/和那來(lái)自林間的無(wú)比溫柔的黎明……/——然后我死了，/連羽毛也腐爛在土地里面。 (1)給選段中加點(diǎn)的字注音。 喉嚨(　　)　　　悲憤(　　)　　　黎明(　　)　　　腐爛(　　) (2)找出選段中的錯(cuò)別字并改正。 ________改為_(kāi)_______　　________改為_(kāi)_______ (3)請(qǐng)寫(xiě)出詩(shī)歌選段中省略號(hào)的作用。 ________________________________________________________________________ 2．下列詩(shī)句的朗讀節(jié)奏劃分錯(cuò)誤的一項(xiàng)是(　　) A．假如/我是一只鳥(niǎo)，/我也應(yīng)該/用嘶啞的喉嚨/歌唱。 B．這/被暴風(fēng)雨所打擊著的/土地，/這/永遠(yuǎn)洶涌著我們的悲憤的/河流。 C．然后/我死了，/連羽毛/也腐爛在土地里面。 D．為什么/我的眼里/常含淚水？/因?yàn)?我對(duì)這土地愛(ài)得/深沉。 3．下列對(duì)這首詩(shī)的賞析不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是(　　) A．詩(shī)人假設(shè)自己是一只鳥(niǎo)，一只用“嘶啞的喉嚨歌唱”的鳥(niǎo)，是為了借鳥(niǎo)歌唱的內(nèi)容更好地抒情。 B．關(guān)于“土地”“河流”“風(fēng)”“黎明”的一組詩(shī)句，抒寫(xiě)了大地遭受的苦難、人民的悲憤和激怒、對(duì)光明的向往和希冀。 C．“然后我死了，/連羽毛也腐爛在土地里面”這兩句詩(shī)形象而充分地表達(dá)了詩(shī)人對(duì)土地的眷戀，而且隱含獻(xiàn)身之意。 D．“為什么我的眼里常含淚水？/因?yàn)槲覍?duì)這土地愛(ài)得深沉……”這兩句詩(shī)中的“我”，指喻體“鳥(niǎo)”，而不是指詩(shī)人自己。 4．填空。 這首詩(shī)的作者是我國(guó)著名詩(shī)人______，原名__________。這首詩(shī)的感情基調(diào)是__________________。詩(shī)中最能點(diǎn)明主旨的句子是：“________________________？/________________________……” ◆課內(nèi)精讀 閱讀《我愛(ài)這土地》一詩(shī)，回答問(wèn)題。 5．詩(shī)人借“鳥(niǎo)”的形象表達(dá)了怎樣的思想感情？ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 6.詩(shī)歌第二節(jié)與第一節(jié)有著怎樣的聯(lián)系？如果把第二節(jié)去掉，詩(shī)歌主題的表達(dá)將會(huì)受到怎樣的影響？ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 7．詩(shī)人為何不用“珠圓玉潤(rùn)”之類(lèi)的詞而用“嘶啞”形容鳥(niǎo)的歌喉？ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ◆課外閱讀 閱讀下面的詩(shī)歌，回答問(wèn)題。 土　地 大地 億萬(wàn)年的靜止，此刻 在眼里 連綿起伏，波濤洶涌 祖輩們和樹(shù)木花草 一起扎根 草木春茂冬枯 人在一代接一代 繁衍 父母，是一段 枯老的樹(shù)干 我就是那橫出的新枝 站在父母的肩上 以向上的姿勢(shì) 飛翔 風(fēng)，從遠(yuǎn)古吹來(lái) 我用嫩葉為帆 遠(yuǎn)航 漂得再遠(yuǎn)，根 都在父母身上 土地的深處 8．第一節(jié)中“靜止”與“連綿起伏，波濤洶涌”是否矛盾？為什么？(3分) ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 9．從詩(shī)歌第一、二節(jié)中，可以看出“大地”是什么樣子的？(2分) ________________________________________________________________________ 10．詩(shī)歌第三節(jié)運(yùn)用了什么修辭手法？具有怎樣的表達(dá)效果？(4分) ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 11．從全詩(shī)內(nèi)容分析，詩(shī)人賦予了大地怎樣的象征意義？“父母”還可以象征什么？(4分)★ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 12．《我愛(ài)這土地》表達(dá)了詩(shī)人對(duì)祖國(guó)、對(duì)人民、對(duì)土地深深的愛(ài)。為慶祝中華人民共和國(guó)成立69周年，班上將出一期展示69年來(lái)祖國(guó)建設(shè)取得的各項(xiàng)成績(jī)、展現(xiàn)我國(guó)人民的精神風(fēng)貌、激發(fā)學(xué)生的愛(ài)國(guó)熱情的黑板報(bào)，請(qǐng)你參與完成以下任務(wù)。 (1)同學(xué)們搜集了三則材料，準(zhǔn)備從其中選兩則放在同一個(gè)欄目中，你認(rèn)為應(yīng)該選哪兩則？為什么？請(qǐng)你再結(jié)合自己所選的兩則材料的內(nèi)容，用兩個(gè)四字詞語(yǔ)為這個(gè)欄目擬一個(gè)合適的名稱(chēng)。 材料一　20世紀(jì)50年代末至60年代初，因?yàn)樽匀粸?zāi)害等原因，我國(guó)連續(xù)三年糧食大幅度減產(chǎn)，國(guó)民經(jīng)濟(jì)極度困難，同時(shí)蘇聯(lián)的單方面毀約，給我國(guó)帶來(lái)巨大的經(jīng)濟(jì)損失。面對(duì)困境，我國(guó)科技人員不靠外援，自力更生，自主研制，終于在1964年成功研制出我國(guó)第一顆原子彈。原子彈的成功爆炸，增強(qiáng)了我國(guó)的國(guó)防力量，也打破了美蘇的核壟斷。 材料二　美國(guó)研制原子彈用了近18年的時(shí)間，中國(guó)僅用了10年時(shí)間。從第一顆原子彈爆炸到氫彈研制成功，美國(guó)用了7年零3個(gè)月，蘇聯(lián)用了4年，英國(guó)用了4年零7個(gè)月；中國(guó)只用了兩年多時(shí)間！ 材料三　1965年，在各種條件極為艱苦的情況下，我國(guó)科學(xué)家在世界上首次破譯牛胰島素基因后，成功地人工合成了該胰島素。當(dāng)時(shí)的諾貝爾基金委員會(huì)主席蒂斯利尤斯對(duì)此評(píng)價(jià)說(shuō)：“比核能力更有說(shuō)服力的是胰島素。因?yàn)?，人們可以從?shū)本中學(xué)會(huì)制造原子彈，但不能從書(shū)本上學(xué)習(xí)制造胰島素……” 選擇第______則和第______則材料 原因： ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 欄目名稱(chēng)： ________________________________________________________________________ (2)請(qǐng)你為本期黑板報(bào)寫(xiě)幾句寄語(yǔ)，號(hào)召同學(xué)們努力學(xué)習(xí)，報(bào)效祖國(guó)。(用上“自強(qiáng)不息”“義不容辭”兩個(gè)詞語(yǔ)) ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________  詳解詳析 1．(1)hu　fn　l　fǔ (2)斯—嘶　兇—洶 (3)[解析] 本題考查標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的作用。省略號(hào)的一般作用有：①引文的省略；②列舉的省略；③說(shuō)話斷斷續(xù)續(xù)；④表示靜默或思考。 [答案] 列舉的省略。 2．[解析] D　正確的朗讀節(jié)奏應(yīng)為“為什么/我的眼里/常含淚水？/因?yàn)?我對(duì)這土地/愛(ài)得深沉”。 3．[解析] D　“我”指詩(shī)人自己。 4．艾青　蔣正涵　憂郁、悲憤(類(lèi)似的答案也正確)　為什么我的眼里常含淚水　因?yàn)槲覍?duì)這土地愛(ài)得深沉 5．詩(shī)人借一只飽受磨難的“鳥(niǎo)”的形象，表達(dá)了自己的憂患意識(shí)以及對(duì)多災(zāi)多難的祖國(guó)博大深沉的愛(ài)。 6．如果說(shuō)第一節(jié)是對(duì)“愛(ài)土地(祖國(guó))”主題的抒情性的鋪陳描述，第二節(jié)短小精悍的兩行則可看作是對(duì)主題的高度凝練的概括。去掉第二節(jié)，詩(shī)意將得不到提煉和升華。 7．“嘶啞的喉嚨”里融入了詩(shī)人坎坷的經(jīng)歷以及他對(duì)這片土地深沉執(zhí)著的愛(ài)。 8．[解析] 此題考查對(duì)詞語(yǔ)的賞析。從“靜止”和“連綿起伏，波濤洶涌”的詞性、意義入手，結(jié)合所修飾的對(duì)象進(jìn)行分析。 [答案] 不矛盾。“靜止”說(shuō)明大地在自然界中存在的狀態(tài)；而“連綿起伏，波濤洶涌”則描寫(xiě)了大地的外在形式。 9．[解析] 此題考查對(duì)詩(shī)歌內(nèi)容的概括。第一節(jié)概括了大地的外形，第二節(jié)概括了大地的作用。 [答案] 大地有著連綿起伏的外形，在大地上繁衍著生生不息的人類(lèi)。 10．[解析] 此題考查對(duì)修辭手法及其作用的把握?？筛鶕?jù)常用修辭手法的特點(diǎn)進(jìn)行判斷，其表達(dá)效果要從修辭手法對(duì)表現(xiàn)主題所起到的作用入手分析。 [答案] 比喻。把“父母”比喻成“枯老的樹(shù)干”，形象地刻畫(huà)出父母辛苦過(guò)后老去的容顏，飽含著兒女對(duì)父母深深的愛(ài)；把“我”比喻成“新枝”，表現(xiàn)出“我”作為新生力量的蓬勃生機(jī)。 11．[解析] 此題考查對(duì)詩(shī)歌中象征手法的理解。根據(jù)詩(shī)歌中的意象，理解“大地”與“根”“父母”的關(guān)系，再結(jié)合本詩(shī)表現(xiàn)的主題判斷象征意義。 [答案] 大地象征著祖國(guó)。“父母”不僅可以是生養(yǎng)自己的父母，也可看作是故鄉(xiāng)的象征。 12．(1)(示例一)一　三　原因：因?yàn)檫@兩則材料都介紹了我國(guó)在科技領(lǐng)域克服困難、不靠外援，獨(dú)立研究并取得輝煌成績(jī)的內(nèi)容。欄目名稱(chēng)：自力更生(自強(qiáng)不息)，鑄就輝煌 (示例二)一　二　原因：因?yàn)檫@兩則材料都介紹了在核武器研究中，我國(guó)科技取得的超凡成就。欄目名稱(chēng)：自力更生(自強(qiáng)不息)，趕超大國(guó) (2)示例：69個(gè)春夏秋冬，祖國(guó)人民在各種困難面前頑強(qiáng)拼搏，自強(qiáng)不息，終于使我們的祖國(guó)屹立在世界之林，我們?yōu)樽鎳?guó)的輝煌成績(jī)而驕傲！作為中華兒女，報(bào)效祖國(guó)是我們義不容辭的責(zé)任，我們會(huì)用我們的刻苦勤奮，創(chuàng)造榮光，使祖國(guó)的明天更加燦爛輝煌！